Pergunta
Caro doc eu não tenho gêmeos (um menino e uma menina) .meu menino nunca fala .ele diz algumas palavras thatha, appa, amma isso é que, por vezes, carro, cachorro é tudo .ele é de 2 anos e 9 mnths old.but ainda nt capaz de unir 2 wds e falar, bt minha menina está falando well.she comunica comigo também. uma vez que eles r gêmeos todo mundo me pergunta por que ele é assim e outro fala bem. alguns dizem gêmeos gen. tem discurso atrasado. pls me ajudar doc. i dont know wht para do.even se eu segurá-lo gentilmente e falar também ele vai fugir e brincar com o seu comer sister.agn também um prob com him.He sempre vai querer assistir TV &eat.without que ele não vai comer .pls doc ur sugestões valauable r needed.he não nt tem qualquer prov audiência bcause se chamá-lo, haverá uma resposta imediata frm him.He será executado e vir a me.he joga bem com sua sis.wht duplo para fazer pls doc help.thanks de antecedência.
Resposta
Caro Sripriya,
Estou preocupado ao ler que o seu 2 anos 9 meses filho diz apenas palavras afew, como por sua idade, a maioria as crianças têm um vocabulário entre 200 e 300 palavras e está colocando palavras para formar frases e sentenças. Você mesmo notar a diferença entre os comportamentos de comunicação do seu filho e seu irmão gêmeo irmã, e essa diferença não é devido a gênero diferenças de desenvolvimento. Eu também estou preocupado que o seu filho não "seguir as regras da casa" - como por insistir em comer na frente da televisão. É importante para você ser capaz de controlar seu comportamento - mesmo no que diz respeito a comer - e que ele sabe que ele não é capaz de fazer o que lhe agrada. Algumas das coisas que as crianças podem querer fazer não são seguras ou adequadas, e é realmente crucial que ele entender que você é o tomador de decisão.
É possível que você tenha habilidades de comunicação do seu filho avaliada profissionalmente por um fonoaudiólogo /idioma que se especializa no desenvolvimento da linguagem infantil, e para procurar a terapia da fala para ele? Se assim for, você iria aprender não só as estratégias para facilitar suas habilidades de linguagem expressiva, mas também as estratégias que podem ajudá-lo a seguir suas regras, como parte do que fazemos na terapia da fala com as crianças é moldar o ambiente, a fim de incentivar suas habilidades. Há, é claro, estratégias que você pode tentar em casa para ajudar a levar habilidades de linguagem expressiva de seu filho, e eu espero que você vai encontrar alguns destes útil:
Em primeiro lugar, fale com o seu filho muito, e falar sobre as coisas que ele está olhando, brincando com, ou fazer - é quando ele está interessado no que você está falando que ele vai ouvir e aprender. Para ajudar o seu alerta de filho ao vocabulário, uso palavra rotula repetidamente em sua conversa com ele, e reduzir suas declarações - usar 1, 2 e 3 da palavra declarações para que seu ouvido ouvirá vocabulário mais especificamente. Você também vai querer flexionar sua voz nos rótulos de texto para que ele especialmente sintoniza para estes. Por exemplo, ao rolar a bola para o seu filho, você poderia dizer, "Bola Obter a bola rolar a bola Minha bola Big bola Onde está a bola eu achei a bola, aí está! -!!? Sob .a bola a cadeira !, "continuamente colocando o estresse vocal na palavra" bola. Além disso, quando você está falando com o seu filho, certifique-se de usar rótulos de objetos específicos, em vez de palavras inespecíficas - por exemplo, ao invés de dizer "Vá pegá-lo", ou "Não é", você diria, "Vá buscar o reservar "ou" Não é o seu livro! "
Um paradigma que usamos muitas vezes em terapia da fala com crianças pequenas envolve um jogo repetitivo com tomada de turnos, verbalizações repetitivas e retenção de um objeto. Por exemplo, se estamos a empilhar blocos, vou ter os blocos ao meu lado e sentar-se em frente à criança; Vou colocar um bloco em cima de outro, diga "bloco", como eu fazer isso, e como eu dar à criança um bloco para ele colocar em cima, eu vou dizer, "quer bloquear?" Então, quando a criança atinge a favor ou leva o bloco, eu vou dizer "bloquear!" como se (s) que ele estava fazendo a solicitação her /si mesmo. Vou tomar outro rumo colocar um bloco em cima e dizer: 'block', e então eu vou começar a estender à criança um bloco e dizer "bloco?" E então, como a criança toma o bloco, vou usar a palavra que eu estou querendo a criança a usar como se ele estivesse fazendo esse pedido verbal - "block" Isto irá repetir até que nós usamos todos os blocos, então eu vou ter a criança derrubar os blocos e vamos começar tudo de novo com o empilhamento, mas desta vez, como eu chegar a dar à criança um bloco, eu poderia dizer: "Block?" ... E pausa antes de dar o bloco, para ver se a criança vai fazer esse pedido verbal ela /ele. Se a criança não faz, eu vou fornecer o início da palavra, espere um segundo para ver se ele (a) vai terminar a palavra, e se não, então eu vou terminar a palavra mim como eu dar o bloco para a criança. Eu vou continuar desta maneira, e, em seguida, pode fazer um par de blocos de mais de empilhamento com o meu dizendo "bloco?" bem como a resposta que eu estou querendo a criança a dizer como um pedido - 'block "- e então eu vou tentar como eu fiz antes - fazendo uma pausa para ver se a criança vai fazer o pedido her /-se como I manter o bloco na minha mão antes de dar a ele /ela. Se este jogo não funciona quando nós primeiro experimentá-lo, isso não significa que ele não vai trabalhar amanhã, ou na próxima semana. é um grande paradigma para provocando um pedido verbal e por ajudar uma criança expandir seu vocabulário produtivo.
Finalmente, outra grande estratégia para ajudar estimular uma criança a dizer novas palavras é dando escolhas. por exemplo, você pode aguentar uma maçã e uma pêra, e perguntar "quer APPLE .. (pausa) .ou pERA?" (seu stress vocal será sobre os dois rótulos de frutas) Se os seus pontos filho, então você vai dizer o rótulo do objeto -. "Apple !, ' quer maçã! "- antes de dar-lhe a maçã Melhor seria para você depois cortar um pequeno pedaço da fruta de modo que você pode repetir essa atividade mais e mais -. sempre tentando obter a sua resposta verbal à sua pergunta , "quero APPLE ..... (pausa) .... ou pêra?" Mais uma vez, embora o seu filho pode apontar, você vai usar a palavra que ele está apontando para - como se ele estivesse dizendo a palavra - e Eventualmente, ele vai pegar a dinâmica, e um dia surpreendê-lo, fazendo que o próprio pedido!
É importante que os pais saibam que cada criança tem sua /seu próprio calendário para o desenvolvimento da linguagem, e que o que é considerado "dentro da normalidade" no desenvolvimento da linguagem da criança é realmente muito amplo. Espero que algumas das estratégias neste nota será útil para você estimular seu filho a dizer mais palavras. Por favor, esteja ciente de que não colocar qualquer pressão sobre ele para falar, embora, como o mais importante de tudo é que ele gosta de comunicação!
Boa sorte!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Speech /Language patologista
Westchester County, NY
http://www.SpeechSkillsForKids.com