Pergunta
Muito obrigado por todas as informações. Eu já entrado em contato com um especialista dotado de uma universidade perto de nós, como ela é originalmente do distrito escolar minha filha está em. Infelizmente, este distrito não faz agrupamento, eles uniformemente 'dispersar as crianças para que cada classe tem um alcance de crianças. Quando eles começaram seus grupos de alfabetização, minha filha chegou em casa muito chateado porque não podia estar com uma certa classe. Perguntei-lhe se ela tinha perguntado por que ela não poderia estar naquele grupo e ela disse que foi dito que ela era muito inteligente. Uau. Não sei se isso é prejudicial ou não, mas me perturbado como pai e como um educador. Eu também ido para o seu treinador de caída para discutir não empurrar, mas trabalhar a ela um pouco mais difícil em sala de aula. Talvez levantar o anty um pouco para ela. Ela é agora o melhor aluno em sala de aula, de novo, e está causando problemas porque a classe se move mais lentamente do que ela e ela domina 98% do que eles estão fazendo. As últimas três vezes que aconteceram, nós moveu-se um nível e um treinador mais difícil. Eu não estou movendo-a mais longe, como o próximo nível tem meninas que são 8-13 nele e isso é muito longe. Tanto quanto a escola vai, este especialista sugeriu dias de peça na escola na primeira série. Gostaria que a matemática empurrado, como este é o meu ponto fraco, e eu posso trabalhar a leitura em casa. Eu ensino ed especial, e este é o tipo de minha área de especialização. Eu estou decidindo em falar com seu professor e principal sobre isso e pode esperar um pouco. Parte da razão que eu quiser esperar, é que temos um novo bebê que vem em junho, e ela tem agido em casa. Mais chorosa, pegajosa e obsessivo com a minha saúde. Ela compreende, basicamente, o que está acontecendo, mas eu acho que é informação demais para ela para trabalhar através de ainda. Eu não quero introduzir nada de novo até que ela obteve a grande coisa irmã trabalhava fora. Neste momento, estamos concentrando-se em fazê-la por isso, e ajudá-la a descobrir o seu papel na família depois que o bebê vem. Ela acha que ela tem que abandonar tudo coisa de criança e deixe de ser uma menina. Ela chora sobre não haver uma volta para ela. Eu acho que, por enquanto, podemos suppliment em casa até que ela fica entediado na escola e foi ajustado para ser uma irmã mais velha. Você acha que isso vai ser tudo certo para ela por algum tempo? Meu marido e eu corro com o que os seus interesses, e nós tentamos olhar para os livros, atividades e lugares para ir que enfatizam esse interesse. Só me preocupo, como ela tinha metade do currículo do jardim de infância domina quando ela entrou, e tem o resto masterizado por novembro. Como eu disse anteriormente, todos os seus livros e jogos e cartões de memória flash são 1ª série em cima. Não há material de jardim de infância em nossa casa mais. Ela voou através dele. Ela está se queixado ultimamente de não ser capaz de se concentrar e fazer o seu trabalho devido ao nível de ruído em seu quarto. No mesmo sentido, ela foi ficando em problemas por falar durante seatwork. Nós conversamos sobre ela ser uma pequena parte do problema, e ela apenas dá de ombros e diz: "Eu não posso ajudá-lo. ' A resposta estereotipada para ela sobre temas que não a interessam mais, ou quando ela sabe por que ela fez isso e não quero falar sobre isso. Então, eu queria te agradecer por sua ajuda. Eu imprimi a resposta e vai olhar para os livros e sites que você mencionou. Também estou mantendo contato com o especialista da ISU. Eu aprecio sua ajuda
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continuação a
Pergunta -
