Pergunta
Desde o nascimento, meu filho evitado o nosso olhar. Ele nunca, nunca olhou para nós. Nada que pudéssemos fazer poderia levá-lo a conhecer o nosso olhar. Era óbvio que ele podia ver bem também, porque ele iria seguir o chocalho, e também porque ele nunca olhou acidentalmente em nós. Se mover para a esquerda para entrar em sua linha de visão, ele olharia direita, para cima ou o que quer. As primeiras impressões eram de que ele estava ocupado de outra forma, mas depois de uma ou duas semanas de tentativas, todo mundo que tentou envolvê-lo percebi que ele não estava apenas sleepy- ele estava ignorando-os. As pessoas se perguntavam se ele era cego /surdo.
Ele quase não dormiu (ele ainda acorda pelo menos 5 vezes por noite). Ele tinha enfermeira e chorar por 2 a 4 horas, em seguida, dormir 10 a 45 minutos, e acordar chorando. Ele resistiu afago e de enfermagem. Ele acalmou somente quando ele estava enrolado, e manteve virado para fora e nós mudamos.
Ele não se voltou para as nossas vozes. Verdadeiramente sua completa falta de consciência /atenção para mim deixou-me sentir como um fantasma às vezes.
Ele não fez coo, ou diferenciar seu grito. Ele tinha um cry- chamamos-lhe o grito nuclear. Nós nunca tivemos nenhuma pista se ele estava com fome ou o quê.
Quando tinha 2 meses de idade, comecei mostrando-lhe grandes fotos de rostos que eu tinha recortadas de revistas. Cerca de 3,5 meses de repente ele se tornou um grande namoradeira com estranhos, ou quem não estava segurando ele. (Segurando-o significa que ele ignora ainda, embora desde que ele tinha 5 meses, só que eu estou autorizado a segurá-lo.) Ele não coo ou de manobra ou se envolver o objeto de sua stare-- apenas sorri com o contato visual ininterrupta. Estranhos no shopping, restaurantes, bombas de gasolina etc. veio dizer-me o meu filho era o bebê mais feliz que já tinham visto e como amoroso ele era. Às vezes ele escolheria as pessoas a olhar para que não estavam em bebês e eles muitas vezes se afastam devido à intensidade do seu olhar. Uma mulher observou que ele parecia hipnotizado por ela e que ela não tinha feito nada para merecer isso.
Avanço rápido de hoje. Eu tenho trabalhado sem parar sobre o contato com os olhos desde que ele foi de 7 meses eu agora exigem isso dele para pegar ou conceder um desejo (brinquedo, tratar etc.). Ele ainda resiste. Eu também trabalhou em suas habilidades de apontamento desde os 10 meses. Embora ele parece ter muito bom linguagem receptiva, é difícil ter certeza. Ele realmente não usar a linguagem para cooperar ou se comunicar. Se você perguntar a ele se ele quer suco ou leite, geralmente ele zonas fora e olha em outro lugar, mesmo tho eu sei que ele quer uma bebida. pode demorar 5 minutos de me oferecendo, ele ignorando, me colocando a bebida para baixo, ele gritando, me oferecendo novamente (I solicitar que ele tenta dizer bebida ou suco ou assinar por ele) ele me ignorando e mais e mais, até que, finalmente, dá e faz uma leve tentativa de dizer bebida (kk som). Muitas vezes eu acho que ele só não fica ele- perguntas mesmo fáceis. Othertimes é como se ele não consegue focar o tempo suficiente para obtê-lo e responder. e às vezes ele recebe-lo e tenta responder.
Ele não irá apontar para partes de seu corpo, ou imagens, etc., quando named- mas, curiosamente, ele faz quando as palavras são ditas na conversa, ou na tv, ou se eu usar uma máquina de Karaoke de perguntar a ele (embora , ele só irá responder por alguns segundos, então ele parece perceber quem está realmente fazendo a pergunta e ele sai). Ele aprende observando (ele vai usar um telefone de brinquedo, cortador de grama, escova de cabelo etc, tudo corretamente) - mas não mostrando. Por exemplo, você não pode ajudá-lo com um classificador de forma que ele nunca vai experimentar o buraco que você está apontando.
Quanto à linguagem, ele pode dizer bye bye, uh oh, sim (ahjuh) da banana (nana) bolinho (ukeh) e usa estes mais ou menos correctly- ainda que esporadicamente. ele também diz mama, dada, Rudy (DDE), mas estas são muitas vezes mal utilizado. (Mama significa tudo e de todos e muitas vezes é apenas um som, ele repete, dada só é usado em uma situação (salas de movimento), e nossa cães nome é usado para todos os cães).
Ele geralmente não aponta. ele faz uma onda mão inteira coisa-, sem contato com os olhos e só quando ele quer alguma coisa. Ele não compartilha o interesse geral.
Ele está muito interessado em outras crianças, mas não tem idéia de como interagir. Ele faz um bocado yak para eles, mas se eles tentarem falar de volta, ele zonas fora e olha por eles. Mas, ele gosta de dar as coisas para as pessoas (geralmente um punhado de terra) ou algum outro item estranho.
Ele muitas vezes cobre as orelhas e fica chateado pelo barulho do carro, ônibus passando, aviões, liquidificadores, ventiladores, etc.
ele anda na ponta dos pés e gira em círculos often- mas parece ser para se divertir. Ele não tem outros movimentos estranhos, exceto por gostar de tentar fazer o seu toque cotovelos.
