Pergunta
meu marido e eu dividir a custódia conjunta com o seu filho de 5 anos de idade. Ele passa dois dias por semana e todos os outros semana com a gente. Ele começou o jardim de infância neste ano. Ele estava na pré-escola em tempo integral antes desta. Ele foi se meter em encrencas diária na escola, mesmo tendo o princípio chamado duas vezes. Não é apenas com o seu professor normal, que é com todos os professores (professores PE, arte, música). Seu professor diz que ele tem que trabalhar em ouvir todos os professores a primeira vez que ele é dito, não o 4º ou 5º e não interrompê-los. Ele também não pode manter o seu "tom" correto com eles e colegas. Ele tem um problema com isso na casa de sua mãe também, mas não com a gente. Estamos muito consistente e bastante rigoroso em relação à sua mãe. Meu marido é disléxico e ele pode estar bem. Seu professor diz que esperar até 3º trimestre para ver como ele tem melhorado antes de testá-lo. Mas o que estamos a fazer supor nesse meio tempo. Eu sinto que ele está com problemas o tempo todo. Temos tentado falar com ele, levando brinquedos, TV, nada fora e ele não se importa. Quando perguntado por que ele está fazendo algo errado, ele apenas diz que eu não sei. Ele muitas vezes nós ou murmura zomba sob sua respiração depois de ser punido ou falado. O que podemos fazer para ajudá-lo?
Resposta
Hi Jaclyn,
Muito poucas pessoas, muito menos as crianças, sabe por que eles fazem as coisas que eles fazem. Na sua idade, ele é impulsivo e ainda não desenvolveu a habilidade de pensar antes de agir.
Você não indicou se este é um novo comportamento ou se houve qualquer alteração significativa, mas muitas vezes cinco anos de idade não estão prontos para o jardim de infância. Mesmo que eles estiveram em pré-escola. Não tenho a certeza neste momento de levá-lo e colocá-lo em um programa de pré-K vai resolver o problema, já que não quer que ele se sente como um fracasso. Por outro lado, 1ª série requer ainda mais habilidades em ouvir etc de jardim de infância, de modo que o comportamento tem de ser resolvida.
Quando você fala sobre o teste, eu estou supondo que há alguns pensavam que ele poderia ter déficit de atenção. Você não tem que esperar para a escola para testá-lo para ter este testado si mesmo. Se ele tem isso, a escola vai ser obrigados a modificar o seu programa.
No entanto, pode ser que ele é apenas imaturo. E por causa de sua idade, sendo punido em casa, horas depois de mau comportamento na escola é ineficaz. Não que ele não deve ter consequências em casa, mas ele precisa de respostas imediatas na escola também. Por essa razão, eu sugiro um gráfico de comportamento. Isto dá-lhe feedback frequente dos seus professores sobre a forma como ele está se comportando. Ele também recompensa se ele está bem. Por exemplo, o seu dia pode ser dividido em 5 (quanto mais, melhor) períodos e para cada período que ele recebe uma marca positiva ou negativa, dependendo de seu comportamento. Cada dia, se ele ganha um número definido de marcas tais como: 3 de 5 boas notas, ele recebe uma recompensa na escola. No final da semana, se ele obteve essa recompensa diária com 3 de 5 dias, ele recebe um maior recompensa em casa. Como seu comportamento melhora, você pode exigir que ele faça melhor, como em 4 de 5 boas notas e dias.
Deixe-o participar na decisão sobre as recompensas que ele pode ganhar assim ele estará motivado para tentar se comportar . As recompensas não tem que ser grande ou caro. Também entendo que os primeiros períodos e dias, ele não pode fazer bem. Então, ele vai precisar de encorajamento e cuing frequente para lembrá-lo que ele precisa fazer.
Leslie Truex, MSW