Pergunta
Deixe-me explicar o meu filho ... ele é uma pessoa carinhosa muito amoroso, carinhoso que não tem problemas em os assistentes ou em casa, mas quando se trata para a escola é uma história diferente. No jardim de infância, passamos toda a notas de leitura ano enviadas para casa descrevendo cada pequeno detalhe "ruim" de seu dia. (Incluindo coisas como se mexer, empurrando, do relevo e não se revezando) Até ao final do ano escolar ele não gostava da escola e ele não quis falar sobre o seu dia como uma questão de fato, ele seria apenas desligado. Então eu rezei para que grau 1 seria diferente ... não! 15 dias para o ano escolar, ele ama-lo e fala sem parar sobre o que ele aprendeu eo que ele vai fazer amanhã, mas tivemos alguns incidentes menores, incluindo repetições de ano passado, mas agora uma criança tem o acusou de sufocá-lo. Ninguém testemunhou isso e meu filho disse que ele tinha beliscá-lo, mas não sufocá-lo. Como pai, eu quero acreditar nele, mas como um adulto Eu sei que eu não posso acreditar que tudo o que uma criança diz. No final do ano escolar, as crianças sabiam que ele estava com problemas com freqüência e eu acredito que eles começaram a empurrar os seus botões para entretenimento como ele reage. Estou com tanto medo que ele tenha sido outcasted e que ninguém está pronto para ouvir seu lado da história. Eu percebo que as crianças esticar a verdade e mentir e meu filho não é diferente, então eu perguntei ao professor se ele admitiu para ela e ela disse que sim, mas quando eu perguntei ao meu filho o que ele disse ao professor que ele não disse nada, porque ela disse para ele ficar quieto e ouça. O que agora? Eu só quero o meu filho ao saber que ele precisa para manter suas mãos para si mesmo e se alguém ataca a se afastar e dizer ao professor (desde que incentivam dizendo-lhes tudo). Temos o matriculou em Taekwondo na esperança de que a estrutura disciplina ajudariam mas não tão longe. Estou em lágrimas diária devido a estes incidentes como estou frustrado além da funcionalidade. O que podemos fazer em relação a ajudá-lo a entender que suas ações estão ferindo outras pessoas, incluindo seu pai e eu? Por que é única na escola que ele tem esses problemas e como é que ele nunca teve essas questões no sitters? (Eu discuti-lo com a babá e ela disse que nunca disse que ela tem esses problemas) Temos tentado a disciplina usual de levar as coisas de distância, incluindo computador e TV tempo. Nós tentamos as medidas positivas, recompensando% 26 elogiando o bom comportamento com estrelas, etiquetas, abraços, filmes etc etc Nada funcionou, como uma questão de fato, quando se fez a disciplina que tornou as coisas piores, porque ele estava com problemas na escola e em casa e ele não tinha lugar para ir onde ele havia como palestras ou punido. No final do ano escolar, tive uma reunião com o princípio e aconselhou-o que iríamos continuar a abordar e discutir questões, mas não seria a realização de castigo em casa e esperamos que a escola para começar a lidar com algumas destas questões como que aconteceu. Preciso de alguns conselhos, por favor! Todo mundo que conhece o meu filho diz que eu deveria mudar de escola, mas isso faria com que um monte de outros problemas, mas eu não quero que o meu filho não ter uma infância feliz também!
Resposta
Oi,
Há um par de coisas a considerar e olhar para aqui. Primeiro, 5 anos de idade muitas vezes é muito jovem para começar o jardim de infância. Muitas crianças não são socialmente pronto para isso e é por isso que você vê tantas crianças de 6 anos no jardim de infância. Começando muito cedo muitas vezes pode manter essas crianças socialmente por trás por alguns anos. No entanto, você não pode colocá-lo de volta no jardim de infância, mas você pode trabalhar no desenvolvimento de sua maturidade social (por favor, note que falta maturidade não significa que ele não é inteligente. É só que ele não tem as habilidades que ele precisa em um ambiente escolar).
gostaria de pedir para uma reunião com a escola que inclui professor, diretor, e orientação. Você está certo em que você não pode estar lá e eles precisam de uma solução que funciona para ele na escola. Esta solução deveria incluir um gráfico de comportamento que se feito corretamente ajuda-lo saber como ele está fazendo e dar reforço positivo quando ele está indo bem. Ele não pode ser esperado para ser perfeito por isso precisamos de recompensas para 3 de 5 bons períodos para ajudá-lo junto. Coisas como esta levam tempo. E muitas vezes as crianças vão bater de encontro a ele em primeiro lugar por isso parece pior. Mas se ele está envolvido no desenvolvimento das recompensas que ele vai comprar para ele. Por exemplo, se ele como 3 de 5 dias bons, o que ele pode obter ou fazer (ele não tem que ser grande ou caro) que recompensa isso e encoraja-o a continuar a fazer melhor?
Também gostaria de saber se o orientador corre grupos de habilidades sociais ou fazer amigos, ou oferece sessão individual para ajudar com ajuste escola. E tem o professor identificar as vezes que são os mais problema. Meu palpite é que quando o tempo não é estruturado é quando ele entra em mais problemas. Coisas pode ser feito para ajudá-lo durante aqueles tempos.
Em casa você precisa fazer para apoiar as tentativas escolas para ajudar, mas a sua intervenção precisa trabalhar com a intervenção da escola. Puni-lo por uma má nota em casa não pode clicar para ele porque era tão longo antes. Mas se ele tem para lhe mostrar o gráfico comportamento cotidiano e conversar com você sobre o que aconteceu, então, quando ele perde um privilégio, faz mais uma vez. Ele sabe o porquê. Ele precisa saber que "eu não sei" ou outras respostas crianças dão para evitar o problema não é aceitável e ele vai ter uma consequência. Ele precisa saber o que ele fez de errado e como ele pode corrigi-lo. Ele deve ser capaz de dizer o que ele pode fazer de forma diferente e ajudá-lo a obter o apoio nisso.
intervenções precisam ser atraente. Se ele não se preocupa com jogos de computador, então perdê-los não é grande coisa. Ou se ele tem um jogo que é tão divertido, então o seu não é grande coisa. As intervenções precisam fazer uma impressão sobre ele.
mudando de escola é um último recurso, porque não há nenhuma garantia de que será melhor em outro lugar. Na verdade, ele provavelmente não irá. Seu filho tem um padrão de comportamento que precisa ser tratada. Ele não vai desaparecer simplesmente porque ele está em uma escola diferente. Com isso dito, a maioria das escolas e crianças são muito atento e vai notar se o seu comportamento muda para melhor. Assim, ele não será o garoto "problema" se ele pode fazer alterações.
Leslie Truex