Pergunta
PERGUNTA: Querido Angie,
A minha filha 5 ª série tem um leitor e um escriba para leitura e escrita deficiência. Queremos ver se ela está pronta para desistir do "leitor" e queremos compor objetivos de transição para que ela possa tomar seus testes não-escritas em sala de aula, sem a leitura do professor a ela. Como poderíamos palavra-los
RESPOSTA:?. Caro Lisa,
não estou completamente certo que eu sou claro sobre o que você está pedindo
Você está perguntando como compor as metas de transição para a sua filha a ler de modo que ela tem etapas em local a ser capaz de seguir as instruções em um teste não-escrita da sala de aula; ou metas para dar ao professor para que ela sabe que sua filha não precisa da informação a ser lida com ela?
Por favor, volte para mim com um pouco mais de informação para que eu sou capaz de ajudar. Ansiosos para ouvir de você
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
. PERGUNTA: Desculpe pela confusão. Minha filha toma todos os seus testes em sala de recursos, onde seu professor de sala de recursos é o seu "leitor" e "escriba". Seu professor de sala de aula sente que está pronto para assumir seus testes em sala de aula sem um leitor, mas ainda precisa do leitor e escriba para testes estaduais. Como você pode escrever o IEP para que minha filha pode mostrar-lhe a melhoria das competências por desafiar-se a ler para si na sala de aula, a menos ambiente restritivo, sem o risco de perder o leitor todos juntos. Queremos "testá-lo" sem violar o IEP. Podemos usar objetivos tipo de transição para alcançar este objetivo. Se não, existem outras metas ou declarações de alojamento que podem nos ajudar a ver se ela está pronta para soltar o leitor? Nós não queremos deixar cair o leitor até que ela está pronta, mas como sabemos que ela está pronta? Ela está entrando Middle School no próximo ano e eu hesite em deixar cair nada até que eu sei como ela fará a transição para uma escola nova, cronograma, amigos e professores que não conhecem ela.
Resposta
Hi Lisa,
Eu não sou um especialista nesta área, como avaliações de necessidades especiais dos alunos, requisitos e programas de educação individualizados são executados por especialista professores, treinados nesta área. Como um professor em sala de aula tradicional na Austrália, que geralmente identificar o problema e, em seguida, encaminhar o estudante à equipe de Dificuldades de Aprendizagem, que, em seguida, define os protocolos corretos em movimento para esse estudante.
Posso certamente entender seu desejo de dar o seu filha a oportunidade de se tornar mais independente na sala de aula e eu acho que é uma boa idéia para 'test' la para fora antes de iniciar o ensino médio. Não seria aconselhável que você fale com a equipe de apoio à aprendizagem em sua escola? Estou assumindo que você tem um ponto de contato com alguém que monitora melhoria e progresso dos alunos com dificuldades de aprendizagem? Se não, perhpas o professor em sala de aula pode ser capaz de ajudá-lo com o texto correto da declaração de transição, como ela teria uma imagem mais clara do progresso de sua filha.
Estou certo de que a sua situação não seria incomum e sua escola deve ser capaz de oferecer alguma orientação específica neste. Me desculpe, eu não posso ser de mais ajuda, mas por favor não se sentir sozinho neste -. Ter uma conversa com o professor do yuor filha e /ou a equipe de suporte de aprendizagem
Tudo de bom para você e sua filha.