cinco anos
Pergunta
Minha 5 anos é no jardim de infância neste ano e ela é muito shy.She estava em Pre-K do ano passado e tem a ajudou a sair muito. Em sua sala de aula, ela interage conversações com as outras crianças, faz todas as atividades como todo o resto das crianças fazer. A única coisa que ela não foi capaz de fazer verbalmente falar com o professor. Ela vai levantar a mão em sala de aula e ir até o professor como ela quer lhe dizer algo, mas ela simplesmente não pode obter as palavras. Ela tem sido sempre medo de falar com adultos que ela não conhece bem. Ela fala com membros da família e outros que ela está por aí e conhece bem. Seu professor é muito compreensão e útil. Estamos trabalhando juntos para ver o que pode fazer para levá-la a falar com ela. Ela aponta para respostas e acena com a cabeça ou sussurra a um amigo a resposta eo amigo vai dizer ao professor o que ela disse. Por favor, me ajudar a descobrir o que podemos fazer. Ela adora a escola e seu professor. Eu sei que ela gostaria que muito mais se pudesse obter as palavras de seu professor. Ela quase conseguiu pronunciar as palavras várias vezes, mas pára se quando ela percebe que ela está prestes a falar em voz alta para ela.
Obrigado por sua ajuda,
Lynn
Resposta
Hi Lynn,
Isso não é tão incomum como se pode pensar. Eu tenho sido um professor e eu tive crianças que apresentam esse tipo de comportamento. Deixe-me dizer-lhe como eu me aproximei dele.
Eu tinha um menino que respondeu-me o caminho que seu filho responde a seu professor. Ele iria falar sobre mim em casa e dizer que ele amou a classe ... mas ele não quis falar comigo! Ele iria encontrar maneiras, geralmente através de outras crianças, para conseguir o que queria de mim! Muito inteligente e engenhoso.
Na época da conferência, falei com sua mãe em comprimento. Ela viu as mesmas coisas acontecendo e ele não iria falar para mim mesmo que ela estivesse presente. Decidimos que ele não iria fazer as coisas tão facilmente, a menos que ele usou suas palavras. Eu sugeri que ela vá para casa e fingir ser mim e deixá-lo fazer um pouco de role-playing com ela.
Ele era um garoto brilhante, criativa e verbal em outros ambientes ... apenas muito tímida - comigo no nosso programa. Isso não significa necessariamente revelar um problema, mas há maneiras de ajudar crianças "tímidos". A outra coisa que eu fiz, e isso foi muito luxo como nem todos os professores suportar isto. Passei um pouco de tempo com ele a cada dia ... fazendo algo com ele para tentar ajudá-lo a crescer mais confortável comigo. Eu não faça um grande negócio sobre isso ... e as outras crianças realmente não vejo nada de diferente em mim, porque eu estava muito envolvido e em sintonia com a classe.
Funcionou. Levou time..but funcionou. Eu já não aceita outras crianças que falam por ele. Eu já não deixá-lo chegar algo de apontar. Eu gentilmente disse ... "Matthew, eu não posso ouvi-lo e eu não sei o que você quer a menos que você me diga com suas próprias palavras. Depois de perceber que eu quis dizer o que eu disse, ele começou a dizer a necessidade suavemente. I fez um grande negócio sobre isso com ele ... sorrindo e recebendo o que ele queria.
até o final do ano, ele estava certo até o par, socialmente falando ... sua mãe e eu formamos um vínculo especial, e ela ainda me graças sempre que eu vê-la ... que é cada ano ou assim.
valeu a pena, mas levou tempo e empenho ... e cooperação por parte de todos os que lidou com ele. uma vez que você tem um plano em prática, sua equipe precisa para suportar isto. Eu começaria com uma conferência e eu ficaria muito específico na minha explicação do plano e descrição de seu comportamento e respostas. gostaria de obter um notebook apenas para este e documento que é visto e heard..so que o crescimento eo progresso são mapeados e visto.
Boa sorte ... e deixe-me saber como as coisas estão indo ...
Cindy