Pergunta
Minha filha começou o jardim de infância público este ano e mostra sinais de memória superdotação-excepcional
, resolve problemas de matemática segundo grau, muito
espirituoso, mestres novas habilidades rapidamente, etc. ela está em uma pequena classe com iniciais
crianças intervenção apresentando em ou abaixo do nível normal (seu professor diz
ela é o mais avançado em sala de aula). Sinto que ela está sendo extremamente abafado com
há pares acadêmicos e acadêmicos que estão muito abaixo de seu nível. O sistema escolar
não faz teste de superdotação até 3º grau. Ela adora escola, mas eu sou
medo com a pouca estimulação mental ela está recebendo. Tenho solicitados uma conferência
professor. Qual seria a melhor maneira de proceder com o sistema escolar
público, a fim de que ela seja academicamente desafiadas em um nível adequado
?
Resposta
Hi Jennifer,
Você está em uma situação que centenas e centenas de pais de crianças superdotadas se encontram. Não é de todo incomum para escolas para atrasar qualquer tipo de teste e de programação para alunos superdotados até 3º grau. Na verdade, é bastante comum.
Muitas crianças superdotadas se entediar e sintonizar-out antes de chegar ao terceiro grau - o que os torna menos propensos a ser identificados para e colocados em todos os programas dotados. É bom que você agendou uma conferência de professor. Felizmente, o professor foi receptivo. Nem todos os professores são. Alguns são bastante antagônica em relação às crianças sobredotadas (e seus pais)
Aqui estão um par de artigos que podem ser úteis:.
Manter um portfólio de seu trabalho
http do Gifted crianças: //giftedkids.about.com/od/schoolissues/p/portfolio.htm
Dicas para falar com o seu professor do Gifted criança
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
posso dizer-lhe duas coisas que podem ajudar. Uma delas é que você quer evitar de falar sobre como seu filho é talentoso e está entediado. As palavras "talentoso" e "entediado" são muitas vezes "desligar" palavras para professores. Em vez disso, falar sobre como você não tem certeza de que o trabalho de seu filho é um jogo para o seu estilo de aprendizagem. Os professores podem entender as discussões sobre a aprendizagem em termos de estilos de jogo e de aprendizagem. Você pode adicionar quaisquer outras descrições de sua filha e ilustrar como você não acha que ela está ficando em sala de aula ela corresponde. Pergunte se o professor tem alguma sugestão sobre como obter a sua filha um melhor ajuste.
Isso não é garantido para ajudar, mas geralmente é melhor do que dizer o seu talentoso filho está entediado. Eu realmente não sei se isso é o que você ia dizer, mas é importante salientar. Você pode achar que o professor é receptivo à idéia da superdotação. Normalmente você pode dizer pela forma como o professor responde às suas descrições de sua filha. Às vezes, o professor vai até dizer que ela reconhece o quão brilhante a criança está. Se esse reconhecimento é seguido por um comentário sobre a necessidade de fornecer mais para a criança, que é um bom sinal. No entanto, um professor não tem de dizer nada em primeiro lugar.
Um professor que indica que todas as crianças têm de fazer o mesmo trabalho ou algumas crianças pode parecer que eles sabem mais, mas o resto dos filhos apanhar mais tarde ou qualquer coisa nesse sentido, o professor é certamente desconhecem gifted problemas. Normalmente você pode dizer pelo tom um professor usa para expressar estas opiniões se o professor é receptivo para aprender mais sobre as crianças dotado. Se ela for, ótimo. Fale com ela sobre isso. Se não, ficar com a falar de um bom jogo acadêmico. Você pode até mesmo falar sobre o desafio apropriado, mas não necessariamente em termos de "talentoso". Apenas em termos de necessidade individual.
A outra coisa a fazer é manter todas as conversações sobre o seu filho. Às vezes, a discussão se transforma em uma discussão sobre o que é bom para todas as crianças ou para o resto da classe ou por algum outro filho. Desligue essa conversa de volta para uma discussão sobre o seu filho. O que Johnny precisa não tem nada a ver com o que sua filha precisa, não importa o quão triste ou desesperado sua situação é. Você está lá para falar sobre sua filha, e não sobre Johnny ou o resto da classe.
Muitos pais acham que eles têm que ir além do professor para obter os seus filhos o que eles precisam. Há uma ordem de progressão, embora, por isso certifique-se de segui-lo, se se trata de que: professor, diretor, superintendente, conselho escolar. Às vezes, você também pode caber no coordenador dotado, se houver, após o professor. Esperamos que ele não vai chegar a esse ponto. Felizmente, o professor vai ser confortáveis. Infelizmente, os pais acham uma verdadeira batalha para obter os serviços de suas crianças sobredotadas precisa.
Espero que ajudou. Boa sorte!