Pergunta
Meu filho de 6 anos (apenas começou 1º ano do Ensino Fundamental), cujos pais são japoneses (I) e britânicos (seu pai) nasceu na Espanha em que vivemos. Ele é um menino brilhante que fala 3 idiomas fluentemente e também é fisicamente ativo. Somos uma família muito educacionalmente mente e nós sempre se certificar de que lemos muito em casa (ele tem lido por conta própria desde que ele tinha 4) e faz alguns trabalhos em casa. Ele vai para uma escola da aldeia numa zona rural da Espanha, onde um padrão de ensino não é tão alto como nós desejamos, mas o ambiente escolar é ideal, pois há apenas 10 alunos em sua classe. Ele gosta da escola e tem muitos amigos e gosta de falar com as pessoas que ele nunca conheceu antes.
Corremos uma pousada país, por isso temos constantemente convidados no nosso lugar, mas temos privacidade, também.
O problema sempre foi a sua incapacidade de se sentar corretamente e calmamente e para continuar com seu trabalho no sala de aula, desde que ele começou a ir para uma escola infantil na idade de 3. ele está ficando melhor, mas a taxa de melhoria é muito lenta e não muito consistente. Ele é rotulado como um rapaz inteligente, mas HYPERACTIVE que interrompe os outros ou faz suas próprias coisas, quando ele é suposto estar a trabalhar. Ele acha difícil desfrutar de coloração (que é feito muito em escolas de espanhol) e tudo o que ele quer fazer isso para terminá-lo o mais rapidamente possível, de modo que seu trabalho coloração é muito pobre.
Ele também tem dificuldades em compreender certas tarefas comportamentais. Usamos mais recompensas em vez de disciplinas ou tirar privilégios. Quando ele foi anulado uma escola de tempo de jogo depois de subir uma árvore em vez de engajar-se em uma classe PE, ele pede desculpas e diz-nos que ele vai fazer melhor amanhã. Ele não entende por que ele foi punido pelo professor, mas parece que não pode melhorá-lo. Mesmo quando seu professor diz-nos como ele era bom em um determinado dia, ele pode se comportar mal novamente no dia seguinte. Ele atingiu ou chutar para seus amigos, mas não ocorre em excesso.
Mas ultimamente em casa, acabamos gritando seguido por lágrimas que parece ser a única maneira no momento para fazê-lo fazer suas tarefas ou não fazer maus comportamentos. Nós não gostamos dessa atmosfera horrível. Nós não gostamos de forçá-lo desta forma.
Eu também comecei a pensar que a sua incontinência urinária durante a noite pode estar relacionado com esta situação. Ele está seco nos meses de verão. Desde que se tornou muito mais frio durante a noite, ele começou a molhar a cama novamente. Ele dorme muito profundamente. Inicialmente eu pensei na frieza está fazendo-o molhado, mas ele tem pijama quente e cama quente, como eu noto que ele mesmo suores na cama.
Ele agita, brinca com os dedos, fala muito, às vezes a si mesmo muito também . Ele é muito imaginativa e tem um apetite infinito de conhecimento, que eu acredito que apoiamos muito em casa.
Nós acreditamos em boas maneiras e por isso eu lhe dizer que eu não quero que ele a sentar-se de pernas cruzadas na cadeira. Ele compreendê-lo, então ele pára, em seguida, um minuto depois, ele fá-lo novamente. É o mesmo com um comportamento como brincar com os dedos.
Então, ele está entediado? Ele está apenas sendo ACTIVE? Por que ele não pode ouvir ou entender o que está sendo dito? Por que ele repita coisas ruins de novo e de novo? O que ele vai em sua mente? Estou exigindo muito dele?
Nós realmente aprecio como podemos ir para a frente a partir daqui, como ajudar-nos a melhorar as competências parentais, e como ajudá-lo a controlar seus comportamentos.
Obrigado.
Resposta
Maki,
Obrigado pelas perguntas. Você está muito envolvido na vida do seu filho e que é maravilhoso.
Primeiro, eu sugiro que você se certificar de que a sua dieta, visão e audição são todos verificados e saudável. Qualquer problema com estes podem criar problemas de comportamento.
Eu ia sugerir um plano de modificação de comportamento até que eu li sobre a incontinência urinária. A incontinência urinária é uma preocupação, uma vez que começou quando ele voltou para a escola. Os enurese e pobres comportamentos podem ser de uma causa mais profunda. Gostaria de perguntar ao professor se ele foi intimidado ou provocado na escola por seus colegas-esta pode ser a causa dos problemas acima.
No entanto, eu sugiro que você alvo um comportamento para modificar (coloração, por exemplo). Diga-lhe que cada dia ele traz para casa um bom atribuição de coloração, ele começa a colocar uma estrela em uma carta postada na cozinha. Cada dia ele recebe um positivo-reforço para o comportamento desejado (um mimo, tempo de TV extra, etc.) Após 10 dias consecutivos de o comportamento desejado, diga-lhe que ele deve ir dois dias antes de ele recebe o reforçador. Ele mantém o controle no gráfico. Após 10 dias consecutivos dizer que ele deve ir três dias com o comportamento desejado para obter o reforço positivo. O objetivo aqui é manter o comportamento desejado e lentamente remover o reforçador. É preciso haver um grande reforço depois de algum tempo (por exemplo, após 3 semanas ele começa a ir ao cinema, e este é no gráfico). O professor deve ser envolvido para motivar e incentivá-lo a obter seus reforços.
Eu suspeito que uma vez que você modificar um comportamento que os outros irão diminuir ou ser mais facilmente modificada.
Espero que isso ajude.
Greg