Ele só alinhou brinquedos uma vez.
Ok- assim, ele está indo para a avaliação em 2 semanas e estou na expectativa de ser dito novamente que ele não pode ser autista já que ele é tão sedutor. O examinador última vez que ele era o lovingest bebê nunca! embora ela não poderia segurá-lo ou tocá-lo, e ele gritou cada vez que tentou mover estações.
O que você acha? Pode uma criança ser este muito de uma pessoa que olhava flirty a estranhos e estar no espectro? Como eu disse que ele não faz qualquer imitação, adiante e balbuciando para trás, apontando com o dedo indicador)
Resposta
Iola, eu sei exatamente o que é como quando você diz que seu filho seria enfermeira depois chorar por horas depois dormir por 10 a 45 minutos. Isso e a resistência ao afago. É muito difícil para os pais. E quando uma criança é privado de sono, é uma certeza que seus pais estão tão bem.
Apesar destas dificuldades, parece que você fez até
Você menciona que ele vai para uma avaliação em breve. Essa é uma boa ideia. Nem sempre é fácil de diagnosticar uma criança muito jovem como sendo no espectro do autismo, a menos que claramente se encaixa todos os critérios. As diferenças entre uma criança com desenvolvimento típico e um com autismo se tornam mais claras com a idade.
Nem toda criança com linhas de autismo os brinquedos ou gira. Mas algumas das outras coisas que você descreve são encontrados em crianças com transtornos do espectro do autismo.
De sua descrição, vejo muitas coisas encorajadoras. Embora o seu filho tem sido relutante em cumprir o seu olhar olho, você tem trabalhado sobre esta habilidade e agora ele pode fazê-lo, embora não por vontade própria. Alguns dos outros pontos encorajadores são:
- Seu filho agora permitirá que você segurá-lo, mesmo se ele está sendo mantido virado para a frente
- Ele tem um interesse nas pessoas, crianças como bem como adultos
- através de sua perseverança, ele vai agora tentar aproximar verbalmente um pedido para o que ele quer
- você acredita que sua visão e audição são of fine Restaurant - ele é capaz de fazer algumas vocalizações
- você está usando sinais com ele, o que lhe permite usar um símbolo para o que ele quer
- ele é capaz de apontar para partes do corpo ou fotos de Restaurant - você menciona que ele está andando, então ele deve ser cumprir os marcos físicos típico para a idade
- ele é capaz de aprender por imitação
Mais uma vez, eu gostaria de felicitá-lo em todas as coisas que você está tentando com o seu menino.
você menciona usando sinais. Por que eu estou supondo que você quer dizer sinais de bebê ou linguagem de sinais - formado com movimentos da mão. Este é um método de comunicação que pode muitas vezes ser útil. Algumas crianças que não respondem bem à assinatura pode fazer melhor com fotos. Você pode encontrar informações sobre como usar recursos visuais (imagens - quer fotos ou desenhos de linha) em sites como www.do2learn.com.
Aqui está um site sobre símbolos americano do linguagem gestual para bebés: http://www.aslpro.com/cgi-bin/aslpro/aslpro.cgi
A American Speech /Hearing Association tem um bom site que fala sobre competências linguísticas típicos para um a dois anos de idade: http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm Eles também dão sugestões para mais coisas que você pode fazer para ajudar o desenvolvimento do seu filho.
Desde que seu filho já passou por uma avaliação, você tem uma idéia do que esperar. É difícil para um profissional para ter uma boa vista, bem-arredondado de seu filho está apenas vê-lo para uma visita de escritório uma hora. Você pode ajudar, fornecendo aqueles que fazem o avaliar com o máximo de detalhes possível sobre a forma como o seu filho opera dia-a-dia. Você tem clipes de vídeo daquele que pode mostrar algumas das coisas que lhe dizem respeito? Mesmo que ele pode interagir com estranhos, que ele faz mais do que simplesmente sorrir para eles? Você pode explicar como suas interações não prossiga passado que volley inicial? Como é que ele responder se a pessoa vem para conversar com ele?
Muitas vezes, durante essas consultas, o pai será convidado a preencher várias listas de verificação para ajudar no diagnóstico. Abaixo estão alguns que você poderia olhar. Possivelmente, se você preenchê-los e levá-los com você, eles vão fornecer algumas informações adicionais que poderiam ajudar:
CHAT - Lista de verificação para o autismo em crianças http://depts.washington.edu/dataproj/chat. html
A Escala de Avaliação PDD /Screening Questionnaire http://www.childbrain.com/pddassess.html
infantil criança Checklist http://www.brookespublishing.com/store/books/wetherby-csbsdp /checklist.htm
Quer ou não o seu filho vem longe da avaliação com um diagnóstico sobre o transtorno do espectro do autismo, você ainda feito a coisa certa, prosseguindo uma investigação. E se ou não o seu filho tem autismo, as coisas que você tem feito para ajudá-lo são tudo de bom e benéfico, não importa qual o diagnóstico.
Esperemos que através de suas perguntas, você pode ter acesso a um terapeuta da fala /linguagem e um terapeuta ocupacional para ajudar a guiá-lo ainda mais nas coisas que você pode fazer em casa com o seu filho.
I ' estaria interessado em saber como a sua nomeação vai.
Melhor da sorte,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
www.autismsite.ca