Pergunta
Obrigado pela sua resposta pensativa. Eu estou pensando que poderíamos iniciar-lo com um jogo de computador e, em seguida, levá-lo a responder a algumas perguntas edu-teste antes de continuar o jogo. Essa estratégia pode funcionar.
A minha principal preocupação é que eu uso um monte de distração e humor para obter e manter-lo envolvido. Encorajo os seus outros seis professores a fazer o mesmo. No entanto, eu realmente quero que ele seja funcional e adaptativa em sua vida adulta. As pessoas nem sempre vai trabalhar com ele tanto para acomodar suas necessidades. ele é capaz de compreender as consequências naturais e em caso afirmativo, como isso poderia ser apresentado a ele?
Eu acho que depois de ler o seu e-mail que eu realmente deve ter uma boa conversa com o seu terapeuta da fala. Ele é um menino adorável que pode ser muito charmoso. Sua fala e linguagem muitas vezes é muito parecido com uma criança muito mais jovem. Esta é uma razão que todos nós encontrá-lo tão cativante. Apesar do rótulo de "alto funcionamento autismo", ele realmente não apresenta a todos como "aspergery." Ele não perseverate sobre temas preferidos. Ele é muito cooperativa quando podemos manter a sua atenção. Ele também acha que as coisas através de muito logicamente, utilizando processo de eliminação, ao responder a perguntas de escolha múltipla. Fora isso, eu sou incapaz de avaliar o seu nível de auto-talk. Vou pedir o fonoaudiólogo para as suas impressões sobre o quanto ele é capaz de, para obter mais informações.
Thanks!
Laura
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Dar seguimento para
Pergunta -
Eu sou um professor de educação especial em uma escola média na Carolina do Norte. Eu não faço qualquer pull-out ou classes separadas. Todos os nossos filhos estão em plena inclusão. No entanto, eu trabalho com as crianças na sala de aula.
Eu estou trabalhando com um menino de 11 anos que tem um QI de 102 e que é de alto funcionamento autista. No geral, a sua adaptação à escola secundária foi excelente e nós realmente não vejo problemas comportamentais, muitas vezes. No entanto, tenho dificuldade em diferenciar quando ele está exibindo um comportamento autista que não pode ser controlado e quando ele está agindo fora.
Por exemplo, enquanto na classe que ele vai fazer o seu trabalho, enquanto um professor ou colega o mantém atento a ele, chamando seu nome. Mas nós somos uma escola que usa muita tecnologia. No computador, ele nem sempre cooperar. Ele só vai sentar e olhar para a tela do computador por longos períodos de tempo.
Na primeira, foi utilizado distração e humor para tirá-lo focado novamente. Por exemplo, deixá-lo jogar com uma pulseira de brilhantes quando ele respondeu a uma pergunta no computador funcionou por um tempo. Além disso, usando fantoches de mão funcionou. Hoje, ele se recusou a fazer qualquer tipo de trabalho, fez "caras raiva" para mim e enrolado os punhos.
Outro professor especial de Ed comentou que ele parece "desligá-lo e sobre" na medida em que a cooperação e devemos torná-lo consciente das consequências. Então, eu fiz e ele permaneceu alheio.
Se ele não faz o trabalho completo no computador, ele deve retornar para concluí-lo, pois está relacionada com testes padronizados. É uma exigência da escola. Não podemos modificar isso. Então, nós trazê-lo de volta para o laboratório de informática, ele se senta e não faz nada enquanto perdem seu trabalho da escola regular, o que nós temos que ajudá-lo a fazer as pazes. Expliquei-lhe estas consequências naturais, sem sucesso.
Eu estou em uma perda no momento com o que fazer a seguir.
Você tem alguma sugestão?
Thanks!
resposta -
Hi Laura;
Desculpe levar tanto tempo para voltar a sua mensagem
Este é um problema comum com crianças com autismo.. Eles parecem possuir uma habilidade um dia, mas não o outro. Não estar lá, eu arriscaria a adivinhar que o trabalho do computador não é significativo para ele. Eu sei que é óbvio para você! Qual é a sua linguagem expressiva e receptiva? capacidade de "processo" consequências artificiais ou não naturais de uma criança, tal como existem na escola são muito dependentes de sua habilidade em auto-fala, que é uma função direta de sua capacidade de linguagem expressiva e receptiva. É possível fornecer-lhe algumas atividades do computador do divertimento que poderia preceder, em seguida, seguir os requisitos distritais? Eu sei que esta é uma pergunta difícil. você não tem permissão para excluí-lo a partir deste teste, uma vez que se relaciona com a sua deficiência? . Deixe-me saber o que você pensa
Atenciosamente,
James
Resposta
Hi Laura;
feliz de fazer o que eu posso. Sim, eu tenho certeza que ele pode entender conseqüências naturais, e se você organizar as contngencies de uma forma previsível, ele vai descobrir isso. É soa como você tem trabalhado muito duro para ele. Ele é muito sorte de ter um defensor tão forte.
Atenciosamente,
James