Pergunta
PERGUNTA: Meu 31/2 anos de idade está sendo ruim que ela não está escutando, ela está batendo e está mordendo o professor e ela não está sentado no tempo do círculo que ela vai levantar-se e correr e desenhar no quadro negro. O professor perguntou-lhe duas vezes para vir e sentar-se e quando ela foi para ir buscá-la e levá-la lado a minha filha tentou morder a mão que o professor ligou para o escritório e Emma foi levado até lá para sentar-se sozinha depois que ela pediu desculpas. Em casa, ela realmente não faz que ela é muito boa, ela não obter pedidos de tempo em seu quarto, mas ela não nos morder ou bater-nos mais. Ela costumava me bater, mas eu colocá-la em seu quarto um dia por três horas e ela nunca me bater de novo depois disso. Eu estou tão estressado eu não sei o que fazer sobre seu comportamento. Quando você pedir a ela as regras para a escola, ela diz-lhes para me imediatamente sem bater, sem gritar, sem dizer palavrões, há coisas cortantes e nenhum arremesso e eu lhe perguntar o que ela faz com suas orelhas e ela diz que você ouvir a sua professor.
Então ela conhece as regras, mas ela não é permanente por eles eu disse a ela hoje sobre uma placa de etiqueta eu quero tentar, onde se ela é boa para o dia em que ela vai ganhar um adesivo, mas se ela é ruim ela não vai começar a ter um adesivo em sua placa Outros então isso eu não sei o que fazer hoje é quando ela tentou morder seu professor, então eu tirou seu tempo de computador e seu tempo de TV para o fim de semana ou durante um dia i ainda não decidiram.
Você pode me ajudar eu estou tão chateado com o comportamento dela Chorei por horas em que eu descobri o quão ruim ela está sendo Preciso de ajuda
Brianne
RESPOSTA: Caro Brianne,
I
estou tão triste de ouvir de sua frustração - mas confia em mim, isto também passará. Eu recomendo vivamente que você se reunir com os professores e diretor da escola, conselheiro de orientação e qualquer outra pessoa que interage com seu filho e receber seus conselhos em primeiro lugar, uma vez que sabe que seu filho primeira mão. Embora eu possa tentar imaginar o que está acontecendo, os profissionais mais próximos a ele são o seu melhor recurso. Sempre comece com o professor ... então perguntar se você pode ter algum apoio da equipe.
Eu também incentivá-lo a falar com o seu pediatra ... ele /ela vai ter idéias também.
Agora, o meu conselho GENÉRICO, para o que vale a pena ...
você filha fez estas coisas com você, testando seus limites. Ela provavelmente está fazendo as mesmas coisas na escola. Se ela sabe que você apoia os professores e que ela terá consequências quando ela age ... em casa e na escola ... ele vai diminuir lentamente. Certifique-se de que você diga que você espera que ela faça o que ela é contada na escola ... e dizer-lhe isso na frente de seus professores, também.
Ela é jovem demais para raciocinar com portanto, não perca seu tempo. Faça as suas expectativas claro ... NÃO MORDE ... NO bater ... Time out ou remoção de suas coisas favoritas quando ela faz essas coisas é apropriado.
Descubra o que ela gosta o melhor ... seu ursinho de pelúcia, seu cobertor, algum brinquedo. Diga-lhe que, se a escola chama-lo sobre seu comportamento que você vai tomar essas coisas. Então faça. No início, pegue a distância para o período de tempo que tem impacto imediato (de imediato), mas, em seguida, devolvê-lo depois de um determinado período (uma hora possivelmente). O segundo tempo, alargar o período que ele se foi - até que ele se estende para dormir ou alguma outra vez que ela conta com o ter.
não grite - na verdade, ser extremamente calmo. Se você sentir como você está indo fazer algo com raiva -. Você toma um tempo fora, ao mesmo tempo até sentir que pode falar e responder de uma forma construtiva, controlado
Lembrá-la de vezes que ela fez o que ela deveria fazer. Diga a ela o quão orgulhoso você é dela quando ela tem um bom dia ... ou talvez seja necessário quebrá-lo em pedaços menores - uma boa hora ... então uma boa 2 horas ... etc. Agradeça-lhe para fazer isso, o primeira vez que ela é feita. E escolher suas batalhas com cuidado. Certifique-se de dar-lhe momentos em que ela pensa que ela tem poder.
Por exemplo. Você quer que ela para pegar seus brinquedos. Em vez de dizer: "Pegue seus brinquedos agora!" tentar ... "Você quer pegar seus brinquedos agora ou depois de sua soneca?" Dessa forma, ela tem uma escolha. Mas, em seguida, ela deve seguir através - e você deve ver que ela faz e lembrá-la de acordo. Vai levar tempo para aprender - lembre-se de ser paciente. Ela é apenas aprender as expectativas sociais e precisam de lembretes e assistência no início.
Se ela gosta de ajudá-lo a preparar o jantar - lembrá-la que um bom relatório da escola vai dizer que ela pode agitar a sopa ou peneire a farinha ... quando ela chega em casa. E, se o relatório não é bom, então ela pode ter que ir para o seu quarto enquanto você preparar o jantar sozinho.