My filha é cinco, quase 6 e acho que ela pode ser oferecida. Ela pode fazer fatos de matemática, subtração e adição até o dígito 12 em sua cabeça (ou seja, 11 + 6 =) ela escreve livros e parágrafos sem ajuda usando grafia correta para a maioria das palavras e fonética para aqueles ela não faz. A fonética estão muito perto a palavra real. Ela lê, mas é na faixa normal para sua idade, e ela usa pistas de contexto para obter palavras desconhecidas, bem como chunking e mistura, mas ela está perseguindo ativamente a leitura por dois anos. Ela queria ler, e fica frustrado quando ela não pode obtê-lo direito. Ela tem uma raia perfeição uma milha de comprimento. Se ele não é perfeito e corrigir a primeira vez, ela quebra. Sua classe caindo, o que ela pediu para fazer na idade 2, é muitas vezes doloroso para um pai para assistir porque ela empurra-se tão duro para fazê-lo da maneira correta e perfeita. Em sua auto-avaliação jardim de infância, ela se entregou notas baixas em áreas Eu sei que ela sabe fazer, ela tem sido capaz de fazer isso desde que ela tinha dois anos. Coisas como desenho e reconhecer formas, dizer a diferença entre real e fazer crer. Perguntei por que ela se entregou marcas ruins, e ela disse que era porque ela não pode fazer isso bem. Ela sempre foi muito interessado em como as coisas funcionam, por que eles são do jeito que são, processos e horários. Você tem que estabelecer um plano para ela, e ela funciona através dele passo a passo e ainda vem com seus próprios planos. Ela mapeia as coisas, como construir coisas com blocos e legggos, desenha mapas para chegar a destinos, e sempre houve um processo lógico definitiva com seu pensamento. Quebra-cabeças, ela estava trabalhando 50 pedaço quebra-cabeças sem ajuda pela idade de 4, e agora está trabalhando em 100 a 150 peças. Na idade de 2, ela ainda trabalhou-los de cabeça para baixo e para trás (colocando as peças no de cabeça para baixo e do lado errado para fora como se você estivesse olhando para a parte de trás do quebra-cabeça concluída. Ela tem que saber tudo, e faz perguntas detalhadas, e é não satisfeito com uma resposta geral. ela sabe quando ela está a ser dada uma resposta geral. ela mostra algumas tendências TOC, com empilhamento e enchimento repetidos, as coisas têm que seguir uma rotina específica, endireitando prateleiras, abrindo gavetas, etc. Seu vocabulário tem sido sempre avançada, e ela aborda assuntos que parecem estar acima de sua idade, como a morte, céu, Deus, como o corpo funciona, o que acontece se, coisas assim. hipoglicemiante de ela e pode dizer-lhe exatamente o que isso significa e como o corpo processa o açúcar e porque ela recebe o jeito que ela faz quando seu açúcar fica baixa e como corrigi-lo. ela ajudou com a alimentação g-tubo do meu irmão e da medicina na idade 2, pode opera vários botões de sua abertura aos 3 anos, e usou uma combinação de sinais e palavras para expressar quando meu irmão precisava de aspiração. Ela é muito criativa e altamente sensível e emocional. Ela é apenas uma criança, até junho, e seu pai e tia paterna são ambos dotados. Eu acho que seu pai pode até estar perto de um nível quatro presenteado. Estive pesquisando as crianças sobredotadas, olhou para algumas de suas respostas anteriores às perguntas e olhou para alguns dos seus sites recomendados, e muitas das características de ajuste dotados minha filha. A minha pergunta é, o nosso distrito eliminou o nosso programa de superdotados devido ao orçamento, e meu marido não foi desafiado o suficiente na escola. Eu quero evitar isso para minha filha. Nós compramos seus primeiros livros da classe, que ela completa por conta própria, e gosta de trabalhar neles, ela ama cartões de memória flash, qualquer coisa no computador. Eu quero empurrá-la, mas não queimá-la para fora. Sugestões? Peço desculpas por este ser tão longa, mas eu tenho que colocar tudo para fora! Obrigado pela vossa ajuda
Resposta -.
Hi Holly,
Não peça desculpas para o comprimento da nota. É realmente útil para mim ter muitos detalhes. Eu não acho que haja qualquer dúvida de que a sua filha é dotado. Tenho certeza de que o seu marido está bem, e você provavelmente também o são. As crianças sobredotadas geralmente vêm de pais dotados.
