Pergunta
breve haverá um pessoal para um estudante autista. É o seu trienal e ele veio de um fora da escola estado sem informações sobre avaliações cognitivas passadas. Por causa de picos de pontuação que você costuma ver quando se avalia uma criança com autismo, a minha pergunta é existem outros métodos para avaliar a cognição que dão resultados mais substanciais? É uma engrenagem. mesmo necessário? Será que o desenvolvimento de um sistema de listas de verificação, entrevistas, observações, etc. ser mais benéfico relativos às necessidades de ensino e aprendizagem? Eu só não sei por que eu deveria avaliar a cognição quando os resultados previsivelmente sair instável e não necessariamente levar a resultado educacional.
Resposta
Oi,
do meu ponto de vista, eu concordo com você que observação, entrevistas etc. este estudante faria mais sentido do que fazer uma avaliação cognitiva .
Eu também ouvi alguém dizer que mesmo na população não-autisic o QI de uma pessoa não vai deixar você prever o quão bem alguém vai fazer na escola ou na faculdade. Observá-lo, provavelmente vai deixar você julgar muito melhor em que áreas ele é talentoso e onde suas dificuldades são.
Se seu QI * precisa * a ser testado (desde que eu não sei se isso tem que ser feito), talvez você deve tentar um teste não-verbal.
Eu não sou um especialista em ed especial. então eu realmente não posso dar-lhe muitos conselhos desde que eu não estou ciente de que tipos de testes estão disponíveis para avaliar as suas necessidades.
C.