Pergunta
meu marido foi recentemente galardoado com a custódia de sua filha 5yrold depois de descobrir que a mãe era muito negligente. Essa criança nunca tinha sido em torno de outras crianças ou adultos, até que ela se mudou com a gente e ela nunca teve ninguém para guiá-la. Ela sentou-se na frente da TV para 5yrs linha reta, enquanto sua mãe estava sempre dormindo ou ocupado demais para ela. Ela estava muito desnutrida quando chegamos e ela foi recentemente diagnosticado com PDD-NOS, traumático Transtorno de estresse pós e negligência psicológica e educacional. Ela começou a escola pela primeira vez em outubro de onde ela foi colocada em uma classe especial de Ed K e ela teve problemas com controle e querer tudo para ser o seu caminho, mas lentamente o professor ajustado sua rotina de modo que era melhor para a criança. O professor usou um cronograma de imagem para ajudar com as transições com o dia e funcionou tão bem que ela passou uma semana inteira sem birras e ela foi finalmente começando a mostrar progresso e começou a atuar mais "normal". Ela foi então transferidas para uma escola especial onde ela estava apenas cerca de colegas com deficiência e temos vindo a assistir a regressão, este é um tipo de escola Boces e parece muito antiga escola. Os professores não têm tentado usar imagens, mesmo depois de já dissemos muitas vezes que ele ajuda a ver muito e ela agora está voltando para casa fazendo mão batendo gestos e movimentos com os dedos que ela nunca tinha feito antes. Nós sentimos que a maioria de seus atrasos eram do mau ambiente que ela estava em por tanto tempo e ela simplesmente não sabe o que a vida é sobre tudo e que o mundo tem para oferecer (ela não tinha idéia do que um parque infantil foi até ela se mudou com a gente e agora ela vai e playes o tempo todo). Hoje nós sentimos como nós tomou uma decisão muito ruim com movendo-a para esta escola especial, porque ela acha que o que as outras crianças fazem é normal, pois ela é muito influenciada por eles e seus comportamentos. O único problema é que, se fosse para levá-la para fora dessa escola especial e colocá-la de volta na classe especial ed K e ela não cometer o mesmo progresso que ela fez antes da mudança para a escola especial, então teria que ser colocar de volta em uma lista de espera que pode ser de até um ano para voltar para a escola especial, por outro lado, ela poderia fazer muito mais progressos sendo em torno de pares não deficientes e crescer fora de seus acessos de raiva. Nós não tiver certeza como o que fazer? Suas condições são apenas leve, mas nós não queremos que eles se tornem graves de estar próximo de colegas com deficiência. Sabemos que isso vai levar tempo, mas nós não queremos fazer os problemas piores. Precisamos de pessoas para nos dizer o que fariam neste tipo de situação.
Resposta
Se você está vendo de regressão, e foram ver o progresso na escola anterior, que seria uma boa idéia para falar com o seu médico, psicólogo da escola, e os professores ( se possível) para encontrar opções que melhor atendam às suas necessidades. É verdade que as crianças podem pegar comportamentos desajustados das outras crianças, mas os novos comportamentos também poderia ser uma reação ao estresse da mudança para uma nova escola, adaptando a uma nova rotina, fazer uma conexão com um novo professor, e uma falta de programação visual (que eu recomendo ser reintegrado se possível). Ter todos os membros da equipe em conjunto para debater a melhor solução para o seu filho, incluindo um terapeuta ocupacional para falar sobre intervenções sensoriais e um fonoaudiólogo para falar sobre as necessidades de comunicação) é provavelmente sua melhor opção.