Pergunta
Meu filho está tendo problemas de comportamento tremendas na 1ª série e apresenta muitos comportamentos de TDAH - particularmente impulsividade. Ele foi testado pelo psicólogo escolar, que estimou seu QI em cerca de 132, mesmo que ele não estava a cooperar plenamente com os testes.
Infelizmente, ele foi facilmente frustrado na sala de aula e explodiu várias vezes. Este ficou melhor com um gráfico de modificação comportamental - embora não seja perfeito. Ele nos disse que ele não gosta muito de seu professor - ela fala na linguagem do bebê e usa canções do bebê durante a aula. Ele disse ao psicólogo escolar como irritado que ela faz dele.
Tivemos uma avaliação inadequada pelo psiquiatra que o pronunciado como TDAH após vê-lo por 20 minutos. Temos outro agendamento com outra pessoa agendada em breve.
Estamos nos reunindo com a escola cedo para desenvolver um IEP para o nosso filho. A escola tem recomendado rotular-o como "emocionalmente perturbado" para que ele possa receber aconselhamento comportamental através da escola e ter um assessor no quarto. Antes de rotular o nosso filho como emocionalmente perturbado, meu marido e eu gostaria de primeiro alterar seu professor e implementar um nível adequado de trabalho acadêmico. Embora possa ser verdade que ele exige substancial aconselhamento comportamental - acreditamos que muito do comportamento é alimentado por sua frustração com o que ele vê como um ambiente inadequado. Ele nos disse: "Isto não é o que eu esperava de primeira classe. - É mais burro do que o jardim de infância '
Será que estamos justificados em estar preocupado com rotulando-o como" emocionalmente perturbado "Antes de implementar algumas mudanças em sua sala de aula e trabalho académico?
Você pode recomendar algumas referências que eu possa ler e trazem à nossa reunião IEP?
Por favor, ajudem. Você deve saber que não temos um problema com ele em casa (ele é apenas uma criança) e ele prospera sob a estrutura de sua aula de caratê - onde ele é um aluno brilhante. Seu relacionamento com os colegas fora da escola é bom-, mas não tão grande na escola.
Kathy
Resposta
não tem o seu filho rotulado como emocionalmente perturbado, especialmente antes de você ter o teste apropriado feito e modificações para a sala de aula feita.
Você levanta tantas questões, eu nem sei por onde começar! Deixe-me começar com os testes. Se você quer uma avaliação precisa das capacidades e potencialidades do seu filho, você precisa ter o teste feito por alguém com conhecimento e experiência com crianças sobredotadas. Por quê? Porque eles sabem que eles podem iniciar o teste com os itens mais difíceis. Isto é importante, especialmente para a criança como seu filho, porque no momento em que chegar às questões mais difíceis, mas as questões que ainda pudesse responder, eles já estão entediado e cansado. Eles não vai ou não pode concentrar-se e eles também podem obter inquieto. Em qualquer caso, os resultados não serão precisos. Se o seu filho testado em 132 sob menos de circunstâncias ideais, há uma boa chance de que suas habilidades reais são maiores.
Encontrar um psicólogo que pode testar o seu filho pode ser difícil. Se você vive em ou perto de uma cidade grande, você pode provavelmente encontrar um testador experiente chamando escritório principal do distrito escolar. As grandes cidades muitas vezes têm uma escola de ímã para crianças sobredotadas. Eles também terão alguém que faz o teste de crianças para determinar quais as crianças serão elegíveis para a escola imã. Que poderia muito bem ser uma boa pessoa para o teste. Em Chicago, por exemplo, o sistema escolar tem um psicólogo que trabalha com as crianças sobredotadas na cidade. Ele tem muita experiência e é um excelente testador de crianças dotado.
Se você não mora em torno de uma grande cidade, ainda é possível encontrar um bom testador. Você pode entrar em contato com a associação talentoso em seu estado e ver se eles sabem de alguém. Quase todos os estados tem uma associação talentoso e você pode encontrar informações de contato no meu site nesta página: http://www.giftsforlearning.com/state.htm
Se isso não funcionar, então você pode ter para fazer alguns telefonemas e fazer algumas perguntas. Chame os psicólogos em sua área e ver se eles são experientes administrar testes de QI. Se o seu filho é um bom leitor, ele provavelmente pode assumir a WISC-III (ou talvez seja IV até agora). Se o testador diz ainda, em seguida, perguntar sobre o teste de experiência oferecida ou crianças com altas habilidades. Se eles disserem não, isso é o fim da conversa. Se eles dizem que sim, pergunte como eles iriam sobre o teste de uma criança. Você quer saber se eles vão começar em um nível mais elevado do teste do que a idade da criança indicaria. Não pergunte isso. Basta ver se é isso que eles respondem quando você perguntar como eles testam essas crianças.
