Pergunta
tenho duplo 8 ano da classe crianças de 2ª que apenas passou por testes de estado para o programa G &T na escola pública. Meu sexto filha série está atualmente no programa também. Meu filho gêmeo testado no programa, e sua irmã gêmea fez não, ela perdeu o corte por um ponto, ele tem um 94 geral e ela tinha um 93. No geral suas pontuações são mais altos, mas ele tinha uma nota muito alta, que enviou o seu pontuação total em uma faixa mais alta. Então, na maioria das áreas, ela é consistentemente maior, mas ... o ponto de corte é 94. Minha pergunta é como eu posso lidar com isso com a minha filha. Eles sempre tipo de marcado si mesmos como "ela é a única que realmente bom na escola e leitura, e eu sou bom com matemática e esportes e amigos" Embora nós happy que meu filho entrou, estávamos muito surpreso que ela não o fez -ela sempre marcou muito maior do que ele. Estou preocupado com a auto-estima questões de longo prazo para ela com este novo "rótulo" em seu irmão de "dotados e talentosos" Eu não disse nada ainda qualquer um. É uma conversa que eu não tenho certeza de como abordar e como explicar isso a uma criança de 8 anos. Socorro!
Resposta
HI Elaine,
Provavelmente a melhor coisa a fazer é falar sobre o que pontuações realmente são e por que existem pontos de corte. Eles dizem nada, na verdade, sobre uma criança, mas sobre a escola. Eu não quero dizer isso em um sentido negativo. É apenas uma questão de realidade prática
Tem de haver um corte em algum lugar.; caso contrário, as classes se tornaria muito grande ea gama de habilidades seria tão grande que logo se tornaria inútil. Sua filha pode não entender o argumento de amplitude de habilidades, mas ela poderia entender o argumento de número. Ela tem um ponto mais baixo do que o seu filho, por isso, é razoável pensar que ela deveria ser permitido. Mas então o que acontece com a criança que tem 92? Isso é apenas um ponto abaixo pontuação da sua filha. Por que não deixar que a criança também? E se essa criança entra, por que não a criança com uma pontuação de 91? E assim por diante.
Diga a sua filha que é um número arbitrário de que a escola precisa usar a fim de preencher as salas de aula. Não é um número usado para determinar o valor ou informações de qualquer criança individual.
Agora, tendo dito isso, eu sugiro que você fale com a escola e ver o que você pode fazer para obter a sua filha para o programa também. Considerando-se que suas pontuações totais são maiores do que os do seu filho. é razoável sugerir que ela pertence ao programa mais do que ele. Você também pode ser capaz de jogar a carta "twins". Escolas costumava ser muito sensíveis sobre questões que envolvem gêmeos. Claro, que costumava ser que as escolas pensou gêmeos devem ser separados, colocados em diferentes salas de aula. Eles não fazem isso muito mais, mas eu acho que eles ainda estão sensíveis aos efeitos do ambiente escolar sobre gêmeos. Acho que você tem um bom caso para obter ambos os seus filhos nesse programa.
eu poderia tentar isso antes de falar com as crianças. Se isso falhar, você vai precisar reverter para a discussão que descrevi acima. Ambas as crianças terão de entender que um ponto não é significativo. Eles são essencialmente igual, mas a escola precisa de um número. Vou acrescentar, no entanto, que, se as necessidades do seu filho são tais que ele pertence em um programa especial, de modo que são a sua filha. Eu acho que eu estaria tão preocupado com as ramificações educacionais de longo prazo de decisão da escola como eu seria sobre os emocionais imediatas.
Espero que ajudou. Se não, sinta-se livre para fazer uma pergunta de acompanhamento.