Pergunta
Olá.
Meu filho de 4 anos de idade começou de dia inteiro pré-k em setembro. Ele estava em uma creche privada a partir de 12 semanas em que era apenas ele e um ano mais tarde, seu primo mais novo. Esta é a sua primeira experiência formalizada.
Ele Potty treinado em cerca de 3 anos de idade Na escola, ele pede para ir ao banheiro constantemente e determinou-se que era a cada transição por isso foi provavelmente a ansiedade relacionada, para que eles levá-lo para o banheiro com cada transição. No entanto, ele agora também faz cocô nas calças. Ele não indica que ele tem que ir ou mesmo que ele tenha ido. Isto acontece uma ou duas vezes por semana. Sempre apenas na escola. Nunca em casa ou quando estamos fora.
Estamos no processo de tê-lo avaliado para uma intervenção precoce. Ele tem alguns atrasos motoras finas e eles estão vendo que ele pode ter alguns atrasos de linguagem receptiva também.
Qual é a melhor maneira de superar a situação pooping? Ele está começando a fala e OT. Esperemos que os dois vão ajudá-lo a manter o foco na tarefa e ser menos de uma distração classe (ele fica impaciente e perde o foco rapidamente a menos com 1: 1 direção).
A escola está a tentar obter me para puxá-lo para fora, mas ele tem essa ansiedade de ser deixado por me com estranhos, eu tenho medo se eu puxá-lo para uma escola diferente agora, ela só vai piorar as coisas. Obrigado antecipadamente a sua entrada.
Resposta
Olá, Anna;
Como você observou, o seu filho está exibindo sinais de ansiedade, sintomas de que muitas vezes incluem os comportamentos que você descreve. É possível que o seu nível de maturidade social é um pouco abaixo da idade cronológica - talvez ao nível de 3 anos. Embora isso possa auto-corrigir com o tempo e os serviços educacionais que você está oferecendo, através da escola, pode-se normalmente esperar sujar a ocorrer episodicamente aos 3 anos de idade. Naquela idade de desenvolvimento, sujidade ainda está dentro da ampla gama de hábitos "normais" do intestino para os meninos.
Assim, poderia ser considerado várias abordagens. Primeiro, usando pull-ups para a escola e aconselhar o professor a tomar forma proativa a criança para o banheiro na chegada e talvez 2 horas mais tarde e novamente no meio da tarde pode resolver o problema. A motivação pode ser melhorada se o professor deu um rosto sorridente após cada visita casa de banho com calças limpas ou pull-up.
Se não houver melhora ocorreu ao longo de vários meses, testes psicológicos formal, pode ser indicada. Isso inclui IQ, Façanha, Maturidade Social e Projective testes (emocionalidade). atrasos no desenvolvimento e outros déficits cognitivos são tão definidas e um programa educacional específico pode ser projetado e monitorado.
incontinência intestinal ocorre apenas em algumas configurações sugere uma criança tem um grau de controle sobre a sujidade. Isto torna improvável distúrbios neurológicos, embora não impossível. Certamente, agravamento de sujidade frequência ou a sua ocorrência em muitos locais levaria neurológicas e avaliações GI.
Espero que este seja útil.