Psicólogos com experiência de trabalho com crianças superdotadas também são melhores intérpretes do seu comportamento. Eles sabem como essas crianças muitas vezes parecem que têm TDAH, mas não vão saltar sobre esse diagnóstico. Eles sabem que o comportamento em crianças sobredotadas vem de outras fontes.
crianças
talentoso, especialmente aqueles que não são desafiados, são frequentemente diagnosticada como tendo TDAH. Aqui estão alguns artigos que você pode ler para obter uma understanding:
http://ericec.org/digests/e522.html
http://www.sengifted.org/articles_counseling/Webb_MisdiagnosisAndDualDiagnosisOf...
http://www.kidsource.com/kidsource/content/nuturing_giftedness.html
http://www.kidsource.com/kidsource/content2/social_development_gifted.html
Those artigos deve começar a compreensão do problema. Você vai ver que essas crianças muitas vezes têm problemas na escola. A maioria das crianças sobredotadas (e adultos) não "sofre tolos contente", por isso é fácil ver por que o seu filho não seria feliz com seu professor. Seu comportamento faz parecer tolo em seus olhos - um adulto falando como um bebê. E, para falar com ele como se ele fosse um bebê é, sem dúvida, altamente insultuoso para ele. crianças superdotadas muitas vezes se conectar com adultos intelectualmente e esperam ser tratados com respeito, como um adulto. Infelizmente, muitas vezes é o professor que é a única pessoa na sala de aula que uma criança superdotada sente parceiro. As outras crianças na classe geralmente não têm idéia do que o garoto talentoso está falando, não recebem os seus piadas, não têm as mesmas preocupações e interesses, etc. O professor, por outro lado, é um companheiro melhor intelectual para a criança superdotada na maioria dos casos. No caso do seu filho, o professor parece ser melhor do que as outras crianças na sala de aula.
Será que o seu filho tem amigos em sua classe? Parece que ele não faz. Isso é difícil. E o professor vai vê-lo como um problema de socialização. Isso é apenas mais um item na lista do que é "errado" com o seu filho. Ele vai ser visto como uma criança TDAH com problemas emocionais, que ambas as causas e cria problemas de socialização. Isso soa familiar?
posso garantir-vos que 20 minutos com um psiquiatra, não é suficiente para avaliar o comportamento de uma criança. Você pode imaginar um adulto entrar no escritório de um psiquiatra e ser diagnosticado após uma visita 20 minutos? No entanto, as pessoas estão tão dispostos a aceitar que para as crianças. Uma avaliação adequada, leva tempo e exige que alguém observar a criança em várias configurações diferentes. Quando isso não for possível, então as pessoas diferentes preencher uma pesquisa de comportamento da criança em diferentes contextos. Você diz que seu filho não tem problemas fora da escola. Isso é muito revelador. É altamente improvável que ele tem TDAH, ou quaisquer problemas emocionais graves, que requerem aconselhamento ... ainda. Uma criança com TDAH vai expor esses comportamentos de forma consistente em uma variedade de configurações, não apenas em uma definição.
Não se surpreenda - ou alarmado - se o seu filho não precisa de aconselhamento em algum ponto. Isso não significa que haja algo de errado com ele. Muitas crianças superdotadas beneficiar do aconselhamento, o que geralmente se concentra em ajudar a criança a compreender e lidar com o seu talento. Essas crianças muitas vezes se sente sozinho e isolado. Eles se sentir diferente. Muitas pessoas dizem que não devemos dizer às crianças sobredotadas que eles são dotados porque ele vai fazê-los sentir diferente, mas a verdade é que eles já se sentem diferentes e, a menos que eles entendem por que, eles podem interpretar essa diferença como algo negativo.
Se você quiser fazer algumas leituras sobre as crianças sobredotadas, confira os livros recomendados no meu site sobre estes pages:
http://www.giftsforlearning.com/books/traitneed.htm
http://www.giftsforlearning.com/books/begift.php
You não precisa comprá-los de meu site (eu recebo uma pequena comissão pequenino). Alguns dos livros podem ser encontrados ocasionalmente na biblioteca pública, não muito frequentemente, no entanto, a menos que você vive em uma cidade maior. Se você mora em uma cidade universitária, você pode ter uma melhor chance de encontrar os livros na biblioteca da universidade.
Espero que isso ajudou. Eu realmente compreender a sua situação. O meu foi muito, muito semelhante ao seu, quando meu filho tinha essa idade e sei como doloroso e isso pode ser frustrante.
Sinta-se livre para fazer um acompanhamento se precisar de mais informações. Boa sorte!