Pergunta
Temos um filho de 4-1 /2 anos que tem recebido intervenção precoce e serviços de educação especial para o discurso /idioma a partir da idade de 2 . ele não tem um diagnóstico, exceto às vezes ele é chamado de "fala /linguagem atrasado".
No entanto, ultimamente temos notado que algo é "diferente" sobre ele. E enquanto ele não parece enquadrar-se o suficiente dos critérios de autismo 299,00 (dois sintomas da seção 1, pelo menos uma das outras duas categorias, etc), há várias coisas que não combinam. Ele imaturo habilidades sociais e é um pouco nerd em comparação com seus pares quase-jardim de infância, embora percebemos que é difícil dizer, porque ele ainda é jovem. Ele está gravemente linguagem atrasada (capaz de manter uma conversa ou informar-vos algo que aconteceu), mas ele é muito gentil e tem um bom contato visual e mostra sentimentos. Ele está muito feliz e social. Ele não muda rotina muito bem (ele fica muito chateado quando alguém unbuckles o cinto de segurança, ele quer abrir a porta para a casa primeiro antes de qualquer outra pessoa e grita (muito), quando ele não é o primeiro a porta). Ele também está muito chateado por qualquer barulho alto e segura as mãos sobre as orelhas. Isso é novo nos últimos meses.
Quem é que vamos ver? Nosso pediatra? Não parece que eles seriam especialista suficiente ... Um psicólogo? Se sim, que tipo de psicólogo? E como é que vamos encontrar um? Fomos informados que chamar o diretor de Educação Especial do nosso distrito escolar, mas quem quer que o distrito recomenda dar uma resposta enviesada que possa beneficiar o distrito escolar (ou seja, a necessidade de fornecer serviços caros ou não)?
Qualquer entrada seria muito apreciada.
Resposta
eu sugiro fortemente uma avaliação por um pediatra developemental especializada em ASD
Aqui está mais algumas informações para você;.
O autismo é uma deficiência de desenvolvimento complexo que tipicamente aparece durante os três primeiros anos de vida. O resultado de uma desordem neurológica que afeta o funcionamento do cérebro, autismo e seus comportamentos associados foram estimados para ocorrer em 2 a 6 por 1.000 nascidos (Centros de Controle e Prevenção de 2003 Doença). O autismo é quatro vezes mais prevalente em meninos do que meninas e não conhece fronteiras raciais, étnicas ou sociais. renda familiar, estilo de vida e os níveis de ensino não afectam a possibilidade de ocorrência de autismo
síndrome de Asperger foi descrita pela primeira vez por um médico alemão, Hans Asperger, em 1944 (um ano após o primeiro papel de Leo Kanner em autismo). Em seu artigo, o Dr. Asperger discutiu indivíduos que exibiram muitos, comportamentos idiossincráticos ímpares-like (ver descrição abaixo).
Muitas vezes, indivíduos com síndrome de Asperger têm muitos dos comportamentos listados abaixo:
Idioma:
? discurso lúcido antes da idade de 4 anos; gramática e vocabulário são geralmente muito boas
? discurso é por vezes empolado e repetitivo
? voz tende a ser plana e sem emoção
? conversas giram em torno de auto
Cognition
? obcecados com temas complexos, tais como padrões, tempo, música, história, etc.
? muitas vezes descrito como excêntrico
? A queda de I.Q. ao longo do espectro completo, mas muitos estão na faixa acima do normal na capacidade verbal e na faixa média abaixo nas capacidades de desempenho.
? muitos têm dislexia, escrita problemas, e dificuldade com a matemática
? falta de senso comum
? pensamento concreto (versus abstrato)
Comportamento
? movimentos tendem a ser desajeitado e desajeitado
? formas ímpares de auto-estimulação comportamento
? problemas sensoriais parecem não ser tão dramática como aqueles com outras formas de autismo
? socialmente consciente, mas exibe inadequado recíproca interação
Os pesquisadores acham que a síndrome de Asperger é provavelmente de natureza hereditária porque muitas famílias relatam ter um "odd" parente ou dois. Além disso, depressão e distúrbio bipolar são frequentemente observadas em pessoas com síndroma de Asperger, bem como em membros da família.
Neste momento, não há nenhum tratamento prescrito para indivíduos com síndrome de Asperger. Na idade adulta, muitos levar uma vida produtiva, viver de forma independente, a trabalhar efetivamente em um trabalho (muitos são professores universitários, programadores de computador, dentistas), e criar uma família.
Às vezes as pessoas assumem todos que tem autismo e é de alto funcionamento tem síndrome de Asperger. No entanto, parece que existem várias formas de autismo de alto funcionamento e síndrome de Asperger é uma forma.
