Pergunta
PERGUNTA: Oi Carol,
I colocaram questões ao anteriormente sobre o meu filho de 9 anos de idade. Este é um acompanhamento pergunta agora que concluiu o teste PACE. Ele fez fazê-lo através da primeira rodada de critérios para a possível admissão (administrador da escola me disse que fez excepcionalmente bem no CCAT e teste CTBS - pontuações foram 86, 90, 92, 92, 95 - não sei o que isso significa ). No entanto, quando todos os resultados em nosso conselho escolar foram enviados ao comité consultivo que decide quem irá para a segunda rodada de testes meu filho não fazê-lo. Eu queria perguntar para o seu conselho em um par de áreas
foi-me dito que a admissão varia de ano para ano e todos os seus relação a quão bem todos os estudantes fizeram em nossa área escolar -. Se os alunos realizam menor em um ano a percentagem cortar é mais baixa e vice-versa. Basicamente, meu filho teria ido no ano passado porque o percentual cortado foi menor. Isso não soa como um processo consistente para mim, é quase como uma loteria. Além disso, pediram-me para responder a um inquérito pai a respeito do meu filho hábitos de trabalho /motivação - Eu estava completamente honesta sobre isso - eu poderia ter verificado a sair da coluna "sempre" para tudo para empurrá-lo através do processo, mas eu não ' t (por exemplo - faz seu filho de bom grado aceitar desafios e eu fiz de "às vezes"). O administrador da escola disse que a comissão não levar isso em conta e podem sentir o meu filho não está motivado o suficiente. Na segunda rodada de testes é o meu entendimento de que meu filho teria passado por mais intensa teste individual e teste psicológico - eu sinto que teria sido mais de uma verdadeira medida de uma criança ter sucesso neste programa e oportunidade do meu filho se foi por causa de um processo inconsistente.
eu não sou capaz de apelar, mas me disseram que se eu tivesse teste feito em privado (e mais caro) tomariam esses resultados em conta. Você acha que este é um passo que devo tomar? Será que um testador de private ser capaz de dizer-me se eu deveria continuar com este programa Pace (se o meu filho é adequado para ele)? Meu marido e eu tenho sido sempre mais do lado negativo deste programa (sinto isso pode ser mais trabalho e mais exigente), mas eu estava esperando para obter mais informações como o processo prosseguiu - não que não vai acontecer. Além disso, eu às vezes sinto que a motivação ea unidade do meu filho é baixo porque o trabalho que ele faz em um programa regular não desafiá-lo, que talvez o oposto aconteceria em PACE porque ele teria um plano educacional mais intestinal individualizado voltado à sua strengths- -poderia isso acontecer?
Eu sei que tenho escrito muito, mas eu queria dar-lhe a imagem mais clara desse processo, meu filho, e nossos sentimentos.
Graças
RESPOSTA:. Você está começando a ver em primeira mão alguns dos problemas com programas para superdotados e por que algumas pessoas dizem que realmente nem sempre são projetados para crianças sobredotadas
Embora possa parecer como uma loteria no seu lado da cerca, você precisa ver o que parece que, por outro - a escola - lado da cerca. Esta não é uma desculpa; é uma descrição e explicação de como o sistema funciona normalmente e por quê.
É um jogo de números, mas realmente não números da loteria. Se só há espaço para 25 crianças "dotados", em seguida, apenas 25 crianças podem ser identificados como superdotados. Se há apenas 10, não é rentável para ter um professor pago para ensinar 10 crianças, de modo que os requisitos para entrar no programa vai mudar. No entanto, se houver 30 crianças que seriam identificados como dotado de acordo com os requisitos anos anteriores, os requisitos terá de mudar ligeiramente de modo a que uma classe não seja sobrecarregado.
Além disso, a escola decide qual tipo de crianças que querem em um programa dotado. Eles querem as, facilmente furado, alunos desmotivados underachieving, mesmo que esses alunos são excepcionalmente brilhante? Muito provavelmente não. Eles estão procurando as crianças, altamente motivados brilhantes. Isso significa que, se houver espaço suficiente apenas para 25 crianças, mas 27 têm pontuações altas, a escola vai olhar para outros fatores, como motivação e realização. Às vezes, o fator de motivação tem mais peso do que a capacidade.
