Pergunta
Hi! Meu filho de 6 anos de infância apenas começou, tem sido um ajuste suave desde que ele tinha sido indo para a creche nos últimos três anos. Nas primeiras semanas de aula o professor começou a expressar o que sentia meu filho não poderia manter seu foco ou seguir com as atividades que foram dadas. Ela acrescentou que, embora ele é calmo e bem comportado na sala de aula que ele não vai terminar o seu trabalho, a menos que ela está em cima dele. Desde então, tem melhorado, mas ainda vagueia, às vezes. O grande problema Nós é que eu tive duas queixas de o professor dizendo que ele atingiu outras crianças. Foi um choque para o meu marido e eu, e ela mesmo admitiu que não parece ser ele a fazê-lo. Mas ele fez, e tanto o professor quanto nós tentou falar com ele sobre isso e tudo o que temos é que eu não sei. Temos tentado a perguntar-lhe se alguém é o assédio moral dele, ou qualquer coisa assim e ele sempre diz que não. Nós ter perguntado a ele se ele está frustrado (em termos de 6 anos) com o seu trabalho escolar, jogando normalmente. Como ele era uma espécie de pulando o viu manchar outro pequeno menino, que não foi sequer olhar, e meu filho foi até um soco no estômago !!! Estamos em uma perda, não entendemos por que isso está acontecendo, e não somos capazes de conseguir mais do que "eu não sei" fora dele. Alguma sugestão?
Resposta
Hi Monica,
Em primeiro lugar, em termos de seu filho que têm um pouco de dificuldade em permanecer na tarefa e completando atividades - isso não é incomum para 5 e crianças de 6 anos! O seu nível de maturidade é tal que eles podem desligar muito rapidamente, especialmente quando eles foram convidados a fazer uma atividade que não estão realmente interessados em fazer. Eles realmente não entendem que esta é uma atividade "aprendizagem" - eles apenas vê-lo para o que é ... 'diversão' ou 'não é divertido "... e se é' não é divertido", ele pode ser bastante difícil para mantê-los no caminho certo. Certamente seu professor tem outros que simplesmente 'pé sobre ele "para encorajá-lo a acabar estratégias? Gostaria de pensar que, especialmente com crianças pequenas, haveria algum tipo de recompensa ou sistema de incentivo no lugar na sala de aula - você certamente precisa de algo no lugar para as crianças desta idade
Quanto a sua 'bater para fora! "comportamento - não tenho a certeza por que isso começou. Se ele é um menino quieto e bastante passiva por natureza, então, obviamente, algo está incomodando o suficiente para fazê-lo se sentir frustrado e quer "bater para fora" em alguém. Você pode precisar de ter uma conversa com o professor e chegar a um acordo sobre como você pode trabalhar em conjunto para descobrir o que está causando esse comportamento - se ele está dizendo a você que não sabe por que ele faz isso, então pode haver um subjacente se preocupe que ele não é mesmo ciente de si mesmo.
Será que ele fez um círculo de amigos? Se não, ele pode estar tentando chamar a atenção (obviamente de uma forma negativa, mas muitas vezes as crianças não pensam sobre o tipo de atenção que estão recebendo, desde que eles obtê-lo!) Ele pode ser frustrado pelo fato de que ele sente o professor está de pé sobre ele e vê-lo fazer o seu trabalho o tempo todo - ele pode sentir que não obter o mesmo "espaço" como as outras crianças e ele está cansado de estar em apuros para não terminar seu trabalho
Eu realmente acho que você precisa falar com o professor e pedir-lhe para monitorar seu comportamento na classrooom e no parque infantil, só para ver se ela pode identificar o que o 'gatilho' para o seu comportamento poderia ser. Será que ele bateu para fora 'depois que ele teve uma manhã ruim e tido problemas para não terminar o seu trabalho? É alguém que ele está tentando fazer amigos com ignorá-lo? Não poderia haver qualquer número de razões, e 'gatilhos' - você apenas tem que gastar o tempo e trabalhar com o professor para saber o que é
Boa sorte e deixe-me saber como você vai
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