Pergunta
Oi Carol,
eu comecei a ler sobre superdotação depois de vários amigos e conhecidos sugeriu que o meu 26-mês- filho de David pode ser bem dotado intelectualmente. Estou esperando que você pode esclarecer algumas confusões eu tenho mais um dos sinais que aparece em listas de verificação mais talentosos: 揺 interesse Arly no alfabeto.? I 抦 confusa porque eu também li em outro lugar na internet (e tinha o diretor de uma pré-escola prospectivo sugerem isso para mim) que o reconhecimento do alfabeto em uma idade jovem é simplesmente 搑 memorização ote? Ou algo qualquer criança pode pegar com a repetição. Enquanto David demonstrou muitos dos outros sinais talentosos normalmente listados, são esses 揳 cademic habilidades que tendem a se destacar no momento
eu não partiu para 揻 ormally ensinar David o alfabeto?.?; Presumivelmente, ele aprendeu as letras de me ler seu alfabeto livro 梠 ne de muitos, muitos livros que lemos. Eu também ocasionalmente nomear letras quando ele puxou-los de algumas telhas de espuma que nós temos na nossa cozinha. A partir de cerca de 13-14 meses, David ocasionalmente repetir letras quando eu li seu livro alfabeto para ele. Eu não 抰 acho nada disso na época, porque eu pensei que ele estava apenas me imitando. Então, quando David estava prestes 16 meses de idade, ele apontou para um 揥? Em um brinquedo no escritório do pediatra 抯 e disse 揇 ouble.? Quando eu disse o pediatra sobre isso, ele foi extremamente surpreso. Ele disse que ele não 抰 conhecimento de quaisquer crianças com idade inferior a 18 meses, que poderia identificar as letras do alfabeto e que ele só vê uma ou duas crianças por ano que conhecem o alfabeto em seu check-up de 2 anos. (Este mesmo pediatra também havia observado por David 抯 checkup de quatro meses que ele é 揷 ognitively e fisicamente avançado.? Quando chegamos em casa do escritório do médico 抯 I tirou uma caixa de letra ímãs de geladeira Eu 抎 sido poupança e pediu a David que identificá-los. ele poderia dizer que cerca de 1/3 deles e identificar o resto apontando. Dentro de 2 semanas, ele poderia nomeá-los todos e desenvolveu um pouco de um alfabeto 搊 bsession 敆 animadamente apontando letras em todos os lugares. Nós, então, comprou-lhe Fridge Phonics e dois dias depois, ele pôde identificar todos os sons da letra. Vários de seus companheiros 梐 ll dos quais são, pelo menos, seis meses mais velho 梙 ad este mesmo brinquedo por meses e nenhum deles poderia reconhecer todas as letras.
Ainda mais interessante do que apenas a capacidade de se identificar letras é David 抯 capacidade de encontrar letras dentro de padrões. Por exemplo, quando ele estava prestes cerca de 17 meses de idade, David se abaixou para olhar para um tapete oriental e começou a traçar os redemoinhos e júbilo gritando, 揂! J ! C !? uma vez que ele mordeu um pedaço de seu pretzel, olhou para a parte restante, e disse: 揇!? Outra vez ele levantou um pouco de fita Scotch e disse 揘 ine !? Então ele se virou de cabeça para baixo e disse: 揝 ix !? (Ele também chamou 搕 macaco.? Em cerca de 20 meses, ele tomou uma palha e inclinou-lo em um 揤.? Ele então virou-o e disse 揂.? (Então ele endireitou-o e disse: 揊 lute!? E procedeu fingir jogar um. Seu mais recente obsessão é instrumentos musicais.) Esses são apenas alguns exemplos. é r este pensamento abstrato 梠 seja o que for 梪 nusual para crianças com idade inferior a 2?
uma vez que David 抯 alfabeto obsessão começou, colocamos letras da espuma em sua banheira. por volta das 17 &1/2 meses, mostrou a Davi como colocar cartas junto para soletrar 揋 O.? ele estava gritando com prazer. Durante o próximo banho ele encontrou as cartas 揋? e 揙? e espelta a palavra a si mesmo. o dia depois que ele puxou para cima as letras das telhas de espuma e espelta 揋 o? de novo. ele foi soletrando 揋 o? desde então e reconheceu a palavra quando sai na rua. ele também soletra a palavra揗 OM,? e pode transformá-lo no OW 揥 palavra.? (I haven 抰 realmente mostrou-lhe muitas outras palavras, por medo de cair em uma armadilha "hothousing". Eu, no entanto, permitir-lhe para assistir alfabeto /word DVD抯 uma vez que eles são os que só ele ¡¯ s interessados em.) Davi também fez coisas como apontar para um balão de aniversário e dizer, 揥 ords sobre o balão 桵 ommy lê-lo !? Ele também ¡¯ s de alguma forma pegou muitas palavras de vista de seus livros (apenas esta última semana ele espontaneamente ler 揋 REEN? O rótulo no meu saco de chá verde.) Ele hasn 抰 mostrado quaisquer sinais de soando novas palavras para fora, embora.