Eu não me preocuparia com sua filha queimar. Essas crianças tendem a ser conduzido para aprender e para ser desafiado. Claro, é possível empurrar as crianças sobredotadas, mas você pode melhor evitar que simplesmente seguindo o exemplo do seu filho e parece que você está fazendo isso já.
Seguindo a vantagem do seu filho, você fornecer os recursos seu filho quer e precisa para satisfazer o seu carro para aprender. É uma abordagem centrada na criança. Quando você empurra uma criança, você definir a agenda para a aprendizagem, proporcionando o que você acha que seu filho deveria estar fazendo e deve estar aprendendo, se ela está interessada ou pronto para isso. As crianças que são empurrados como este pode realmente queimar. As crianças cujos interesses são alimentados normalmente não queimar uma vez que eles são os únicos que definir o ritmo.
é sua filha na escola agora? Jardim de infância? Você vai querer descobrir o que seu sistema escolar faz agora para substituir o seu programa de superdotados perdido. agrupamento de Cluster é uma boa opção se uma escola não tem um programa dotado. Ele permite que as crianças para passar o tempo juntos e fazer o trabalho que é mais avançado do que o trabalho dado ao resto da classe. A opção menos aceitável é para as crianças a ser distribuído uniformemente entre as diversas classes. Infelizmente, esta é uma opção comum, uma vez que dá a cada professor algumas das "crianças inteligentes." É visto como sendo a opção mais justa para os professores. É a opção menos justo para presenteou as crianças. Ambas as opções requerem que um professor praticar ensino diferenciado, o que significa que eles fornecem diferentes níveis de trabalho para os diferentes níveis de habilidade na sala de aula. Muitos professores não estão cientes deste método e se eles estão conscientes, eles podem não saber como implementá-lo corretamente ou podem não estar dispostos a fazer o trabalho extra necessário para fazê-lo.
A última opção é a aceleração. Muitas pessoas pensam que a aceleração é uma má idéia para as crianças, mas um novo relatório da Fundação Templeton (http://www.templeton.org/about_the_foundation/index.asp) descobriram que a aceleração é bom para eles. Você pode encontrar todo o relatório on-line em http://nationdeceived.org/Verifique com o seu sistema de escola para ver o que eles estão fazendo agora com as suas crianças sobredotadas. Verifique, também, para ver se eles estão dispostos a acelerar crianças sobredotadas. Nem todas as escolas estão dispostos a fazer isso desde que a maioria das pessoas acredita que a aceleração é realmente prejudicial. Seria uma boa idéia dar uma olhada no relatório Templeton antes de falar com eles. Comece verificando agora de modo que você vai saber o que esperar na queda.
Você quer ajudar seu filho com seu perfeccionismo. Muitas crianças sobredotadas são perfeccionistas, e enquanto é bom para as crianças a querer fazer bem, não é bom quando ele cria estresse excessivo. A criança superdotada novo tem um aspecto adicional para o problema perfeccionismo, porque eles são muitas vezes fisicamente incapaz de fazer as coisas que eles acham que eles devem ser capazes de fazer. Por exemplo, eles podem vislumbrar uma bela imagem em suas mentes, mas quando eles tentam desenhá-la, a sua falta de habilidades motoras finas não lhes permitirá fazer parecer que o que imagina. Pode ser muito frustrante para eles. Uma coisa a fazer para ajudar a sua filha é louvar os seus esforços, em vez de suas realizações.
A razão para isso é dupla: primeiro, ele vai ajudá-la a se concentrar menos no resultado e mais em seu esforço para alcançar esse resultado. Em segundo lugar, essas crianças não são enganados por falsos elogios. Se nós louvamos o resultado, especialmente se nós sabemos que não é particularmente bom, eles podem ficar ainda mais frustrado e não confiar no que dizemos a eles sobre o seu trabalho. Mesmo se pensarmos que o resultado é bom, pode não ser tão bom como o talentoso filho estava esperando que seria. Se nós dizemos-lhes que acho que foi bom, eles vão reagir da mesma forma como fariam quando acho que eles fizeram um bom trabalho. Em sua mente, eles não fizeram bem. Dizendo-lhes que eles têm não vai fazê-los acreditar.
