Pergunta
Olá,
Eu tenho um velho filho de nove anos em que teve início o programa TAG deste ano (quarta série). Ele sempre teve problemas na escola esperando a sua vez, falando demais, e correndo através de seu trabalho. Ele ficou emocionado ao entrar no programa TAG porque ele sempre disse que a escola era chato. Nós concordamos, e enviou-o para a nova escola. Ele parecia ajustar muito bem e nunca voltou para casa reclamando de tédio; No entanto, ele é muito desorganizado, faz o mínimo em projetos, e seu professor sempre tem que mantê-lo focado para permanecer na tarefa. Ele também tem o hábito de culpar os outros se ele perde /se esquece de um papel ou livro para a escola. Ele prospera e torna-se animado quando um projeto interessa-lo, mas quando ele tem um projeto que não é interessante para ele, ele faz o mínimo. Isto é tão frustrante como pais, e nós sentimos que estamos em cima dele constantemente para fazer as coisas. Por que ele é tão indiferente? Ele diz que quer ser neste programa, mas por que ele não mostrá-lo? Recompensas se desgastar rapidamente e que não sabe como fazer com que ele se auto motivar. Seria algo como Karate ajudá-lo a se concentrar e aprender motivação e disciplina ferramentas de auto?
Thanks so much!
Kristy
Resposta
não tenho certeza Se o karaté ajudaria. Eu tomo karate mim mesmo, e enquanto ele tem muitos méritos, o único carry-over em outras atividades que eu tenho notado é a respeito de atividades físicas - Eu sou mais persistente e confiante quando se exercitar, e não desistir tão facilmente. No entanto, a atividade física regular é uma boa maneira de queimar o excesso de energia, o que soa como ele iria ajudar o seu filho. Vale a pena uma tentativa.
Uma técnica que pode ajudar é para ajudá-lo a descobrir como escolher algo que lhe interessa e ainda se encaixa os parâmetros de sua atribuição. Por exemplo, uma criança que só está interessado em cães, pediu para fazer um relatório do livro, poderia incidir sobre o cachorro do personagem principal e como o cão reage aos vários eventos na história. Este é mais fácil fazer com atribuições mais gerais, é claro, e pode levar um pouco de criatividade, mas se você pode encontrar o tema certo, é bastante eficaz.
Parece que seu filho pode ter disfunção executiva. Esta é uma característica visto num número de crianças com várias diferenças, tais como ADHD e autismo, e que também pode ocorrer por si só. Basicamente, isso significa dificuldade com a auto-regulação do comportamento. Estas crianças não têm tanto controle sobre a quantidade de esforço que colocou para fazer alguma coisa, para que eles possam realmente quero tentar o mais difícil, mas não se traduz em comportamento. motivações externas, tais como recompensas, não funcionam porque todos eles fazem é fazer a criança quiser ter sucesso ainda mais, sem dar-lhes as ferramentas para ter sucesso. Eu ouvi uma pessoa com esse traço de comparar-se a uma cegonha, porque pneu cegonhas facilmente quando batendo, mas são grandes em montando as térmicas, para que eles possam ir muito longe, enquanto as térmicas levar lá. O que tende a ajudar é entender exatamente o que as condições de configurar o direito de «térmicas 'para fazer o trabalho e definir os up.