Então, é este memorização apenas rote em vez de um sinal de sobredotação? Há toneladas de crianças lá fora que podem identificar as letras do alfabeto e acabam por não ser dotado (esta é uma afirmação que eu vejo de um monte de pais em outros sites sobre os seus filhos)? É David 抯 o reconhecimento da letra simplesmente um produto de ser lido o livro do alfabeto várias vezes? Em um ponto David estava tão interessado em livros que 抎 ler mais de 30 livros por dia por mais de 45 minutos a uma hora.) Mesmo com o seu número reconhecimento e contagem, início de cor e forma de identificação, etc.? Era minha impressão do pediatra que a carta de reconhecimento era uma habilidade cognitiva que não costuma desenvolver até a criança completar 3 anos ou mais. Mas depois há um monte de pais nas placas I 抳 um e foi 搇 urking? No que dizem seus filhos sabia o alfabeto aos 18 meses e que não tem nada a ver com superdotação. Ou é a parte do "interesse" que é a chave? David parece "diferente" de outras crianças em que ele parece receber uma alegria especial quando vê ou toca com números e letras.
David também parecia "diferente" para mim a partir do momento que ele era um bebê. Ele sempre foi muito curioso e de alta energia. Lembro-me de ter inveja dos meus amigos com os "bebês fáceis" que pareciam se contentar apenas para ficar lá. Não David! Por 2 e 1/2 meses de idade sua posição favorita era "stand" no colo de olhar para tudo. Ele rolou por 2 meses, foi "scooching" para brinquedos por 3 &1/2 meses, sentou-se apoiado em um braço e estendendo a mão para os brinquedos com o outro por 4 meses, sentou-se sozinho por 5 meses, virou páginas de livros por 9 meses , andou em 9 meses, etc. ele não falava particularmente no início, mas ele tinha cerca de 20 palavras por 13 meses, 150 por 16 meses, várias centenas de aos 18 meses, e milhares no presente. No entanto, ele ainda não pode saltar com os dois pés e já não aparece fisicamente avançada em comparação com seus pares. Ele também tem pouco interesse em quebra-cabeças, e enquanto seu discurso (especialmente seu vocabulário) é avançado, ele faz um monte de erros gramaticais e não está falando como um mini-adulto como algumas das crianças em seus outros lugares.
eu descobri que muitos artigos começar com a premissa 揗 pais ost pensam que os filhos são dotados,? mas um par de outros dizem que 揚 arents são os melhores juízes de sobredotação em seus filhos.? Qual afirmação é correta? Eu sou maneira fora da base no pensamento que o meu filho pode ser dotado? Eu sei que ele é jovem, e eu não 抦 muito preocupado com o meu filho neste momento 梙 e ¡¯ s uma criança extremamente feliz. No entanto, sei que o seu talento potencial poderia se tornar um problema no futuro, quando ele freqüenta a escola e eu gostaria de ficar informado
Sinto que isso é tão longo -. Esta é a maneira que minha mente funciona. Uma vez que recebo interessado em um tópico que eu preciso saber tudo sobre ele. Gostaria também de acrescentar que foi identificado como 揼 ifted? Pelo ensino médio através de testes de desempenho (nenhum teste formal de QI.) Meu marido também é muito inteligente, mas nunca teve um teste de QI. Nós dois têm diplomas avançados.
Obrigado!
Resposta
Acho que você tem cerca de dez ou quinze perguntas em sua nota. Sério, eu entendo completamente a sua confusão como eu "foi lá-feito isso." Vou tentar abordar todas as suas preocupações e perguntas.
Primeiro, os juros no início do alfabeto e dos números é definitivamente um sinal de superdotação, especialmente se outros sinais também existem. Eu acho que o diretor pré-escolar não é um especialista em crianças dotado. Estou certo? Embora seja verdade que as crianças podem ser ensinados a reconhecer as letras em idades muito jovens, e até mesmo a reconhecer palavras em uma página, esse tipo de reconhecimento é o mais frequentemente memorização. No entanto, esse tipo de reconhecimento não é o que queremos dizer quando falamos de crianças dotadas
Vou te dar um exemplo de minha experiência:. Meu filho era um leitor precoce, começando na idade 2. Com a idade de 4 ele estava lendo livros de capítulo e lendo sobre buracos negros e outras coisas no espaço (o seu tema favorito). O principal da nossa vizinhança escola primária recusou-se a entreter possibilidade de minha escola de partida filho no outono seguinte, quando ele seria cinco porque ele perdeu a data cortado por 28 dias. Expliquei sobre a leitura e eu tenho o mesmo tipo de resposta que você tem: crianças dessa idade * não pode * ler. Ele só parece que eles estão lendo, porque eles reconhecem as palavras, mas eles não compreendem o que estão lendo. Ele deveria ter sido em torno de quando o meu filho não conseguia dormir uma noite porque ele se preocupava com Polaris não ser a estrela norte em 2000 anos, algo que ele continue a ler o seu próprio em um de seus livros. Claramente que vai além da memorização de palavras.
