Pergunta
Não temos um diagnóstico oficial para os nossos testes 3 anos, mas cedo mostra o nosso filho poderia ter HFA ou asbergers. Nós estamos tendo um tempo muito difícil encontrar uma estratégia de disciplina que trabalha com ele. Ele é um menino maravilhoso, amoroso, incrível, mas pode ser agressivo, destrutivo e muito desafiador. Qualquer forma de disciplina usamos parece cair completamente plana, como se ele simplesmente não registrar com ele. Poderia, por favor oferecer alguns conselhos sobre como podemos discipliná-lo de forma positiva e com sucesso, assumindo autismo pode ser a raiz de seu comportamento? Muito obrigado.
Resposta
Se ele tem ou não um diagnóstico exato não importa quase tanto quanto encontrar as estratégias que são úteis com o seu filho.
Desde que você descrever o seu filho como amoroso e incrível, entendo que os comportamentos difíceis não são exibidos o tempo todo. Você tem alguma ideia do que desencadeia o desafio e agressão? Existe um padrão?
Você poderia tentar traçar quando ocorrem essas ações negativas. Dividir um pedaço de papel no sentido do comprimento em três colunas. Rotular as colunas A, B e C. A representa antecedente ou o que aconteceu antes de notar o comportamento negativo. B representa o comportamento e é onde você iria descrever o que você está observando quando o menino mostra o comportamento que você não quer. C representa conseqüência. Que tipo de conseqüência que você impor após o comportamento e quão eficaz foi o seu resultado. Se você manter o controle por alguns dias ou uma semana, você pode começar a detectar um padrão de quando seu filho age. E como bem sucedido suas consequências são a dissuadir esses comportamentos. Loja Online em crianças com transtornos do espectro do autismo (o que inclui Asperger), problemas sensoriais podem estar por trás dos comportamentos negativos. Não é incomum para as crianças com autismo têm sistemas sensoriais que são sub ou sobre-excitado.
Nesses locais, eu falei sobre alguns dos tipos de problemas sensoriais que podem estar afetando o seu child:
http://www.autismsite.ca/html/hands_in_pants.html
http://www.autismsite.ca/html/wiggles_in_desk.html
http://www.autismsite.ca/html/gym_and_music.html
http://www.autismsite.ca/html/hits_others.html
http://www.autismsite.ca/html/frustrated.html
There são um par de pequenos livros por Brenda Smith Myles que eu recomendo:
síndrome de Asperger e problemas sensoriais: Soluções práticas para fazer sentido do mundo (http://www.amazon.com/Aspergers-Syndrome-Sensory-Issues-Practical/dp/0967251486/...)
Asperger Síndrome e difíceis momentos: soluções práticas para acessos de raiva, raiva e Meltdowns (http: //www.amazon.com/Asperger-Syndrome-Difficult-Moments-Practical/dp/193128270 ...)
Thomas Phelan tem escrito um fácil de seguir livro chamado 1-2-3 Magic: Disciplina eficaz para crianças 2-12. Ele mostra uma maneira calma, planejado, não-reativa para ajudar a criança a aprender causa e efeito como ele aprende a controlar seu comportamento. Eu gosto dele porque as regras são claras, tendo o trabalho de adivinhação e emocionalidade fora das situações. Quando você está lidando com uma criança difícil, qualquer coisa que ajuda você a manter a calma é uma benção. Você pode encontrar este livro aqui: http: //www.amazon.com/1-2-3-Magic-Effective-Discipline-Children/dp/1889140163/re ...
Crianças com autismo têm dificuldade fazer sentido do seu mundo. Adultos com autismo, tais como Temple Grandin (http: //www.amazon.com/Thinking-Pictures-Expanded-Life-Autism/dp/0307275655/ref=p ...) e Donna Williams (http: //www. amazon.com/Somebody-Somewhere-Donna-Williams/dp/1853027197/ref=pd_bbs ...) falar sobre como este se sente e como isso afeta a maneira como eles lidar com suas vidas. Estes são inteligentes mulheres, articulados que ter pensado e aprendeu sobre o que funciona para eles. Um menino de três anos não têm o conhecimento ou experiência para descobrir tais estratégias por conta própria. Como um pais, você pode aprender muito de ouvir e ler o que os adultos bem sucedidos com transtornos do espectro do autismo têm a dizer.
