Pergunta
Meu filho tem 14 anos e começou o ensino médio este ano. Vivemos em Chillicothe, MO. Ele foi diagnosticado como de alto funcionamento aos 7 anos e foi alterado para PDD-NOS, quando ele tinha 11. Ele também toma medicação para ADD, o que realmente ajudou com alguns dos problemas que tivemos no passado. Levei alguns anos para finalmente admitir que ele precisava disso. Agora, ele quer levá-la, para levá-lo ele vai.
Ele tem um IEP no lugar, mas nossos problemas são os professores que simplesmente não "pegar" ela. Ele está totalmente integrado e tem uma sala de estudos de recursos para ajudar com a lição de casa e fazer as coisas organizadas. Suas classes principais são "classes dentro de uma classe". salas de aula regulares com um assessor presente. Não especificamente para o meu filho, mas para toda a estudante de educação especial que pode precisar de sua ajuda.
Uma ou duas vezes por semana eu estou recebendo e-mails de seu professor de sala de recursos perguntando quanto tempo eles devem fazer isto ou aquilo? Quanto tempo devemos manter dizendo-lhe para escrever atribuições para baixo? Por quanto tempo mais devemos dizer a ele para levar seus livros fora? Quanto tempo mais nós temos que lembrá-lo de entregar as tarefas?
Todos estes são os mesmos problemas que tivemos todos os anos e todos os anos os professores parecem sentir estas questões vai acabar. Eles ficar melhor, cerca de abril, quando a escola está quase no fim. Então o próximo ano, começa tudo de novo.
Um dos problemas deste ano é a sua sala de estudo é a primeira hora. anos anteriores era a última hora. Quaisquer atribuições ele não se podia ser obtido, ele poderia fazer lição de casa e eles fizeram-se que ele tinha tudo o que precisava ser levado para casa. Primeira hora, se ele perdeu uma atribuição ou simplesmente mal interpretado, ou não trazer algo de casa, é muito tarde demais. Ter um último sala de estudos hora é fora de questão, não há um que hora.
Este ano, temos um professor de sala de estudos recurso muito ansioso que está em contato quase diariamente comigo. Os pais sonhar, não mal. Não tenho a menor idéia do que sugerir a ela para fazer essas questões melhor. Só quero dizer a ela para começar a usar isso e fazer as coisas mais fáceis em si mesma e simplesmente aceitar que esta é a maneira que vai ser!
Eu sei que eles querem dizer bem, mas eles simplesmente não obtê-lo .
Resposta
Hi Brenda,
Eu acho que o problema é que os professores e auxiliares estão esperando uma "cura", ajudando-o com suas deficiências. Enquanto ele vai continuar a progredir você e eu sei que vai ser em micro-passos.
Deve-alto funcionamento espectro crianças são cerca de 3 anos atrás se emocionalmente e organizacional. Eles não devem esperar a função melhor do que 11 anos de idade dele.
Acho que a analogia da surdez de ser algo a maioria das pessoas entender. Ou seja, uma criança surda pode aprender a falar, mas só depois de anos de prática. Eles podem aprender a lábio de leitura, mas nunca terá todas as palavras não importa quão duro eles estudam.
Seu filho tem algumas conexões neurais em falta. Ele sempre vai lutar com a organização e seguir adiante. Os professores e auxiliares devem reconhecer que lembrando-lhe para escrever as atribuições e levar os livros para casa é como sendo a sua audiência-assessor. Ele sempre vai precisar dele, assim como a criança surda precisa dele.
Eu gostaria de oferecer-lhe a esperança de que, como ele amadurece, ele pode ter uma melhor capacidade de manter o controle de suas atribuições. Nossa filha nunca transformaram em um pingo de dever de casa na escola. Mas, uma vez que ela tem para a faculdade e foi até ela sozinha, ela elaborou um sistema. Seu primeiro ano foi uma verdadeira luta. Ela vai se formar este termo com ela Bacharel em Música.
Eu só posso supor que ela queria tanto que ela fez isso acontecer em combinação com ter tido mais tempo para seu sistema nervoso para amadurecer e fazer novas conexões.
Eu quero recomendar dois livros para você. Eles foram escritos por Dr. Temple Grandin, ela mesma uma pessoa autista. "O desenvolvimento de Carreira" é sobre encontrar sua paixão e fazer a vida com isso. Isso é algo que seu filho precisa para começar a pensar. O segundo livro, "regras não escritas das relações sociais," pode ajudá-lo a entender o que está acontecendo por trás dos olhos das pessoas quando elas interagem.
Os melhores cumprimentos,
Catherine