Pergunta
Meu menino de 4 anos tem sido sempre muito ativo, na fronteira do hiperativo. Ele frequenta um centro de primeira infância 5 dias por semana. Ele recentemente se transferiu-se para a próxima aula. Ele tinha um monte de problemas com o treinamento do toalete e devido às instalações do centro de acolhimento de crianças, eles não poderiam movê-lo para fora da sala de 2 anos até que ele foi completamente treinados. Ele começou a ter problemas de comportamento antes do Natal em sua velha sala de aula. Estes problemas têm aumentado nas últimas semanas. Durante o tempo da sesta ele vai correr ao redor da gritaria quarto e rindo, recusando-se a ouvir o professor. Se um professor fica em seu caminho, ele bate. Ele parou de tirar sonecas em casa há muito tempo e nunca foi muito de um napper na escola também. Os professores têm tentado trazê-lo para o escritório diretores por causa de seu comportamento. Uma vez lá, ele começa a bater, jogar coisas fora de sua mesa e rindo sobre como é divertido. Fui chamado 3 vezes nos últimos 3 semanas para pegá-lo porque ele estava completamente fora de controle. Temos vindo a trabalhar com o hospital infantil e agora estão em contato com o distrito escolar (ele está atualmente em um centro católico da primeira infância) para ver se ele pode receber serviços. Ele também tem alguns problemas de fala e precisa de terapia física (ele anda na ponta dos pés).
Em casa ele tem seus momentos, mas eles nunca escalar para a intensidade que eles fazem na escola. Eu também tenho uma criança de 2 anos que é muito calma.
O diretor da sua escola e eu estamos sem ideias para ajudá-lo. Eu não tenho certeza do que está acontecendo com meu filho. Socorro. . .
Graças,
Bridget
Resposta
Hi Bridget, eu acho que é bom que você está recebendo-lo profissionalmente avaliado. Eu não posso diagnosticar distúrbios de comportamento, se você acha que ele é hiperativo. Seu comportamento pode ser atribuída ao tédio, busca de atenção ou até mesmo cansaço (embora o cansaço é esperado em uma idade mais jovem) ou frustração se você diz que ele tem problemas de fala.
provavelmente a ser em torno das crianças mais jovens para o ano passado não ajudou a sua situação. Os professores não podem esperar tanto nessa classe (dois anos) como o fazem a partir da classe mais velha. Tem alguma coisa mudou nos últimos meses?
Como você tratar estas situações em casa, como você diz que ele é mais sob o controle ou você faz algo para intervir antes que piore? Como pais, muitas vezes, pode ver estas situações chegando e desviar a atenção enquanto na sala de aula é mais difícil apenas para assistir uma criança. O que aconteceu quando ele chega em casa, ele está "feliz" sobre isso?
A única abordagem a adoptar é ou reforço positivo, que ele fica "notado" e recompensado com adesivos etc quando ele é bom ou tem sido bom para duas horas etc e construir-se que ao longo de um período de duas semanas. Timeout realmente não funciona com este tipo de comportamento, porque isso não resolve o problema subjacente. De alguma forma, ele precisa aprender que os professores "sabem" melhor e respeitá-los como ele não tem respeito no momento. Tudo o que for decidido precisa ser levada a cabo por cerca de duas semanas antes de você verá os resultados. Ele faz isso todos os dias ou é ligado e desligado, o que indicaria que pode haver um evento de disparo?
Há aspectos positivos que ele gosta sobre a escola? Será que ele vai entender se você dizer a ele que se ele continuar o comportamento que não vai deixá-lo vir para a escola mais. Será que ele vai 'perder' escola? Tente conversar com ele sobre seu comportamento, sem ameaças, com calma deixá-lo saber como ele faz você se sentir, triste etc. Tente perguntar a ele sobre seus sentimentos, por exemplo. o que seria como se ele não agir para fora?
Estou feliz por você para acompanhamento.