Se você tiver problemas para fazer conexões e, portanto, fazer sentido do seu mundo, pense como você reagiria . Quando você sentiu que tinha uma alça sobre algo, você se ressentem alguém tentando mudá-lo ou torná-lo parar o que estava dando-lhe conforto ou prazer. Mas em nossas vidas, nós não começamos a fazer exatamente o que queremos, mesmo quando você está três. Assim, quando seu filho está desfrutando o seu jogo, e você pedir-lhe para vir para a mesa para jantar ou ir para a cama, pode haver uma explosão. Você interrompeu. Muitas três crianças de anos encontrar este chato, mas a maioria aprende a ir junto com o que é pedido deles (pelo menos a maior parte do tempo).
A criança com autismo podem ter dificuldades ainda maiores com tais interrupções. Você está pedindo-lhe para acabar com seu jogo, mas no topo desta, ele não pode saber o que está pedindo dele ou o que vai acontecer a seguir.
A maioria das crianças caem no padrão da família e crescer para antecipar o que vem a seguir e a ordem em que a família faz as coisas. Mas as crianças com autismo pode muito bem não fazer tais conexões e mesmo que você siga a mesma rotina com ele todas as noites, ele ainda pode não ter apanhado sobre a sequência de passos que você sempre passar em tê-lo pronto para a cama.
por outro lado, ele pode ter internalizado alguns desses padrões e ai de você se você se desviaram do padrão regular.
Se a partir de sua criação de gráficos, você acha que estes tipos de situações estão causando o seu filho problemas, existem várias coisas que você pode tentar.
Antes eu descrevo algumas dessas idéias, eu vou dar um pouco de informação de fundo. É comum entre as pessoas com autismo têm fortes habilidades visuais e processamento auditivo mais fraca. Isso significa que essas pessoas acham que é mais fácil de assimilar as informações que eles vêem e não o que eles ouvem.
Falamos com nossos filhos muito. Isso é uma coisa boa na maioria das vezes. Mas quando perturbado, uma pessoa com fracas habilidades de processamento auditivo irá sofrer mais uma redução da sua capacidade de compreender o que é dito a ele. Infelizmente, como pais e como professores, quando estamos frustrados, tendem a falar ainda mais para as crianças e talvez até mesmo com uma voz levantada ou frustrado. Este, por sua vez, podem perturbar a criança mais, e dificultar ainda mais a sua capacidade de compreender nossas palavras.
Então, ao invés de falar em tais situações, ficar quieto. Fale menos. Falar com calma e mais importante, usar fotos. Mostrar à criança o que quer dizer. Visuais podem ser objetos reais, fotografias, desenhos ou figuras da vara, mesmo às pressas desenhadas. Existem grandes programas de software disponíveis para ajudá-lo a fazer visuais tais como Boardmaker por Mayer-Johnson. Muitos fala /linguagem patologistas e escolas terão este programa. Mas em casa, existem alguns recursos visuais gratuitos que você pode usar disponível em sites como www.do2learn.com. O site do2learn também tem uma boa explicação sobre o porquê visuais são algo que você realmente deve tentar e como começar.
Pense novamente para as muitas crianças dificuldade com autismo têm a fazer sentido do seu mundo. Se você estivesse em uma situação semelhante, eu imagino que você estaria agradar ter um mapa e itinerário para que você saiba o que estava por vir.
Crianças com distúrbios do autismo muitas vezes respondem surpreendentemente bem aos horários. Você pode postar um no frigorífico cada dia que vai deixar o seu filho sabe o que vai acontecer nesse dia. Mais uma vez, as imagens estão disponíveis gratuitamente no www.do2learn eo site também dá sugestões sobre como fazer sua programação.
Às vezes nós nag crianças. Isto é especialmente ruim se uma criança tem dificuldade para entender o que você está dizendo para ele. Lembre-se aqueles desenhos animados Charlie Brown, onde drones voz do professor, "Waaa wa wa wa wa"? Se você encontrar-se chatear o seu filho para ficar pronto na parte da manhã, tente colocar um gráfico no seu quarto que ele diz como se vestir. A primeira coisa no gráfico poderia ser suas roupas de baixo, então as meias próximos, em seguida, uma imagem das calças, etc.
A mesma coisa poderia trabalhar na cozinha para obter seu cereal. Ou pela limpeza de seus brinquedos.
Depois de ter mapeado para saber quando comportamentos negativos do seu filho estão ocorrendo e pode fazer conexões com o que está acontecendo ao seu redor, eu posso possivelmente adaptar algumas sugestões mais especificamente à sua situação.
Melhor de sorte,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
www.autismsite.ca