Pergunta
Olá. Eu tenho um velho filho de seis anos no jardim de infância, e nós apenas passaram pelo processo de avaliação escolar para educação especial devido a alguns problemas sociais /comportamentais (colapsos ocasionais /não interagir com as outras crianças espontaneamente /etc.) Eles sentem que ele tem síndrome de Asperger , e depois de fazer um monte de leitura no PDD Eu também acho que ele está em algum lugar 'no espectro. " Na reunião de elegibilidade, no entanto, disseram que ele não precisa de serviços, porque ele marcou tão alto academicamente. Eu era uma espécie de chocado que eles poderiam dizer que ele não precisa de ajuda depois que notou suas questões sociais, ansiedade (muito pior desde a escola de partida), pragmática de linguagem pobres, etc. Você tem alguma sugestão de como eu pode se aproximar da escola em uma maneira de obter ajuda para o meu filho sobre sua objeção de que ele não está sendo afetado "academicamente? (Tudo o que eles fizeram foi oferecer algumas 'sugestões' para seu professor de sala de aula.) Eu posso ver estas questões ficar muito pior se ele não obter ajuda agora.
mais duas perguntas rápidas: Meu filho é muito brilhante, mas ele não parecem ter o desejo de se tornar um "especialista" em determinados assuntos que leva um monte de crianças com Asperger a ser apelidado de "pequenos professores . ' (Restritos /interesses obsessivos) é tão incomum?
Ele também nunca demonstrou qualquer necessidade de rotina ou mesmice em casa (e nós já avançam várias vezes), ainda na escola dizem que ele tem um tempo muito difícil com a transição e mudanças na rotina. Já se deparou com isso antes?
Obrigado assim muito. Espero não ter jogado muitas perguntas para você. Eu aprecio os seus insights.
SP
Resposta
Oi, Shannon.
Você pode muito bem estar certo de que seu filho está algum lugar "no espectro". Existem muitas crianças que mostram algumas das características de autismo, mas não têm um diagnóstico. Algumas crianças são diagnosticadas com PDD-NOS (Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Sem Outra Especificação) quando eles mostram muitas das características, mas não de forma clara o suficiente para justificar os rótulos de Asperger ou Transtorno Autista.
Desde que seu filho não demonstrou um "interesse especial", ele pode ser uma daquelas crianças que apresentam alguns sintomas mas não o suficiente para o diagnóstico firme. Isso está ok. Você não precisa necessariamente um diagnóstico exato. A coisa mais importante é descobrir que tipo de estratégias de tornar a vida mais confortável para o seu filho e torná-lo mais fácil para ele ter sucesso.
É interessante que ele conseguiu lidar com as transições e mudanças dentro de sua casa. É provável que um testamento para você e sua família. Talvez inconscientemente, você suavizar o caminho ser explicar e prepará-lo antes do tempo para essas mudanças. Se você tem uma casa quente e de outra forma estável, que também irá ajudar. Seu filho pode confiar em você e tomar a sua sugestão de você - se você não está se agitavam com a mudança, ele pode ter conforto em que e siga sua liderança.
Em casa, ele tem certeza de seu ambiente, seu lugar nele e as pessoas ao seu redor. Jardim de infância pode ser uma transição difícil para muitas crianças, e muito menos um que pode ser "no espectro". Enquanto a maioria das crianças do jardim de infância terão internalizado as rotinas de sala de aula por agora e ser capaz de antecipar o que o professor espera, uma criança com tendências autistas terão mais problemas com previsão de padrões e descobrir o que vai acontecer a seguir. Ele é novo para o professor, novo para o seu entorno e as crianças ao seu redor. Em casa, muito do seu tempo não é estruturado e ele pode fazer o que quiser. Durante a maior parte da escola, seu cada movimento está programado e dirigido. Esta pode ser uma transição difícil. Se o seu filho é uma criança que precisa de muito tempo para baixo, constantemente esfregar ombros com outro pode ser cansativo. Alguém está sempre empurrando e puxando-o para fazer alguma coisa, se é ou não é algo que ele quer fazer ou mesmo se ele não terminou o interesse dele.
Para cobri-lo fora, justamente quando ele pode ter descoberto a rotina eo que se espera dele, o professor lança em alguém fora do comum e seu horário antecipado é jogado fora. Todos esses fatores podem contribuir para a frustração e ansiedade que pode resultar em baixos derreter ou outro comportamento indesejável.
É encorajador que o seu filho é brilhante. Parece que você e sua parte escolar que mesma opinião. Isso só pode tornar a vida mais fácil para todos os interessados.
Você menciona que o seu filho não está interagindo com outras crianças. Isto é algo novo, evidente somente desde que começou o jardim de infância ou tiveram que você observou isso quando ele ainda era um pré-escolar. Isso nem sempre é fácil para os pais para julgar se você não tiver frequentemente observado o seu filho com outras crianças.
