Pergunta
Meu filho é 2 1/2 anos e já pode ler livros. Eu sei que ele não é memorizar-los, porque eu continuo comprando-lhe novos livros para desafiá-lo e lê-los e, em seguida, quer um novo. Ele está lendo a um nível de grau Jardim a primeira. Ele começou a falar em 5 meses de idade e em 10 meses foi apontar objetos em um livro. Ele sabia tudo de suas cartas por 14 meses e pode reconhecer os números até vinte, bem como contagem por 18 meses. Agora, ele está atualmente fazendo matemática simples e eu estou ensinando-o a dizer o tempo. De qualquer forma, a minha pergunta é que isso significa que ele é dotado? Se ele é dotado o que eu faço sobre a escola? escolas da Pensilvânia não permite que crianças para começar o jardim de infância até 5 anos de idade. Estou com medo que ele vai ficar entediado na pré-escola e muito menos o jardim de infância. Ele fica muito irritado quando perguntado fatos "simples" como números 1-10 ou cores, etc. Ele é uma criança muito animada e tem um grande senso de humor. Ele conta piadas como um adulto iria dizer. Ele requer muito pouco sono e deu-se cochilando em 17 meses. Ele também é um ótimo cantor e adora dançar e fazer qualquer tipo de arte. Atualmente, ir para playgroups e participar de uma mãe-n-me classe pré-escolar durante 1 hora por semana em nossa igreja local para que ele aprende a interação social. Todo mundo que eu falar me diz que na sua idade eu não deveria estar preocupado com os acadêmicos, porque a interação social é mais importante. Mas e se ele ama ler e quer aprender a escrever e me pede para levá-lo para o museu todos os dias e ama flashcards e demandas de ser dito como tudo funciona. Eu só quero o seu potencial para ser atendidos e não sufocados, porque ele tem um amor de aprendizagem. Por favor me dê alguma sugestão sobre o que eu deveria estar fazendo para ajudar o meu filho.
Resposta
Hi Allison,
Meu primeiro conselho para ignorar os conselhos de pessoas que não têm crianças sobredotadas. Sua dizendo a você o que é melhor para o seu filho é o equivalente a alguém sem quaisquer crianças em tudo dizendo-lhes o que é melhor para os seus filhos!
Agora, tendo dito isso, eu vou dizer que, em certo sentido, concordo com o que as pessoas estão dizendo sobre acadêmicos. Você não precisa se preocupar com acadêmicos; você precisa estar preocupado com o seu filho. Claro, se isso significa que você ensinar-lhe as coisas que ele quer aprender, então é isso que você deve fazer! Pessoalmente, sinto que negar uma criança a informação que ele ou ela pede está próximo de abuso.
Hoje, porém, muitas pessoas se preocupam com os efeitos que empurram os acadêmicos podem ter sobre uma criança, mas há uma diferença entre empurrar e matar a sede de uma criança para o conhecimento e estimular as suas capacidades. Você pode ler sobre a diferença aqui: http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/i/nurture_push.htm
Basicamente, a diferença é que quando você empurra, a motivação para aprender vem de você. Quando você cultivar, a motivação para aprender vem de seu filho. Um é centrado no pai; o outro é centrada na criança.
Tenho várias sugestões para você. O primeiro é verificar a lei da Pensilvânia novamente. Embora possa estipular que uma criança deve ser de 5 para começar o jardim de infância, geralmente há um subsídio para as escolas para dispensar essa exigência. Você pode chamar o departamento do seu estado de educação e verificar isso. Em seguida, você pode ligar para o escritório do distrito escolar local e descobrir se eles renunciar à exigência (assumindo que a lei permite isso e eu tenho certeza que ele faz). Se o fizerem, em seguida, descobrir o que você tem que fazer para obtê-lo dispensado. Se não o fizerem, começar a olhar para uma boa escola privada.
está aqui alguma leitura para você sobre a aceleração da gifted children:
http://nationdeceived.org
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/i/earlyentry.htm
And alguns sobre outros aspectos do ensino e crianças sobredotadas (como homeschooling):
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/bb/hsconsideration.htm
Social interação é sem dúvida importante para todas as crianças, mas não é tão importante para as crianças sobredotadas para socializar com crianças que não são seus pares intelectuais como muitas pessoas pensam que é. É mais importante do que ser capaz de conviver com crianças mais gostam deles, seja outras crianças superdotadas ou crianças mais velhas. é uma das razões que pular grau ou rápida entrada em jardim de infância é bom para crianças sobredotadas.
eu comecei meu filho cedo na escola e ele ainda tinha um tempo difícil encontrar amigos que estavam como ele. ele está na escola agora e a maioria de seus amigos são pelo menos um grau superior. As crianças em seu grau que ele é amigo de outras crianças muito brilhantes. às vezes eu desejo que eu tinha tentado começar a ele em primeiro grau cedo. ele poderia facilmente ter contornado o jardim de infância. o argumento que você pode obter cerca de um menino sendo o último a conduzir e outros tais argumentos são relativamente sem sentido, porque você não tem idéia do que vai acontecer depois. Por exemplo, o meu filho poderia ter obtido sua carteira de motorista dois anos atrás (ele é 17) e ele ainda não tem um. Ele realmente não se preocupa com a condução. Não afetou sua vida social.
Boa sorte!