Brilhante, crianças altamente motivados são o sonho de um professor e uma sala cheia deles é como o céu professor. Certa vez conheci um professor em um programa de superdotados, que identificou apenas o tipo de crianças que mencionei - brilhante, altamente motivados. Ela amava seu trabalho, mas depois a escola mudou seu programa dotado de modo a que estes alunos já não estavam em uma sala de aula. Em vez disso, eles foram espalhados por todas as classes. Os alunos foram então identificados de forma diferente. A ideia era que, com a mudança de um professor pode ser um recurso para todos os professores e ser capaz de se reunir com grupos de crianças para assuntos de diferença. Ela tornou-se incrivelmente frustrado. Pela primeira vez, ela encontrou as crianças altamente talentosos que não tinham motivação para alcançar e ela não tinha idéia do que fazer com eles.
eu contar essa história, e não simplesmente para explicar como alguns desses programas funcionam, mas também para mostrar que só porque uma escola tem o que poderíamos chamar de um programa dotado, eles não são sempre para o verdadeiramente talentoso crianças. E só porque um professor trabalha nesse programa talentoso, ele ou ela não necessariamente sabem como trabalhar com TODAS as crianças sobredotadas. Isso significa que eles provavelmente não vai se preocupar muito com a tentativa de motivar uma criança superdotada. Isso é o melhor ambiente para o seu filho?
O tipo de programa a sua escola tem faz a diferença quanto a saber se você acha que deve empurrar para obter o seu filho na mesma. Seria realmente a melhor solução? Às vezes, a resposta é sim e às vezes a resposta é não. Pode ser mais exigente, o que poderia ser poderia se as exigências significa desafio mais apropriado do que o que está previsto nas classes regulares. Mas mais trabalho nem sempre é uma coisa boa. Às vezes, essas classes de pedir aos alunos para escrever três artigos em vez de um. Por quê? Mais nem sempre é melhor. É profundidade as crianças querem e precisam, não apenas mais
O que eu sugiro é o seguinte:. Descobrir o que puder sobre o programa. Isso nem sempre é fácil de fazer. Você pode conversar com os professores envolvidos e para os pais de crianças que estão nele e foram na mesma. Saiba exatamente o que as crianças fazem. Obter tantos detalhes como você pode. Enquanto isso, procure um psicólogo para testar o seu filho. Deve ser alguém que entende e trabalha com crianças sobredotadas. Enquanto não há garantia de que os resultados irão obter o seu filho no programa PACE, deve dizer muito sobre seu filho e suas habilidades, seu estilo de aprendizagem, e as suas necessidades acadêmicas. Você deseja ver se quem ele é se encaixa com o que é feito no programa PACE.
Está certo que as crianças superdotadas muitas vezes fazer melhor na escola quando eles são devidamente desafiado, mas isso está longe de ser um dado adquirido. É por isso que eu disse para descobrir mais sobre seu filho e sobre o programa para ver se há uma boa partida. Algumas crianças, também, já sintonizado fora da escola e desenvolveu hábitos intelectuais "preguiçoso". A "boa" programa de superdotados iria trabalhar com essas crianças para levá-los motivados e enfrentar desafios que não são utilizados para e não se preocupam. Infelizmente, como já referi, muitos programas não levam os alunos, embora eles são os únicos que precisam de programas especiais a mais.
Espero que ajudou a alguns.
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Temos organizado para nosso filho para ser avaliada por um psicólogo. Nós encontramos alguém que tem uma extensa experiência testando as crianças em nossa área para os programas dotados. Ela estará usando o teste WISC (Weschler ??) e nos informou que ser identificado oferecida em nossa província, o nosso filho tem que testar no percentil 97% - o que significa isso? Quão diferente é esta será a partir do CCAT e testa CTBS ele completou na escola (suas pontuações foram: CTBS lendo 92 percentil, matemática do percentil 95 CCAT Verbal 86 percentil, 92 percentil quantitativa, Não-Verbal 92 percentil, Composite 92 percentil)? Todas as sugestões, enquanto nos preparamos para este teste
RESPOSTA: Eu peço desculpas pelo atraso da minha resposta. Eu pensei que eu tinha respondido a isso já, mas acho que não bateu no botão enviar!
