Pergunta
Oi,
ao ver um treinador vocal (filha de 10 anos), uma coisa que parecia ser notado era articulação pertencente ao som "d", onde um "s" deve ser. Ele não pareceu ser balbuciando, portanto, não "th", ing, mas mais um "d".
Como um pai, nós não ouvi quaisquer sons da fala que são problamatic, no entanto fazemos grafias Aviso onde "Z" para "S" substituições são feitas.
você tem algum conselho sobre como olhar mais para isso, ou seja, dar alguns exemplos de palavras para falar e rapidamente ter um ouvi-la, assim têm um pensamento de se isso poderia ser classificado como fala, ou, eventualmente, de audição.
uma coisa para falar, temos um gato e é estação de malte. Embora nunca tenha notado alergia a gato, iria /poderia, isso também ser a razão (ou seja, nariz entupido /via aérea)
obrigado antecipadamente
Nenhum problema desta abertura de capital -? No e-mail mostrado embora .
Resposta
Hi Stewart,
Obrigado pela sua nota sobre o discurso de sua filha.
A 'd' substituição 's' é um erro de substituição incomum em um 10 anos de idade. É interessante ler que sua filha também está fazendo uma substituição para o 's' em sua ortografia, embora ela não está substituindo um 'd' como em seu discurso, mas sim um 'z'.
Definitivamente audição da sua filha deve ser testado! Eu não posso dizer-lhe que esse é o cerne da questão, mas é definitivamente importante para determinar que sua audição está intacta! A sua filha tinha terapia da fala anterior para este erro articulação? Eu só posso imaginar que a /d /a /s /substituição interfere frequentemente com a inteligibilidade da fala. A sua filha têm uma tendência a inverter letras quando escreve? A 'z' é quase como uma invertida 's' e me pergunto se é por isso que ela faz que a substituição na sua escrita. alergia a gatos - ou qualquer condição alérgica - não seria algo que poderia ser responsável por esses erros de fala e de ortografia.
Meu palpite é que, a fim de melhorar sua articulação da fala, sua filha seria melhor servido por trabalhar com um fonoaudiólogo /idioma profissional. Uma criança que, aos 10 anos de idade, está fazendo mesmo apenas um erro de substituição provavelmente precisa de um profissional experiente que facilmente pode desenhar sobre as estratégias para facilitar a dissolução da criança de, um padrão de fala de erro de longa data e aquisição de uma nova. Durante a terapia da fala, estamos constantemente avaliando o que uma criança faz /sabe /entende, e rever a forma como quebrar as tarefas em pequenos passos em oder para permitir a sua /seu sucesso de forma consistente e de forma incremental ao longo do caminho. Esse tipo de reavaliação e ajustamento dos passos e processos consistentes está habilitado pela experiência, e é essencial para manter a auto-confiança de uma criança através da laboriosa tarefa de trabalhar para mudar seu discurso.
Dito isto, se você ainda quer dar uma chance, você pode primeiro ver se sua filha pode diferencialmente identificar um 'd' de som 'S' quando ela ouve-los - ela pudesse levantar a mão ou bater palmas quando ela ouve você diz um som 's' em isolamento vs um "d". Se você tentar este exercício, não se esqueça de colocar um pedaço de papel várias polegadas na frente de sua boca para esconder a boca de visualização da sua filha como você diz os sons (embora esteja ciente de não ter a barreira distorcer o seu discurso). Alternativamente, se sua filha pode identificar as letras do alfabeto, você poderia escrever D em um cartão, e S em outro, e ver se ela pode apontar corretamente para a letra correspondente quando você diz 's' (mantenha o som 's' apenas tempo suficiente para ela ouvir isso claramente) ou 'd' (a brevemente produziu som). Se ela pode fazer essas tarefas de identificação, você pode verificar sua diferenciação das palavras que são semelhantes exceto por ter 's' vs. 'd' no Word posição inicial: Sue /Do, alguns /mudos, Sew /Doe, Syd /DID, suspiro /Die, Save /Dave. Uma vez que ela pode identificar 's' corretamente vs. 'd', que seria passar a ter a sua prática produzir som 's'. Ela precisaria para saber onde tanto a língua vai - no meio de sua boca - não tocando o céu da boca, ou os dentes, e da maneira em que é produzido 's' - soprando ar sobre a língua . Ela poderia colocar a mão na frente da boca para sentir o ar que flui para fora de sua boca quando você diz 's'. Seria de esperar que isso pode levar algum tempo para ela aprender, como ela 's tinha 10 anos de não dizendo' s '. Não se esqueça de fornecer a abundância de louvor e de encorajamento para ela, para que - mesmo se ela comete erros persistentes, ela vê como - de certa forma - ela está aprendendo, e fazendo pequenos sucessos em direção à meta. E, se você achar que a sua filha não está fazendo nenhum avanço em tudo na identificação - ou de produção - do 's' no prazo de exercícios experimentais afew, não considerar a obtenção de ajuda profissional para ela.
espero que esta nota é útil, e desejo a sua filha a melhor sorte na melhoria da sua produção da fala.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY