Pergunta
Minha filha é quase 2 1/2 anos e tem visto especialistas dois linguagem /comportamento por quase dois meses. Ela foi colocada neste programa, porque eles acham que ela está atrasada em suas habilidades de comunicação. Eu sei para um fato de que ela tem pelo menos um 200 palavra do vocabulário neste momento, mas a maioria de suas palavras são substantivos. Ela pode nomear as coisas (ela pode e deve apontar para as coisas e nomeá-los, mas não sempre quando solicitado a). Sua linguagem "requerente", ou melhor, a falta dele, e sua resistência a "fazer o que ela pediu" é o que eles estão focando. Um exemplo seria, ela quer algo para beber ... em vez de pedir uma bebida que ela vai simplesmente indicar o nome do item, como leite. Se a pergunta "Você quer leite?" Ela não responde sim ou não (eu gostaria de acrescentar que sempre pronto-a com a resposta apropriada, tais como, "você quer suco? Sim. Sim, eu quero suco." ou "você quer mais? Sim, mais. "ela pegou" mais "e vai usá-la quando ela quer mais, também" ajuda "se ela precisa de ajuda, mas não para todas as situações), ela simplesmente diz a palavra ou utiliza a comunicação não-verbal para mostrar que é o que ela quer. Quando fiz uma pergunta com uma escolha "você quer leite ou suco?" Ela não vai usar a palavra apropriada para o que ela quer, mesmo que ela sabe as palavras. Ela dirá Leite, quando ela quer suco ou sumo quando ela realmente quer leite e quando você começa a dar-lhe o item errado ela vai ficar chateado. Ela é também muito objeto focado por isso, se você tem algo que ela quer é incrivelmente difícil de levá-la para dar o contato de olho e comunicar o que quer ao invés de focar no item e apenas a tentar obtê-lo ela mesma. Ela imita, ela não brincar com seus brinquedos. Seu jogo ficou mais imaginativa ao longo dos últimos meses (ela gosta de fingir comer com seu jogo de chá) onde antes havia apenas um monte de organizar a ser feito com seus brinquedos (tais como alinhando todas as suas bonecas em uma linha no chão) . Ela foi ficar em casa comigo desde que ela nasceu e não teve muita interação com as crianças de sua idade em uma base regular até o verão e ela vai ser a partir de um centro de aprendizagem precoce no final deste mês. Eu acredito que um monte de sua questão é porque ela não tem sido em torno de outras crianças que muito e também (eu tenho vergonha de dizer) que ela tenha visto um monte de TV em uma idade jovem (ela não é um observador de TV estacionária, porém, ela estava sempre em movimento ao redor e imitando coisas dos filmes, palavras, ações, expressões, etc). Estou inclinado a acreditar que, com base apenas a melhoria eu vi ao longo do último mês, com o corte de televisão e adicionando visitas regulares com grupos de brincadeiras, que muito de seus problemas vai ficar ainda melhor ao longo dos próximos meses, sendo em um ambiente de aprendizagem estruturado. No entanto, um especialista que a vi uma vez, está recomendando que ela ser avaliada por um painel de profissionais para ver se um "diagnóstico" é necessário. Eu honestamente acredito que este tipo de sugestão é prematura na melhor das hipóteses. Com base apenas na informação que eu tenho compartilhado aqui, qual seria a sua opinião sobre isso?
Resposta
Olá Angela,
eu concordo completamente com você. Há uma grande quantidade de crescimento e desenvolvimento que ocorre entre as idades de dois e quatro, e não é incomum para as crianças de dois anos para pedir de forma abreviada para o que eles querem.
Além disso, uma vez de dois ano- idade lutar por autonomia e independência, eles podem se tornar oposição sobre fazer o que seus pais querem que eles -. tais como pedir o que quiser com palavras apropriadas
Você parece estar levando nas maneiras que eu recomendaria, e, menos às vezes, você não deve responder ao seu pedido até que ela usa palavras adequadas. Eu acho que você está certo em estar com outras crianças; que irá levá-la a imitar a linguagem utilizada por outros e forçá-la a usar suas habilidades de linguagem para se comunicar com seus pares
Finalmente, gostaria de perguntar:. Quem ele beneficia para colocá-la em uma categoria com um diagnóstico? Receio que a resposta é que ele não vai beneficiar a sua filha ou você deixá-la ser diagnosticada. É certamente muito cedo para estar colocando-a em categorias de deficiência quando ela estará mudando rapidamente durante o próximo ano ou assim.
Best,
James Windell