O mesmo tipo de coisa acontece com letras. Quando seu filho brinca com as letras e entende como elas se encaixam para formar palavras, ele está indo além da memorização simples de letras. Seu deleite extremo sobre a descoberta das combinações de letras é certamente um sinal de que ela entende o que está acontecendo. Compreender a relação entre sons e letras é uma tarefa cognitiva bastante complexo. E posso garantir-lhe que idade a maioria das crianças de seu filho não pode fazê-lo. Algumas crianças de três anos mais velhos do que isso pode ter problemas com ele. E sim, eu diria que o interesse e alegria de seu filho é algo que faz a diferença. Alguma vez você já olhou para um grupo de jovens crianças aprendendo a reconhecer as letras? Ou palavras? Ou aprender a ler? Quantos deles você acha guincho com prazer?
Eu também posso dizer-lhe que a capacidade de reconhecer as letras e formas em outras coisas não é típico para a idade as crianças de seu filho. Isso exige alguma capacidade de raciocínio abstrato. Quanto aos pais sobre as placas que você está visitando que dizem seus filhos sabia o alfabeto aos 18 meses e que não tem nada a ver com talento, estou sempre desconfiado de seus comentários. Primeiro de tudo, eu não sei esses pais ou seus filhos e eu certamente não sei o que eles querem dizer quando afirmam seus filhos "sabia" o alfabeto aos 18 meses, e em segundo lugar, eu duvido que eles são especialistas em superdotação.
Será que esses pais usam flashcards com seus filhos (lotes de pais fazem)? Eram essas crianças capaz de dar a resposta correta sobre os cartões de memória flash? Eles apontam para a letra certa? E se estas crianças eram como o seu eo meu e verdadeiramente sabia o alfabeto, o que faz os pais dizem que o garoto não é dotado? Muitas crianças superdotadas, especialmente os verbalmente dotado, tornou underachievers na escola, e que o insucesso pode começar cedo. Foram estes pais esperam que seus filhos a navegar através da escola com um só para encontrar a criança está recebendo C de, D's e até F de? crianças sobredotadas não são sempre grandes empreendedores.
Mesmo verbalmente as crianças, como o seu eo meu, vai fazer "erros". gramaticais Estes não são realmente erros, mas sinais de que a criança está aprendendo regras gramaticais e ou não aprendeu todos eles ou não aprendeu as exceções. Por exemplo, crianças pequenas, muitas vezes, dizem coisas como "Eu falled para baixo." Isso não é realmente um erro gramatical. É um sinal de que a criança tenha dominado a regra gramatical para a formação do pretérito; ele simplesmente não tem conhecimento de que "queda" requer uma irregularmente formado passado.
A menos que nós nos tornamos especialistas nos de superdotação, podemos facilmente ficar confuso. Afinal de contas, nós lemos o conselho conflituosa e informações, como os dois comentários que se refere a: 揗 pais ost pensam que os filhos são dotados e 揚 arents são os melhores juízes de sobredotação em seus filhos.? Eu posso simplificar isso para você com bastante facilidade. O primeiro comentário é feito por não-especialistas, geralmente professores e pais de crianças não-dotados. O segundo comentário é baseada na pesquisa. Isso ajuda você a entender o que é preciso?
Eu conheci um número de pais, tanto online como em pessoa, que conhecem os seus filhos são inteligentes e acho que eles devem, portanto, ser identificado como talentoso e ser colocado em gifted programas. Em outras palavras, eles identificam seus filhos como dotado da mesma forma a escola faz. Eu também conheci um número de pais, tanto online como em pessoa, que pensam que os filhos são muito inteligentes, pode até mesmo sabem que seus filhos são inteligentes e saber se isso significa que seus filhos são dotados e em caso afirmativo, o que eles devem fazer ou como eles podem ter certeza. O segundo grupo de pais são os que mais frequentemente têm as crianças sobredotadas.
Este é, naturalmente, uma generalização, mas eu usá-lo para fazer um ponto. Pais de crianças superdotadas geralmente sabem as crianças são inteligentes e quase sempre sei as crianças são diferentes. A menos que os pais sabem muito sobre superdotação, eles podem não saber com certeza que seus filhos são dotados, mas eles sabem que seus filhos não são como as outras crianças.
Você tem que entender que os educadores lidam com muitos pais, alguns dos quais querem que seus filhos colocados no programa de superdotados. Eu acho que é onde eles têm a idéia de que a maioria dos pais pensam que os filhos são dotados. "A maioria dos" pais pensam que existe tal coisa.
Acho que dirigir a seus interesses e respondeu a suas perguntas. Se não, envie-me uma pergunta de follow-up!