Primeiro, deixe-me dizer que você realmente não pode se preparar para o WISC. É um teste de QI, e não um teste de desempenho. Teoricamente, eu suponho que é possível aumentar o poder do cérebro, trabalhando sobre o tipo de "quebra-cabeças" se encontraria em um teste de QI, mas isso é uma prática questionável. Testes
O CCAT e CTBS, por outro lado , são testes de desempenho. É provavelmente mais fácil para se preparar para esse tipo de teste. Na verdade, algumas escolas não "ensinar" para testes de desempenho. Ou seja, eles preparar os alunos para esses tipos de testes (não necessariamente o CCAT e CTBS especificamente, embora).
Um teste de QI é suposto medir a capacidade cognitiva de uma pessoa, por isso, se um sistema escolar tem um número mágico - como 97 por cento - um aluno tem de obter em um teste, a fim de ser elegível para o programa de superdotados, isso significa que esse é o nível de funcionamento cognitivo que estão procurando
Há vários problemas com. usando nada além de uma pontuação de QI como um critério para um problema talentoso, que eu não vou entrar em neste momento, mas espero que, se o psicólogo que você encontrou para avaliar o seu filho está familiarizado com testes dotado crianças, ela vai ser capaz de reconhecer qualquer problema que seu filho pode ter com o teste. Algumas crianças não testar bem e que é verdadeiro de testes de QI, tanto quanto qualquer tipo de teste. Qualquer número de problemas podem influenciar os resultados do teste, incluindo a forma como se sente uma criança no dia do teste.
Outro problema com usando nada além de uma pontuação de teste absoluta como um critério é que eles não são absolutos! Isto significa que existe uma mais /menos margem de erro. pontuação de uma criança poderia ser alguns pontos a mais ou alguns pontos a menos do que a pontuação registrada. Por exemplo, uma criança poderia obter uma pontuação de 93, mas o "verdadeiro" pontuação poderia ser 89 ou poderia ser 97.
Uma pontuação de 97 significa apenas que a pessoa fazer o teste pontuaram mais do que 97 de as pessoas que tomam o teste. Isso coloca o teste-taker na 3 faixa da população, um número muitas vezes considerado a gama talentoso. Ou seja, muitas pessoas consideram o número de pessoas dotadas de ser 3 da população.
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PERGUNTA: Bem, nós fomos ao psicólogo para ter nosso filho avaliada em particular. Em vez de nossas preocupações a ser esclarecido, estamos mais confuso. O psicólogo deu-nos algum feedback verbal logo após o teste e disse que ia enviar-nos um relatório na próxima semana. Pelo que me lembro, memória de trabalho estava acima da velocidade média /superior e de processamento foi média (ou vice-versa). O raciocínio perceptual foi altamente dotado (98%), mas compreensão verbal foi baixa? Eu acredito que a sua escala completa foi de 85%. Pelo que eu entendo, estes dois últimos testes são os verdadeiros indicadores de superdotação, mas o nosso filho teve resultados muito irregulares. Ela recomendou uma avaliação psicológica completa para ver o que precisa ser feito. O que isto significa? Poderia o nosso filho tem dificuldades de aprendizagem? ele poderia ter "underproduced" - foi-lhe dada a opção de responder "não sei" para definições de palavras e ele usou essa opção - após o teste ele nos disse que ele sabia que as palavras eram, mas não sabia como se explicar e optou por responder, eu não sei. O psicólogo sentiu que ele poderia ser o tipo de criança que preferem desistir de pensar um pouco mais profundo. Isso poderia ter afetado seus resultados dos testes? Alguma sugestão? Devemos continuar com uma avaliação completa psych - o que isso implica?
Resposta
Parece mais um dia na vida do pai de uma criança superdotada. Isso realmente não ajudá-lo muito, exceto para que você saiba que você não está sozinho no que você está experimentando.