Critérios diagnósticos para 299,00 AUTISTIC DESORDEM
A. Um total de seis (ou mais) itens de (1), (2), e (3), com pelo menos dois
a partir de (1), e cada um de (2) e (3)
(1) insuficiência qualitativa na interacção social, como manifestado pela
pelo menos dois dos seguintes:
a) marcou deficiências no uso de múltiplos comportamentos não-verbais
como olhar olho-no-olho, expressão facial, postura corporal e gestos
para regular a interação social
b) incapacidade de desenvolver relacionamentos com seus pares apropriados para
nível de desenvolvimento
c) a falta de espontânea buscando compartilhar prazer, interesses ou realizações com outras
pessoas, (por exemplo, por uma falta de mostrar,
trazer ou apontar objetos de interesse para outras pessoas)
d) falta de reciprocidade social ou emocional (nota: na descrição
, ele dá o seguinte como exemplos: não activamente
que participam ou brincadeiras sociais simples jogos, preferindo atividades
solitários, ou envolvendo outros em atividades apenas como instrumentos ou
auxílios "mecânicos")
(2) prejuízos qualitativos na comunicação, manifestados por pelo
menos um dos seguintes:
a) atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem falada
(não acompanhado por uma tentativa para compensar através de modos
alternativos de comunicação, tais como gestos ou mímica)
b) em indivíduos com fala adequada, acentuado prejuízo na capacidade
de iniciar ou manter uma conversa com os outros
c) uso estereotipado e repetitivo da linguagem ou idiossincrática linguagem
d) a falta de variados e espontâneos de faz de conta de jogo ou
sociais jogo imitativo adequado ao nível de desenvolvimento
(3) restringiu padrões repetitivos e estereotipados de comportamento,
interesses e atividades, manifestados por pelo menos dois dos
seguinte:
a) englobando a preocupação com um ou mais estereotipado e
padrões restritos de interesse, anormais em intensidade ou foco
b) adesão aparentemente inflexível a rotinas específicas não funcionais
ou rituais
c
) estereotipados e maneirismos motores repetitivos ( por exemplo, mão ou dedo
batendo ou torção, ou movimentos complexos de todo o corpo)
d) preocupação persistente com partes de objetos
B. Atrasos ou funcionamento anormal em pelo menos um dos seguinte
áreas, com início antes dos 3 anos de idade:
(1) interação social
(2) linguagem usada na comunicação social,
(3) simbólica ou jogo imaginativo
C. a perturbação não é melhor explicada por Transtorno de Rett
ou transtorno desintegrativo da infância
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a seguinte definição é da Autism Society of America:
aUTISMO é uma deficiência de desenvolvimento ao longo da vida altamente incapacitante que tipicamente aparece durante os três primeiros anos de vida. Ela ocorre em cerca de quinze em cada 10.000 nascimentos e é quatro vezes mais comum em meninos do que meninas. Ele foi encontrado em todo o mundo em famílias de todas as origens raciais, étnicos e sociais. Sem factores conhecidos no ambiente psicológico de uma criança ter sido demonstrado causar o autismo.
Os sintomas são causados por distúrbios físicos do cérebro. Eles incluem:
1. Distúrbios no ritmo de aparecimento de habilidades físicas, sociais e de linguagem. Página 2. respostas anormais às sensações. Qualquer um ou uma combinação de sentidos ou respostas são afetados: visão, audição, tato, dor, equilíbrio, olfato, paladar, ea forma como a criança segura seu corpo. Sims 3. Fala e linguagem estão ausentes ou atrasados enquanto capacidades cognitivas específicas podem estar presentes. página 4. formas anormais de se relacionar com pessoas, objetos e eventos.
autismo ocorre por si só ou em associação com outros distúrbios que afectam a função do cérebro tais como infecções virais, distúrbios metabólicos, e epilepsia. É importante distinguir o autismo de transtornos mentais retardo ou uma vez a confusão de diagnóstico pode resultar em encaminhamento para tratamento de técnicas inadequadas e ineficazes. A forma grave da síndrome podem incluir auto-prejudicial extremo, comportamento repetitivo, altamente incomum e agressivo. programas educacionais especiais usando métodos comportamentais provaram ser o tratamento mais útil.
autismo é tratável - diagnóstico e intervenção precoce são vitais para o desenvolvimento futuro da criança.
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Nota: um exemplo de um dicionário definição do autismo é: "absorção na fantasia como fuga da realidade". Obviamente, há uma grande diferença entre a definição tradicional documentada por dicionários e síndrome este memorando endereços. A diferença resulta de mudanças no uso da palavra: nos anos 30 e 40, os psicólogos observaram pela primeira vez um número de crianças com os sintomas acima e chamou-lhe "autismo infantil precoce", pedindo a palavra "autismo", que já tinha sido aplicada por psicólogos para descrever pessoas que tentam escapar da realidade. Hoje, mais discussão sobre o autismo (pelo menos nos EUA) gira em torno de crianças diagnosticadas como tendo "autismo infantil precoce" e todos se refere a ele simplesmente como "autismo". Mas, ocasionalmente, há uma confusão quando alguém que significa fala "autismo infantil precoce" para alguém que está pensando na definição original. Neste documento, usaremos o termo "autismo" no sentido de "autismo infantil precoce" e referem explicitamente a "autismo infantil precoce" apenas quando a discutir ambos os sentidos da palavra.
A definição da síndrome listados acima é orientada para as crianças, mas note que essas crianças não superam seu autismo. Grande parte da literatura sobre ofertas de autismo com crianças, porque educá-los é um grande problema que mais pesquisa, educação e escrita sobre o autismo é sobre crianças do que adultos. Tours A transtornos invasivos do desenvolvimento, ou distúrbios do espectro do autismo, variam de uma forma grave, chamada de transtorno autista, a uma forma mais branda, a síndrome de Asperger. Se uma criança tem sintomas de um desses distúrbios, mas não cumpre os critérios específicos para tanto, o diagnóstico é chamado de transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação (PDD-NOS). Outras doenças raras, muito graves que estão incluídos nos transtornos do espectro do autismo são a síndrome de Rett eo transtorno desintegrativo da infância.