Pergunta
-------------------------
Meus leitores são estudantes de engenharia com pouco Inglês. Eu deveria ensinar-lhes Inglês técnico. Você poderia me dar sugestões para melhorar o meu ensino? O ensino da leitura é realmente um problema para mim. Eu sou um foneticista basicamente. Não é o problema com a descodificação. É o problema com a compreensão.
Resposta
Olá Maruthi;.
Desculpe se me um pouco para voltar para você, eu tive uma agenda muito ocupada
Agora sobre seus alunos. Phonics é essencial. Phonics é como a rampa de lançamento para o foguete. É o que obtém o leitor do chão. Mas uma vez que os leitores têm uma compreensão básica de como pronunciar palavras, a leitura de instruções deve mudar o foco para a compreensão. Parece que este é o lugar onde você está.
Então, como você pode construir a compreensão dos seus alunos? A melhor maneira é usar a "leitura guiada". leitura guiada é um leitor fluente leitura com um leitor menos fluente. Você demonstrar como você extrair significado de um texto. Eu entendo que você não pode ler tudo com seus alunos, mas você terá de decidir o que é essencial para os seus alunos para recolher a partir de seu texto e não guiado leitura com essas seções.
Aqui estão alguns métodos de leitura guiadas . Tenha em mente a razão para toda leitura se de "fazer sentido", assim que você quer ajudar os alunos a filtrarem as palavras para encontrar as idéias mais importantes
idéia principal e Apoio método Detalhe:. Com não-ficção, escrita técnica a leitor pode procurar a palavra que é usada na maioria das vezes em uma passagem ou parágrafo. Circule a palavra. Esta palavra id a ideia principal da passagem. Olhar para as palavras em torno das principais palavras ideia. Qualquer palavra que modificam, descrevem ou se relacionam com a idéia da palavra principal estão apoiando detalhes. Estes serão geralmente perto da idéia da palavra principal. Mantenha um parágrafo por parágrafo ou passagem-por-passagem registro escrito das principais idéias e detalhes de apoio
O método 2Ws:. Leia uma passagem para quem e qual. Este método funciona um pouco melhor para escrever ficção. Você pode substituir OMS para PORQUE ou quando. Mais uma vez, manter notas escritas dos 2Ws enquanto você lê
T = RDF Método:. T = significa TOPIC = do tema é ... Leia o primeiro parágrafo de uma passagem com cuidado. Procure o tópico frase ou a sentença que declara que a passagem será de cerca. Quando você encontrá-lo escrever T = ____ e colocar o tema no branco. RDF significa RAZÃO, detalhe, FACT. Enquanto você lê peneirar a razão pela qual algo acontece, um detalhe sobre o assunto, ou um fato sobre o tema. Faça estes em forma de esboço e rever último.
Estes são apenas três métodos para leitura orientada, existem muitos mais. A chave é que você tem que guiar seus alunos através de um ou mais dos seguintes métodos. Pesquisa diz-nos que um novo método deve ser praticado 12 ou mais vezes antes, torna-se uma rotina. Então plano de repetidas práticas.
Agora você também mencionou seus alunos têm problemas com termos técnicos? A melhor maneira de ensinar vocabulário é no contexto. Antes de fazer uma leitura guiada introduzem 1-5 palavras de que os dias de leitura. Peça aos alunos manter uma palavra revista onde podem gravar novo vocabulário. Intro a palavra, escrever a palavra, dizer a palavra (como classe) em voz alta, dar e escrever um exemplo frase, e em alguns casos, tentar pensar em uma imagem simples que você pode desenhar como um auxiliar de memória para a palavra. Em seguida, como você guiada olhar de leitura para e destacar as palavras novas. Dê testes palavra periódicas e pedir que o novo vocabulário ser usado em todos os papéis que os alunos escrevem. Isto parece envolvido, mas você terá este multi camadas abordagem de cimento novas palavras.
Espero que este irá dar-lhe algumas coisas novas para experimentar. Estes métodos têm sido muito bem sucedido em minhas aulas. Boa sorte.