Parece que você está apoiando a escola e que eles estão relatando a você - não se desespere. Ame sua filha com todo o coração, mesmo com os momentos em que você se sinta mais desesperada. Você apenas tem que perceber que eles podem "dizer as palavras 'mas se eles não podem internalizar-los, no entanto, você deve ser paciente e percorrer as moções de fazê-la dizer e fazer o que ela deve.
vejo que tipo de como ensinar um gato para não arranhar os móveis. Você pacientemente removê-los para algo que é OK para zero cada vez que você encontrá-los arranhando a coisa errada. Você fazê-lo, e fazê-lo, e fazê-lo - às vezes durante anos, antes de receber a mensagem. Sua filha vai desenvolver e amadurecer e ser mais capaz de dar significado às palavras que ela diz --- mas ouvindo e audição são duas coisas muito diferentes. Eu posso ouvir o que você diz, mas se eu não atribuem significado a essas palavras, não há nada que vai acontecer mesmo se eu tentar ouvir.
estou certo de que é uma questão de desenvolvimento ... por favor deixe-me saber como as coisas progridem ao longo dos próximos meses.
Saudações,
Debba
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Ok bem, eu tentei as coisas tirando Emma e eu tentei tirá-la animado sobre a coisa programa etiqueta recompensa, mas ela está em sua segunda semana de escola e ela voltou para casa mal novamente hoje. Ela não estava ouvindo seu professor quando era hora história que ela não viria e sentar-se ela estava jogando ocupado. Ela estava jogando seus enigmas ao redor e estava batendo no teclado de modo a professora teve de ligar para o escritório de ajuda extra. Estou tão chateado que eu não sei mais o que fazer eu falar com ela sobre ser bom e mau todos os dias antes e depois da escola eu também pedir-lhe as regras e ela diz que todas as regras, eu também perguntar o que é que ela está a fazer quando é tempo da história e ela diz que se senta eu só não entendo por que ela não está seguindo suas próprias regras você sabe que eu sei que ela só é jovem e é um novo para a escola e isso vai levar tempo para ajustar, mas a nossa vida em casa é piorando e ela está trazendo seus maus comportamentos casa com ela por isso, quando ela chega em casa da escola, ela vai a tempo para fora imediatamente. A nossa vida em casa é muito emocional também, onde eu estou tão chateado eu vou sentar e chorar só de pensar sobre o seu mau comportamento.
Devo puxá-la da escola? Tentei ligar para o professor hoje para lhe perguntar se estava tudo bem se eu fui para sua sala de aula para observar o comportamento de Emma, mas o professor nunca chamou-me e volta. Eu preciso de conselhos por favor me ajude eu estou sem palavras
Brianne
RESPOSTA:. Caro Brianne,
Eu sei que isso é muito frustrante. Por que ela está na escola? Ela tem algumas necessidades especiais? Se não, eu provavelmente iria levá-la para fora. Não há realmente nenhuma razão para um 3 1/2 anos para a escola. Às vezes, eles simplesmente não estão prontos. Em função da situação, eu iria retirar-la e gastar o tempo fazendo coisas com ela em casa. Junte-se a um círculo de leitura da biblioteca para o seu nível de idade, um programa de música - qualquer coisa para o enriquecimento. Se houver um programa de desenvolvimento da arte em uma universidade próxima, ver se ela pode entrar em algo assim. Eu conheço uma mulher que teve sua filha em todos os grupos de enriquecimento de que você poderia pensar desde que nasceu! Eles nunca foram furado! Sua filha é agora 10 e está em grupos de canto e dança especial, vai para o campo de arte a cada verão, pertence à biblioteca ... museus ... a lista vai sobre e sobre.
Você não diz se você trabalha fora de casa ou não. Emma parece que ela precisa de alguma atenção one-on-one com expectativas claras e as consequências que são apropriados para a sua idade. Time-out deve ser não mais do que 5 minutos (alguns dizem que um minuto para cada ano de idade, que eu acho que é uma boa medida). Ela poderia estar fazendo tudo isso para a atenção - eu ainda iria falar com a escola e obter a sua opinião sobre ele. Mas não há nenhuma lei que diz que ela deve estar na escola e algumas crianças simplesmente não estão prontos.
Eu tinha um pai colocou a 3 anos de idade em nossa escola ou menos um ano atrás. Sua filha parecia animado no início, mas logo que mudou e tornou-se uma luta. A mãe falou comigo sobre isso e eu lhe disse que se ela não foi totalmente investido em ter seu filho na escola, não havia pressa. A mãe levou-a para fora e acho que tudo resolvido muito rapidamente.
