Pergunta
Hi novamente. Foi cerca de um ano desde que eu escrevi para você. Agora tenho um filho de 7 meses de idade e minha filha Caitlynn é quase 3 (16 de abril).
eu realmente não tenho feito muito mais pesquisa no último ano nas páginas talentosos porque ela ainda é avançada principalmente em sua linguagem e imaginação. Ultimamente, tenho vindo a tentar encontrar informações na web sobre o desenvolvimento da fala em pré-escolares. Eu estou procurando algo que é mais específico sobre o desenvolvimento normal. Algumas páginas colocá-la em um nível 6 anos e outros colocá-la em um nível de 4 anos.
Ela conhece todas as suas cores, conta a 14, canta ABC ', e recorda as coisas que aconteceram ao longo de um ano atrás. Mas, a principal coisa que me deixa é a sua imaginação e discurso. Ela pode transformar uma pilha de roupas em uma sala cheia de crianças, cada um com suas próprias personalidades. Ela é maravilhosa. (É claro que eu acho que isso).
Mas, infelizmente estou ficando desviado novamente. Até eu encontrar uma página da web, você pode me dizer sobre um par de exemplos de seu discurso. Isso é normal, um pouco avançada, ou WOW?
"Na verdade Mamãe, esses são (seu irmão) jeans do bebê Cayd."
Eu perguntei o que ela queria em seu bolo de aniversário e ela disse: "Eu quero decorações no meu bolo, talvez alguns pôneis seria bom".
Enquanto joga com sua boneca Dora e acessórios que ela disse "eles estão andando com cuidado sobre a ponte para que eles não vai cair e bater -se "
" você quer cantar cintilação, cintilação pouca estrela juntos avó? "
" Isto não está funcionando muito bem "
" mamãe, você fez isso , estou tão orgulhosa de você "(obviamente ela ouviu isso antes)
no outro dia eu disse a ela para não tocar no peixe que estava descongelando. Ela é normalmente muito obediente, mas quando eu virei ela teve seu ovelhas e ela estava tocando o peixe com a perna de cordeiro. Quando eu repreendeu ela disse "eu não tocá-lo Mamãe, a ovelha tocou e as ovelhas não é meu amigo".
Ok, há alguns exemplos. Normal? Apenas verificando.
Obrigado novamente ....
Resposta
Hi Tiffany,
Os exemplos que você forneceu de competências linguísticas da sua filha são normais - para crianças altamente talentosos. Um típico de três anos de idade, usa frases que são cerca de cinco palavras. Eles são frases simples, em todos os sentidos da palavra. Eles geralmente não utilizam outras conjunções de "e" para ligar frases. Ligar frases para indicar como as idéias estão relacionadas é uma atividade verbal mais complexa do que a maioria das crianças de três anos está pronto para fazer.
Eles também não tendem a usar palavras como "verdade" para fornecer significado adicional para suas penas. Como eu disse, as suas frases são simples. Suas perguntas típicas também são bastante simples, geralmente começando com "o quê".
Eles também são bastante sofisticado, com linguagem e pode usá-lo para sua vantagem, como você notou com a situação peixe. Sua filha, provavelmente, sabia o que você quis dizer quando disse a ela para não tocar no peixe, mas ela ainda sabia fazer o que ela queria fazer e ainda seguir suas instruções. Ela estava certa. "Ela" não tocar no peixe. Ao dizer que as ovelhas não é sua amiga, ela também mostrou que ela sabia que não era para tocar o peixe.
Esperança que ajudou um pouco. Há um artigo do Roeper revisão que discute em detalhe o desenvolvimento da linguagem de uma criança superdotada.
Se você aqui: http: //goliath.ecnext.com/coms2/gi_0199-4513129/The-linguistic-advantage-of-the .... você pode comprá-lo por US $ 4,95. (Há uma longa pré-visualização do artigo.) Se você tiver acesso à Roeper Review, em uma universidade, por exemplo, você pode obtê-lo dessa forma. Esta é a informação sobre o artigo:
A vantagem linguística do bem dotado intelectualmente Criança:. Um Estudo Empírico de fala espontânea
Autor: Hoh, Pau-San
Journal: Roeper comentário
Pub .: 2005-04
Volume: 27
Issue: 3
você já viu esta página
http://www.pbs.org/parents/childdevelopment/language-3to4? .html
Infelizmente, muitas páginas sobre o desenvolvimento da criança não dão exemplos específicos. Este dá um pouco, mas não tanto quanto eu gostaria. No entanto, ele pode lhe dar uma idéia de onde sua filha está linguisticamente falando. Você vai ver, como já referi, que as crianças entre três e quatro usar frases simples. Eles ainda não estão usando composto ou frases complexas.
As crianças vão começar a usar "porquês", mas eles tendem a estar à procura de informações, em vez de concreto. Por exemplo, "Por que estamos indo embora?" é muito menos abstrato do que "Por que o céu é azul?"
eu não tenho certeza de quanto isso ajuda. É difícil encontrar boas informações para direcionar você faz fora de revistas acadêmicas.
Se você tiver mais perguntas, sinta-se livre para fazer uma pergunta de acompanhamento.