Pergunta
Eu estou procurando algumas sugestões de estratégias ou métodos de ensino que ajudam os alunos a behavaioural permanecer focado e completando atribuído trabalho. Eu gostaria de algumas sugestões para escrever em seu IEP de.
Graças
Donna
Resposta
Obrigado pela pergunta, Donna.
há muito a abordar aqui! Normalmente, eu recomendo que a equipe do IEP procuram apenas alguns comportamentos para resolver. Equipes tendem a ficar prolixo e sublime, sem metas /objectivos específicos, em seguida, não há objectivos específicos, mensuráveis que podem ser documentados.
Cada estudante tem estilos de aprendizagem e necessidades únicas. Sugiro que a equipe do IEP procuram mudar ONE comportamento do foco de cada vez. Dependendo da idade do aluno, eu iria consultar o estudante e perguntar o reforço positivo vai ajudar a que o aluno completar tarefas e fazer bem na classe. Em seguida, desenvolver um programa consistente visual e auditiva para esse estudante para medir seu crescimento /sucesso e acheivement do reforço positivo
. Por exemplo: Sarah raramente toma notas em História aula de história. Uma vez que ela é movida para a frente da classe, eu teria os professores e revisão principal as notas tomadas e que ela pode ganhar uma ... estrela, adesivo, qualquer que seja sinal de que deonotes sucesso em tomar notas de história do dia. Pedindo Sarah, gostaria de apresentar um reforço positivo para ela completar a tarefa designada. Cinco "estrelas" e ela recebe um reforço postivie justo e razoável (Ice Cream? Tempo de telefone? Tempo de computador?). Em seguida, 7 estrelas, em seguida, 9, então o reforço é retirado de forma gradual e o comportamento desejado permanece. Isso leva muito monitoramento, mas pode mudar o comportamento de alunos para o positivo.
Se você me fornecer idade /necessidades /metas, eu posso ser mais específico.
Espero que isso ajude.
Greg