Confio-vos a leitura para que você fez até agora e por estar aberto à possibilidade de que seu filho é tendo alguma dificuldade. Alguns pais são muito resistentes ao mesmo considerando essa possibilidade.
O fato de que sua escola observou dificuldades do nosso filho, mas sentiu que não requer serviços pode ser tomado como um bom sinal. Para algumas crianças, a ansiedade e comportamento seria impactando negativamente seu trabalho escolar; este não é obviamente o caso com o seu menino.
Há alguns pais que lutam para manter seus filhos fora de serviços especiais ed, com ou sem razão. O seu filho quer totalmente integradas e estão dispostos a fazer sem os serviços extras que ele poderia ter se ele foi puxado para fora da sala de aula, mesmo que apenas por períodos de cada vez.
Se eu soubesse mais sobre as 'sugestões 'oferecido ao professor em sala de aula, eu poderia ser capaz de falar mais sobre estas questões. Sem saber a extensão /tipo de sugestão, só posso adivinhar.
Pode consolá-lo saber que muitos desses tipos de sugestões, se for seguido através pode fazer uma enorme diferença na forma como uma criança lida em sala de aula. Em última análise, você quer que seu filho para funcionar dentro da sociedade mainstream como um, a contribuição, adulto bem ajustado independente. O melhor caminho para esse objetivo pode ser através de situações regulares de sala de aula.
Se você trabalha em estreita colaboração com o professor do seu filho e com aqueles que participaram da reunião de elegibilidade, você pode ser capaz de fazer muito para ajudar o seu filho. Eu não quero dizer que você deve gastar horas a cada noite que é seu "professor". Nem um pouco - você é a mãe dele, não seu professor. Mas, trabalhando em conjunto, você pode aprender mais sobre as coisas na escola que causam o seu filho dificuldade e treiná-lo. Você precisava de "trabalho" com o seu filho de uma maneira formal, mas incorporá-la no tempo natural que passam juntos.
Mesmo sem sessões semanais com um terapeuta de fala /linguagem, você pode ajudar o seu filho com suas habilidades pragmáticas. Um par de livros que eu recomendo são:
Navegando pelo Social Mundial pelo Dr. Jeanette McAfee (-se a mãe de uma criança com síndrome de Asperger) (http://www.amazon.com/s/ref=nb_ss_b/002-5976324-7035255?url=search-alias%3Dstrip...)
Asperger Síndrome - O que significa para mim (http: //www.amazon.com/Aspergers-What-Does-Mean-Me/dp/1885477597/sr=1-1/qid=11710 ...)
Estes são os dois livros do tipo pasta em que você pode escolher e escolher as peças que são relevantes para o seu filho e trabalhar através dessas páginas com ele. Dada a sua idade, mantenha suas sessões para não mais de cinco ou dez minutos a uma hora, mas incorporar o que você trabalhou em seu jogo com ele e toda a sua vida em casa. Você vai descobrir que muitas situações surgem onde você pode utilizar as frases ou ação que você trabalhou.
Ambos os livros têm a palavra "Asperger" em seus títulos. Não se preocupe com isso. Quer ou não o seu filho tem oficialmente um transtorno do espectro do autismo, as estratégias nesses livros ainda são úteis para muitas crianças.
Para ajudar você a entender o que pode estar por trás dos comportamentos indesejados seu menino pode mostrar periodicamente, o seguinte é um magro, mas útil livro: Síndrome de Asperger e momentos difíceis por Brenda Smith Myles (http:? //www.amazon.com/dp/B0008HXL4W tag = autismhelpf0e-20 &camp = 14573 &criativo = 327 ...)
No link a seguir, você vai encontrar atividades agrupadas por faixas etárias que podem ajudá-lo a guiar o idioma do seu filho e desenvolvimento pragmática: http://www.asha.org/public/speech/development/Parent-Stim-Activities.htm
Em relação comportamentos, eu provavelmente poderia ser de mais assistência, se eu sabia mais sobre as circunstâncias que cercam os colapsos ocasionais seu filho tinha.
Se você verificar o meu site (www.autismsite.ca), você encontrará muitas sugestões sobre estratégias que você pode fazer para ajudar seu filho. Você pode querer olhar especialmente nas secções que dizem respeito às sensibilidades sensoriais e coisas que podem ajudar.
Por favor, considere que a escola e você pode não estar em páginas opostas ou mesmo opostas sobre o seu menino. Nunca há apenas uma maneira de ajudar uma criança com tendências autistas. Continue falando com sua escola e, se possível, passar algum tempo na construção e na sala de jardim de infância para obter uma melhor compreensão das expectativas e reações do seu filho
Sharon A. Mitchell
http: //www. .autismsite.ca