Se você acha que isso é algo maior do que apenas mau comportamento na escola, você provavelmente deve obter um orientador ou psicólogo envolvido para ajudá-lo a resolver o que a imagem grande é - porque é raramente o que parece na superfície . Você e eu estamos olhando para isto como adultos - e capacidades de raciocínio de uma criança são tão limitados que algo que nós pensamos é um absurdo poderia ser a base para tudo o que ela está fazendo
E por que ela não está seguindo as regras. ela pode arrotar volta para você? memorização é apenas isso. Posso dizer todos os tipos de coisas em outros idiomas --- contar, cantar canções, etc. - mas para 3 anos, fui através das propostas em espanhol - poderia ler como um nativo! - Mas foi tudo foneticamente. Eu não entendia uma palavra que eu estava dizendo! Ela pode dizer todas as palavras - mas ela está apenas a 3, e as palavras "se comportar" ou "ouvir" ou "ser bom" (entre outros) realmente não tem qualquer contexto para ela.
Em casa, você pode ajudá-la a fazer as coisas em um nível que ela possa entender por explicando-lhe o que significa comportar ... "Emma, eu gosto quando você se senta tão calmamente e ouvir mamãe ler para você - Eu gosto quando você se comporta tão bem ". E, "Emma, você se comportado mal hoje, quando você mordeu seu irmão. O Mommy não gosto de você a se comportar mal assim. Sente-se aqui na mesa (ou no seu quarto, ou em algum outro lugar) até que esteja pronto para se comportar ao não mordendo .
vai levar um monte de repetição. Mas cada "regra" que você acha que ela sabe, ela precisa de muito reforço para obter os significados reais das palavras. Eu não acredito por um segundo que ela é ruim ou tentando ser impertinente, embora eu suspeito que ela está testando aqueles ao seu redor para ver o que eles vão fazer você e os professores podem partilhar ideias e depois ter expectativas consistentes em casa e na escola -. você deve optar por manter -la na escola
espero que isso ajude é muito difícil sem ouvir o que os professores têm a dizer -... então, se você obter feedback deles, por favor deixe-me saber o que estão vendo e pensar Fale com eles, estar aberto para as suas interpretações e relaxar. tenho certeza de que vai dar certo.
Debba
---------- ACOMPANHAMENTO ---- ------
PERGUNTA: Ei Debba
Bem, eu fui para a escola dela hoje e observou-a enquanto ela estava em sua classe do jardim de infância e do professor é certo que ela não está escutando e é tendo um momento difícil ficar parado ela está tendo dificuldade em alinhar quando é hora de ir para dentro e eu tive que pedir-lhe bem como três vezes antes que ela, na verdade, metade seguiu a linha-se para a escola Durante o tempo de francês que ela não estava escutando professor e tinha que ir em uma cadeira em um tempo, mas depois o tempo que ela ouviu. Ela também não está escutando quando chega a hora de parar de fazer algo que ela não deveria estar fazendo. A escola e eu estamos trabalhando juntos para endireitá-la para fora, mas eu realmente não quer tirá-la da escola. Ela está na escola porque ela é inteligente e está pronto para a escola não, eu não trabalhar eu sou legalmente cego por isso é difícil para mim encontrar um emprego, mas eu talvez indo para trabalhar com meu pai no futuro próximo
estou muito chateado com o comportamento dela por isso estou indo para trás em sua escola amanhã e no dia seguinte para ver se isso vai ajudar com seu comportamento Mantenha contato
resposta
Brianne,
Você está no caminho certo para trabalhar em estreita colaboração com a escola. Eles têm uma muito melhor controle sobre o que está acontecendo do que eu poderia ficar a esta distância.
Eu quero lembrar-vos, porém, que ser academicamente capazes não é o mesmo que socialmente e emocionalmente capaz. crianças "inteligentes" será inteligente para sempre ... eles vão aprender as coisas rapidamente quando for a hora certa. Mas emocionalmente e socialmente, ela parece que ela é exatamente a sua idade. Não há pressa. Ela tem toda a sua vida à sua frente para ir à escola. Existem maneiras que você pode dar a ela a estimulação acadêmica (juntando aulas na biblioteca pública ou museus locais, etc), sem colocá-la em algo que parece estar além de suas habilidades de enfrentamento sociais e emocionais.
Se ela cria maus hábitos, simplesmente porque ela não está pronta para a escola, esses hábitos vai assombrar você e ela para os próximos anos. Acredito que "escola" para crianças de 3 anos é mais para ter companheiros e aprender a interagir com os outros - não para sentar-se para fazer tarefas acadêmicas que requerem atenção mais focada aos detalhes. Ao ouvir a linguagem, mas não 'estudando' linguagem ... tomando o ano inteiro para aprender sobre a pé em filas, ou fazendo coisas como um grupo.
I ensinou primeiro grau para um número de anos e todos os anos eu tinha alunos vêm (6 anos) que ainda não tinha aprendido a andar em linha ou fazer coisas como um grupo (isso foi antes de jardim de infância era obrigatório). Mas, como crianças de 6 anos, eles aprenderam muito rapidamente e fez o ajuste em questão de dias ou mesmo horas!
Somente você ea escola pode realmente fazer recomendações concretas com base em todas as informações em mãos - isto é apenas uma semente que estou plantando no caso de haver razão para pensar que ela poderia fazer melhor em um ambiente diferente.
Boa sorte.
Debba