Pergunta
Meu filho foi recentemente dado apenas o teste WISC-IV na nossa escola pequena cidade. Temos aprox. 270 alunos classes K através quarto. Com sua pontuação de QI que ele se qualificou para o programa "pull out" eles estão tentando começar.
Esta consiste em ficar puxado para fora da sala de aula por 30 minutos todas as manhãs. Nós sempre soubemos que ele era uma criança muito brilhante. Ele gosta de aprender sobre todos os tipos de coisas de dinossauros para presidentes, etc. Ele sempre pergunta o que eu considero perguntas "difíceis" para uma criança de sua idade. Aos quatro anos que aprenderam na pré-k que Martin Luther King Jr. tornou tão todos foi tratado justo. Você acha que iria satisfazer uma criança de sua idade, mas quando ele chegou em casa da escola, ele queria saber (em grande detalhe como ele sempre faz) o que exatamente ele fez. ele ainda estava vivo? Quem o matou? Qual foi a data da sua morte? Na maioria das vezes quando ele está exigindo tanta informação que eu tenho vergonha de dizer que eu tenho para pesquisar na Internet. Meu problema agora, apenas 11 dias para o ano letivo e eles não iniciou o programa retirar ainda, o professor não pode levá-lo a fazer o seu trabalho em sala de aula. Um dia ela disse-lhes para anotar os números tão elevados como eles poderiam ir por 10-15 minutos. Ele escreveu para baixo até o número 19 e parou. Ela disse ao meu filho que ele tinha muito tempo e perguntou se ele poderia ir mais longe ao que ele respondeu "não, isso é tão alto quanto eu posso ir." Ela me escreveu um bilhete para casa e me pediu para trabalhar sobre este assunto. Tivemos-lo parar, no número 74. Ela me disse que ele testou-se como nível de leitura D do jardim de infância que ela tinha-lhe experimentar um nível E que ela disse ele lutou com, recuou para o nível D e disse que ainda lutava, em seguida, terminou em nível C que ela disse que ele fez muito bem em. Agora eu não sei o que as palavras destes livros nível consistem, mas ele pode ler algumas palavras de longo difíceis. Ele diz a seu mestre, "estou entediado" o tempo todo, mas ela diz que ele está muito ocupado socializar para fazer o trabalho que é exigido dele. Ele simplesmente não quer fazê-lo. Eu posso entender em seus professores separar o quão frustrante é isso. Como ela é suposto para lhe ensinar algo desafiador quando ela não pode sequer tirar dele o que ele sabe. Eu sei o que ele é capaz de, mas ela não pode levá-lo a fazê-lo em sala de aula. POR FAVOR me ajudar a descobrir como resolver este problema para ajudar o meu filho e seu professor.
Resposta
Um livro que você e seu professor pode achar útil é Ensino Gifted Crianças na sala de aula regular por Susan Winebrenner e Paula Espeland. Ele tem um monte de dicas para que acomodam crianças superdotadas em uma classe típica.
Encontro com a mim mesmo que quando eu estou fazendo um monte de rote, simples trabalho fica muito cansativo e eu literalmente não pode continuar fazendo isso, mesmo mas é certamente dentro de minhas capacidades. Se eu sou dado trabalho mais interessante é muito mais fácil de colocar para fora o esforço para fazer o trabalho. Quando ele disse 'isso é tão alto quanto eu posso ir ", ele pode ter querido dizer algo assim -' Eu não posso tolerar esta tarefa chata por mais tempo" - em vez de realmente que ele não podia contar mais alto (o que não é, obviamente, true).
uma coisa que livro sugere é dar às crianças a opção de fazer algo curto para 'test out' de uma determinada tarefa. O exemplo que deram é com uma lista de problemas de matemática, para estrelar as mais difíceis e dizer que, se você pode obter todas (ou todos, exceto um, ou qualquer outro) daqueles corrigir você não precisa fazer o resto deles. Em seguida, eles usam o tempo livre para trabalhar em um projeto próprio ou um conjunto de problemas mais difíceis (por exemplo, eles poderiam voltar-se para um capítulo posterior e fazer esses problemas). Para a tarefa de contagem talvez o dos ensaios poderia ser algo como a partir de 50 ou o que quer ou contando por 5s.