Você também pode tentar falar com sua filha sobre por que ela acha que sua conquista foi inaceitável. As crianças sobredotadas são bons pensadores críticos e pedindo sua filha por que ela não gostar do resultado de seus esforços, você pode levá-la a se concentrar em analisar seu desempenho de uma forma mais intelectual. Se ela sabe o que ela não gosta, ela pode trabalhar sobre esse aspecto de seus esforços. Em alguns casos, ela terá que aprender que o corpo dela não é simplesmente pronto para fazer algumas das coisas que ela quer fazer. Você vai ter que ajudá-la a entender isso. Ela pode não gostar da resposta - essas crianças perfeccionistas quer fazer as coisas perfeitamente e que eles querem fazer as coisas perfeitamente AGORA. No entanto, pode ajudá-la a compreender que o que ela vê como um problema com o resultado não é por falta de esforço.
Você pode querer dar uma olhada no livro chamado _Perfectionism e dotado children_. Os pais das crianças sobredotadas perfeccionistas têm encontrado útil. Você pode encontrá-lo através do meu site nesta página:
http://www.giftsforlearning.com/books/probs.htm
Espero que isso ajudou. Se não, sinta-se livre para fazer uma pergunta acompanhamento.
Resposta
eu não estou surpreso que o sistema de escola da sua filha distribui as crianças mais brilhantes entre as várias salas de aula. Esta é provavelmente uma prática que é mais comum do que não. Raramente é feito para as crianças também. Geralmente é feito porque cada professor quer o seu "quinhão"? das crianças inteligentes. Isso significa que algumas das crianças não será um "problema". Eles vão ser fácil de ensinar. Eu ficaria um pouco preocupado que sua filha foi dito que ela era muito inteligente para estar em um grupo particular. Pode ser que quem lhe disse que estava esperando para fazê-la se sentir bem sobre si mesma. Mesmo assim, eu não defendo dizer isso para uma criança de cinco anos de idade.
Você mencionou que o especialista que você falou sugeriu dias de peça na escola na primeira série, mas eu não tenho certeza do que você quer dizer com isso. Ela está no jardim de infância agora para que ela pudesse passar algum tempo na primeira série? Isso faria sentido. Olhe para aceleração total. Não deixe para conversar com o professor e o principal sobre as opções para a sua filha. Quaisquer alterações que você pode decidir fazer não tem que ser implementado imediatamente. Você quer tentar ter as coisas prontas para o próximo ano e dar-se tempo para se preparar a filha para quaisquer alterações. Ela não precisa de saber sobre as mudanças no momento, assumir qualquer seria feita.
Este é um momento difícil para sua filha e para você como um pai. Você quer ter certeza de estado emocional de sua filha não é desnecessariamente chateado, mas você quer ter certeza de que ela está recebendo o que ela precisa na escola. Eu entendo. O problema é que as emoções e acadêmicos para as crianças sobredotadas são muitas vezes ligados. Em outras palavras, à espera de obter necessidades acadêmicas da criança conheci pode afetar as emoções de uma criança de forma negativa. Se suas emoções já estão em crise, isso não vai ajudar. Você não quer que sua filha perturbar tanto em casa como na escola. Isso é realmente difícil. Por outro lado, como você aponta, você não deseja adicionar demais para ela lidar com eles. É por isso que eu disse este é um momento difícil. Será que o especialista que você contactado sabe um terapeuta que sua filha possa falar? Às vezes nós não podemos esperar o momento perfeito para apresentar alguma coisa, porque o momento perfeito nunca chega. Eu não estou sugerindo que você deve fazer algo sobre a escola agora, basta salientar que todas as nossas opções em momentos como estes parecem ter um lado negativo.
Boa sorte! Sinta-se livre para escrever para mim no
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