Pergunta
Hi. Eu sou um professor pré-escolar em um CDC. Minha classe é a primeira classe "Pre-K" em minha facilidade que começou com apenas as crianças que estavam 4 &1 /2-5 anos (pronto e sair para o jardim de infância na queda) apenas recentemente, meus supervisores decidiu acrescentar nova marca quatro anos idade para a classe colocando-nos até uma proporção 24/02. Alguns dos meus velhos "nova" de 4 anos, que estavam no topo da sua classe anterior, têm tido alguns problemas de comportamento, tais como; birras, acidentes de naptime, etc. Estou tendo um monte de problemas para tentar explicar para os pais que por causa da diferença de idade não vão ser coisas que seu filho pode não ser capaz de fazer que as crianças mais velhas podem. Minha teoria é que o seu apenas como ir de ensino médio, onde você está no topo da sua classe, em seguida, como você se move para a escola você é o homem baixo no pólo totum e você pode sentir como se você não pode viver acima das expectativas de sua nova escola para que você regredir e fazer coisas que você não pode ter feito antes. Tambéma barra é levantada mais alto do que a última classe e coisas que não eram as grandes questões na aula anterior podem ser as únicas questões na nova classe. Perguntei aos pais para manter apenas incentivar o seu filho e dar-lhe tempo. Não tenho a certeza se eles entendem o que eu estou tentando explicar-lhes. Você acha que eu deveria explicá-lo de forma diferente. Você sabe onde posso encontrar mais informações sobre este assunto?
IM não é tanto tempo ... tenho muito em minha mente!
Obrigado
resposta
Ok Paige ... parece que você tem muita coisa acontecendo. Vou começar por dizer que eu não sei nada sobre pre k no Reino Unido por isso a minha resposta é baseada no meu jardim de infância, e a experiência pré-escola em os EUA. Em primeiro lugar, se os problemas de comportamento são comuns em sua sala de aula você pode querer primeiro olhar (sorry) em suas próprias expectativas. Às vezes, problemas de comportamento vêm de frustração quando as expectativas são muito altas. Quando eu tinha uma faixa etária que eu realmente fez 2 planos de aula separadas (uma para o grupo mais jovem e outra para o grupo mais velho) para garantir que todos necessidades foram satisfeitas.
Agora ... para os pais. Pode ser que os alunos ainda estão se ajustando e só precisa de algum tempo e consistência. Parece que você está dizendo os pais a coisa certa - apenas dar-lhe tempo. Então, primeiro olhar para sua própria rotina e as expectativas de sala de aula; você pode ter que alterar alguns dos seus objetivos e expectativas para acomodar as crianças mais novas em seu quarto. Não espere que os quatro anos de idade para alcançar os mesmos objetivos que os seus cinco anos de idade. E em segundo lugar, incentivar os pais a ser paciente. Tudo vai cair no lugar. Boa sorte e manter-me informado sobre a forma como as coisas vão!