Eu não sei sobre o psicólogo que testou o seu filho, mas estou sempre desconfiado de quem são os testadores oficiais para um sistema escolar. Muitas vezes, esses psicólogos ver dotado da mesma forma as escolas fazem, o que nem sempre é exatamente uma visão imparcial. Ele não depende de o dispositivo de teste e do tamanho do sistema de ensino. Por exemplo, nós vive perto de Chicago e o psicólogo que testou o meu filho faz o teste para os programas talentosos em Chicago. Ele definitivamente tem uma vasta experiência com crianças sobredotadas, e ele é muito experiente. Por outro lado, a comunidade onde vivem realmente tem alguém que faz o teste para a maioria das comunidades locais. Essa pessoa, a partir de tudo o que ouvi, não é de todo bem informados sobre as crianças dotado. Eu não sei que este é o caso com o testador do seu filho, mas eu pensei que eu ia jogar isso lá fora.
Qualquer personalidade "peculiaridade" que afeta ele forma como uma criança se aproxima de um teste absolutamente pode afetar a pontuações, mas é por isso que você quer alguém que entenda as crianças dotado. As pontuações não pode mudar, mas o que um testador diz no relatório e as recomendações podem garantir que ser diferente.
Dado o que você disse sobre as respostas do seu filho para as palavras que ele não tinha certeza de como explicar, eu não retornaria 't acha que seu filho tem uma deficiência de aprendizagem. Às vezes eu não posso explicar o que uma palavra significa, mas eu não tenho uma deficiência. Claro, isso não significa que ele não tem, mas sendo incerto de como explicar o que quer dizer não é um dos sinais de uma LD, pelo menos, não LD eu saiba.
Seu filho pode muito bem ser uma criança que dá, mas eu não sei se isso significa que ele não quer pensar mais profundo. Algumas crianças superdotadas desistir porque eles não estão acostumados a desafios. Eles são usados para fazer as coisas rapidamente e facilmente, e quando ele leva mais de 30 segundos para descobrir alguma coisa, eles desistem. Não é que eles não querem pensar mais profunda; eles não são desconfortáveis sabendo como fazer algo imediatamente. Dê-lhes algo que está realmente interessado em e que vai ser feliz para dar-lhe uma profunda reflexão.
gostaria de falar com o psicólogo para descobrir o que ela quer dizer com uma avaliação completa psych. Como eu disse, eu estou desconfiado de psicólogos escolares. Sua função é para ver o que é sobre uma criança que ele ou ela impede de aprendizagem no ambiente escolar. Eu não me sinto confortável com o comentário de testes para "ver o que precisa ser feito." Feito?
Veja, isso me faz pensar que o psicólogo está suspeitando de um "problema" e se você acabou de descobrir qual é o problema, ele pode ser corrigido. É parte da abordagem défice para o ensino: ver onde o déficit é e corrigi-lo. Eu poderia estar completamente errado, mas não razões do seu filho para não dar uma resposta não parece indicar um déficit cognitivo.
Agora que eu comecei tudo o que fora do caminho, vou acrescentar que as avaliações psicológicas completos * pode * ser útil. Ele pode ajudar as pessoas a entender as habilidades da criança, bem como estilos de aprendizagem e de personalidade. Eu tinha que fazer para o meu filho e foi extremamente útil. Eu até tinha triagem TDAH feito. As pessoas tinham certeza de que ele tinha TDAH, mas eu tinha certeza que ele não o fez. A triagem limpou-lo. Eu estava certo.
Novamente, porém, ele não importa quem faz o teste. Pessoas que procuram deficiências são susceptíveis de encontrá-los. Muito disso tem a ver com a interpretação.
Sei que isso não é muito útil, mas essa é a situação dos pais crianças dotado. Mais uma vez, eu preciso salientar que o programa de superdotados em uma escola não é necessariamente o melhor lugar para todas as crianças sobredotadas. Esse é um assunto totalmente diferente. Se você acha que uma avaliação completa irá ajudá-lo a entender ou não o programa seria um bom lugar para o seu filho, em seguida, por todos os meios fazê-lo. No entanto, se você está olhando para a entrada no programa de superdotados como uma solução para a falta de motivação na escola do seu filho, você pode acabar sendo decepcionado.
Você pode achar que é mais útil para encontrar outros mercados para o seu filho. O que quero dizer com isso é que o seu filho pode ser melhor fora de encontrar coisas fora da escola para motivá-lo. programas de ciência em museus, programas de música na comunidade, arte, esportes - tentar tudo. Você nunca sabe o que vai mover o seu filho.
Eu gostaria de ter uma resposta melhor para você.
Deixe-me saber se nada disto faz sentido para você.