Pergunta
Doctor respeitado, Olá, eu sou da Índia e os meus 22 meses de idade filho mostra um desenvolvimento muito lento na fala. Sua vocablury é muito pobre e apenas proferir palavras como mamma, pappa, dada, baba, kaka &semelhante 15-20 words.no sentences.i estou muito owrried @ it.He segue e compreender toda a instructions.plz me ajudar. Agradecendo você.
Resposta
Hi Varsha,
Agradecemos a sua nota! Fico feliz ao ler que seu filho de 22 meses de idade é capaz de entender tudo o que é dito para ele, e eu estou feliz também que ele está dizendo algumas palavras isoladas. Não é até que a criança está dizendo aproximadamente 50 palavras que eles começam a montar combinações de duas palavras, por isso é compreensível que ele ainda não está dizendo frases curtas.
Existem várias maneiras de ajudar seu filho aprender a dizer novas palavras. Em primeiro lugar, fale com o seu filho muito, e falar sobre as coisas que ele está olhando, brincando com, ou fazer - é quando ele está interessado no que você está falando que ele vai ouvir e aprender. Para ajudar o seu alerta de filho ao vocabulário, uso palavra rotula repetidamente em sua conversa com ele, e reduzir suas declarações - usar 1, 2 e 3 da palavra declarações para que seu ouvido ouvirá vocabulário mais especificamente. Você também vai querer flexionar sua voz nos rótulos de texto para que ele especialmente sintoniza para estes. Por exemplo, ao rolar a bola para o seu filho, você poderia dizer, "Bola Obter a bola rolar a bola Minha bola Big bola Onde está a bola eu achei a bola, aí está! -!!? Sob .a bola a cadeira !, "continuamente colocando o estresse vocal na palavra" bola. Além disso, quando você está falando com o seu filho, certifique-se de usar rótulos de objetos específicos, em vez de palavras inespecíficas - por exemplo, ao invés de dizer "Vá pegá-lo", ou "Não é", você diria, "Vá buscar o reservar "ou" Não é o seu livro! "
Um paradigma que usamos muitas vezes em terapia da fala com crianças pequenas envolve um jogo repetitivo com tomada de turnos, verbalizações repetitivas e retenção de um objeto. Por exemplo, se estamos a empilhar blocos, vou ter os blocos ao meu lado e sentar-se em frente à criança; Vou colocar um bloco em cima de outro, diga "bloco", como eu fazer isso, e como eu dar à criança um bloco para ele colocar em cima, eu vou dizer, "quer bloquear?" Então, quando a criança atinge a favor ou leva o bloco, eu vou dizer "bloquear!" como se (s) que ele estava fazendo a solicitação her /si mesmo. Vou tomar outro rumo colocar um bloco em cima e dizer: 'block', e então eu vou começar a estender à criança um bloco e dizer "bloco?" E então, como a criança toma o bloco, vou usar a palavra que eu estou querendo a criança a usar como se ele estivesse fazendo esse pedido verbal - "block" Isto irá repetir até que nós usamos todos os blocos, então eu vou ter a criança derrubar os blocos e vamos começar tudo de novo com o empilhamento, mas desta vez, como eu chegar a dar à criança um bloco, eu poderia dizer: "Block?" ... E pausa antes de dar o bloco, para ver se a criança vai fazer esse pedido verbal ela /ele. Se a criança não faz, eu vou fornecer o início da palavra, espere um segundo para ver se ele (a) vai terminar a palavra, e se não, então eu vou terminar a palavra mim como eu dar o bloco para a criança. Eu vou continuar desta maneira, e, em seguida, pode fazer um par de blocos de mais de empilhamento com o meu dizendo "bloco?" bem como a resposta que eu estou querendo a criança a dizer como um pedido - 'block "- e então eu vou tentar como eu fiz antes - fazendo uma pausa para ver se a criança vai fazer o pedido her /-se como I manter o bloco na minha mão antes de dar a ele /ela. Se este jogo não funciona quando nós primeiro experimentá-lo, isso não significa que ele não vai trabalhar amanhã, ou na próxima semana. é um grande paradigma para provocando um pedido verbal e por ajudar uma criança expandir seu vocabulário produtivo.
Finalmente, outra grande estratégia para ajudar estimular uma criança a dizer novas palavras é dando escolhas. por exemplo, você pode aguentar uma maçã e uma pêra, e perguntar "quer APPLE .. (pausa) .ou pERA?" (seu stress vocal será sobre os dois rótulos de frutas). Se os pontos criança, então você vai dizer o rótulo do objeto para ele "Apple !, ' quer maçã! "antes de dar-lhe a maçã Melhor seria para você depois cortar um pequeno pedaço da fruta de modo que você pode repetir essa atividade mais e mais -. sempre tentando obter a sua resposta verbal à sua pergunta," quer APPLE ..... (pausa) .... ou pêra "Mais uma vez, embora o seu filho pode apontar, você vai usar a palavra que ele está apontando para? - como se ele estivesse dizendo a palavra - e, eventualmente, ele vai pegar a dinâmica, e um dia irá surpreendê-lo, fazendo que o próprio pedido!
É importante que os pais saibam que cada criança tem sua /seu próprio calendário para o desenvolvimento da linguagem, e que o que é considerado "dentro da normalidade" no desenvolvimento da linguagem da criança é realmente muito amplo. Espero que algumas das estratégias neste nota será útil para você estimular seu filho a dizer mais palavras. Por favor, esteja ciente de que não colocar qualquer pressão sobre ele para falar, embora, como o mais importante de tudo é que ele gosta de comunicação!
Boa sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY