Pergunta
Prezada Sra Bainbridge,
Eu tenho uma pergunta de 2 partes: Em primeiro lugar, são as minhas crianças sobredotadas e, segundo, se eles são o que devo procurar em uma escola?
meu marido e eu somos dotados, mas não chega a ser (ambos 135-145 IQ). Eu tenho uma quase 3 e um ano meio de idade e um de 13 meses de idade. A criança de 3 anos estava falando em 2 a 3 frases ano até 15 meses, podia recitar canções, ABCs, contar e fazer suas formas antes dos 18 meses. Ela conhecia todos os seus sons da letra por 2 1/2 (eu comecei a ajudá-la, porque ela era tão persistente em pedir que as palavras e as letras eram, e como se escreve tudo), e no último mês ou assim ela começou a ler (ela sabe cerca de 10 palavras e dos sons fora muitos mais). Ela gosta de contar histórias muito complicadas com parcelas detalhadas, e ela torna-se palavras fingir com definições de imaginários e, em seguida, dá-lhes fingir grafias. Ela faz isso com suas bonecas quando não estou na sala. Ela também canta e compõe suas próprias palavras no tom exato de suas canções favoritas.
Meu 13 meses de idade tem pelo menos 35 palavras e está colocando frases juntos. Ela responde a perguntas básicas sim ou não, segue comandos sem gestos, e pode preencher as lacunas de palavras em poemas e livros e músicas. ela sabe que a maioria dos sons de animais e todas as partes do corpo (apontando e nomes para eles), e de pontos de percurso e nomes de muitas fotos differnt. A não ser que eu me lembro errado, este parece ser um pouco mais cedo do que sua irmã mais velha
A questão da escola:. Todas as escolas públicas na área distribuir uniformemente as crianças no k-3. Então, na 4ª e 5ª série, que quer pode ficar em sua escola elem casa e obter enriquecimento individual na sala de aula (a partir do mesmo professor recurso atribuído ao TDAH e crianças com deficiência), ou mudar para uma escola elementar ímã com outras crianças sobredotadas . O bom teste escolas privadas para entrar, e só tomam tipicamente aqueles com QI acima da média. Eles têm filhos mais talentosos, e têm muitos professores mais recursos para fazer mais grupos de puxar e de fragmentação, mas as classes gerais (4 por nível de ensino) não são ordenados para a inteligência até 5ª série.
Meu marido pensa escola pública vai ficar bem, uma vez que ambos fizeram escola pública, mas a minha preocupação é que tanto de nós se lembra de classificação pela capacidade em diferentes classes, a partir de 1º grau, bem como formal de todo o dia pull-out programas para superdotados 3ª série e para cima, que não há escolas aqui fornecer. É de mim ou era a educação realmente tão diferentes no início dos anos 80?
Obrigado e desculpe pelo longo questão.
-EP
Resposta
Hi Elizabeth,
Baseado no que você diz, soa muito parecido com os seus filhos são dotados. Essa opinião é reforçada pelo fato de que você e seu marido são dotados também. Superdotação tende a funcionar nas famílias.
Eu não tenho tanta certeza de que a educação, em geral, era tão diferente nos anos 80. É mais provável que o sistema escolar você e seu marido estavam em tinha um método diferente de lidar com crianças sobredotadas. Claro, também é possível que o mesmo sistema escolar mudou a forma como ele lida com crianças sobredotadas. Nosso sistema de escola tinha duas classes talentosos auto-suficientes, uma na quarta e outra na quinta, há mais de vinte anos. Recentemente eliminado essas classes por alguma estranha razão. Normalmente, o problema é o dinheiro, mas não foi neste caso.
Enquanto o dinheiro é, por vezes, a razão pela qual a escola tem um tipo particular de programação dotado, outra razão é a opinião da escola sobre o que significa ser dotado . Você pode ler sobre os diferentes pontos de vista dos dotados aqui: http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/definitions.htm Isso está no meu site crianças sobredotadas no About.com. Muitas escolas acho que as crianças sobredotadas são aqueles que estão altamente motivados e com alto rendimento. Por conseguinte, só os alunos que se encaixam nessa definição obter quaisquer serviços especiais e na maioria das vezes esses serviços não são prestados até 3º grau ou mais tarde. Infelizmente, por essa altura alguns alunos superdotados têm "desligado e ajustado para fora", o que significa que eles pararam de se preocupar com o trabalho da escola e da escola e pode até se tornaram underachievers.
As crianças sobredotadas devem ser fornecidos com ensino diferenciado a partir do momento em que começam a escola, certamente, começando na primeira série. (Veja a definição de diferenciação: http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/differentiation.htm) Muitos especialistas acreditam que a melhor maneira de acomodar as necessidades de crianças superdotadas é colocá-los em salas de aula independentes. Estou um pouco desconfortável com grupos heterogéneos (uniformemente distribuindo as crianças) e esperar até 4ª série para o enriquecimento. A menos que seus filhos são os tipos externamente motivados (motivados por estrelas, etiquetas, notas, etc.), eles são muito propensos a ajustar para fora pela 4ª série. Se a escola fez agrupamento de cluster ou agrupamento mais homogênea, esperando até 4ª série pode não ser tão ruim.
Além disso, que garantia você teria que uma vez que os seus filhos estavam prontos para a 4ª série, eles iriam entrar na escola ímã? Como eu disse, nem todas as escolas definem "dotado" da mesma maneira. Se eles vêem isso como a realização elevada e seus filhos tenham sintonizado para fora, eles não vão conseguir, não importa o quão alto o seu QI é. Você quer saber mais sobre o seu programa de superdotados: como ele funciona, que fica em, quais são os requisitos, etc.
Eu também não gosto o mesmo professor recurso que está sendo designado para trabalhar com TDAH e deficientes crianças. crianças sobredotadas quase sempre aquém do esperado em situações como essa. Além disso, eu tenho que saber o quanto a formação do professor de apoio tem com crianças superdotadas e questões dotados. Eu estaria disposto a apostar que ela tem mais formação em questões de TDAH e invalidez. E isso é outra preocupação. crianças sobredotadas são muitas vezes diagnosticadas com TDAH como ela é. A não ser que o professor recurso tem igual formação em questões de superdotados, eu estaria preocupado que o meu filho pode ser visto como tendo TDAH, quando na verdade ele é apenas entediado e sem contestação.
Não sabendo quaisquer outros detalhes do que aqueles que você forneceu, eu optaria para a escola privada, onde as crianças são testados para entrar. um QI acima da média é, em geral, um QI de 115 e acima. Estou bastante certo de ambos os seus filhos estão mais perto de 130+. Estar com as crianças na faixa talentoso é provavelmente vai ser melhor para eles. Pergunto-me, porém, por que uma escola talentoso iria esperar até 5ª série para fazer qualquer triagem adicional. Normalmente, uma escola talentoso não faz qualquer triagem dessa forma. Em vez disso, eles podem diferenciar o ensino e pode fazer agrupamentos de cluster para garantir que as crianças com habilidades semelhantes estão na mesma sala de aula.
Você não quer basear a sua decisão sobre uma educação pública para os seus filhos em suas próprias experiências, se suas escolas não lidar com crianças dotadas da mesma maneira. Os serviços de uma escola proporciona aos seus alunos superdotados, bem como a sua atitude para com as crianças dotado, faz uma grande diferença no resultado. Alguns sistemas de escolas públicas são maravilhosos. Outros são muito prejudiciais para as crianças dotadas
Aqui está um artigo sobre o que procurar em um bom programa de superdotados:. Http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
espero que isso ajude. Boa sorte!