Pergunta
O meu neto de seis anos que é autista não transitar de um lado para o outro com a dificuldade. Se é algo que ele não quer fazer, ele irá fracassar no chão ou onde quer e apenas a granel. Por exemplo: Se ele não quer se vestir, ele irá fracassar se e resistir a todas as tentativas de colocar suas roupas, você não pode pegá-lo ou levá-lo a cooperar em tudo. Ele faz isso outras vezes também - como em uma loja ou até mesmo na rua. Se não é o que ele quer fazer. Eu tenho uma neta normal de 2 anos de idade e seu comportamento é muito semelhante ao seu terrível dois comportamento.
Resposta
Você está absolutamente certo em sua observação de que alguns dos seus comportamentos assemelham a de sua neta de 2 anos.
Há algumas razões neurológicas para isso e eles estão relacionados ao sistema límbico, uma coleção de estruturas no cérebro. O sistema límbico é frequentemente considerada como a sede das nossas emoções e é responsável pela nossa luta, vôo ou congelar reações.
emoções são na linha da frente em dois anos idade, como sua neta. As crianças desta idade pode ir de rir de chorar. Eles reagem ao mundo emocional e excessivamente. Mas à medida que amadurecemos, os nossos cérebros se desenvolvem mais conexões neuronais que permitem a entrada do mundo a ser filtrada através de nosso córtex cerebral para que possamos parar e refletir, colocar as coisas em perspectiva, relacionar o que está acontecendo agora a experiências passadas e as estratégias que funcionaram para nós última vez.
Infelizmente para crianças com autismo, seus cérebros não desenvolver essas conexões neurais com a mesma taxa ou na mesma medida como fazem outras crianças da sua idade. Isso significa que eles continuam a operar fora de sua luta, vôo ou congelar reações muito mais tempo.
Crianças com autismo têm uma grande dose de dificuldade em fazer sentido fora de seu mundo. Quando você está em um lugar confuso, desconfortável ou assustador, você se agarra ao que você sabe. Isso é uma grande parte da razão por que as crianças com autismo pode se tornar tão rígida, querendo fazer as coisas exatamente da mesma maneira. Então, eles podem prever o que vai acontecer a seguir, o que é esperado deles e eles sabem que eles estarão seguros.
Pense no que seria como se você fosse fazer uma turnê catorze países europeus em uma viagem de dez dias. Você estaria girando em culturas estranhas, tentando operar em línguas estranhas. Você pode estar animado, mas você está se esgotar. Nessa situação, como você se sente sobre o seu horário ou itinerário? Meu palpite é que você está se agarrar a ela. E você iria querer ficar perto de seu guia. Você gostaria de saber o que virá a seguir, onde comer, onde você vai colocar sua cabeça, etc.
Bem, isso é como a vida pode se sentir para uma criança com autismo.
Seu neto pode apenas tornar-se confortável fazendo algo, em seguida, os adultos em sua vida insistem que ele mudar de atividade ou colocar o casaco e ir para outro. VOCÊ pode certamente sabe onde ele está indo seguinte, o que vai acontecer com ele lá e o que se espera dele. Mas as chances são, ele não sabe nada disso. Tudo o que ele sabe é que você está puxando-o para fora de sua zona de conforto. E mesmo se esta é uma transição que ele fez uma e outra vez, ele não pode estar fazendo essa ligação uma vez que este é difícil para as crianças com autismo.
Agora, eu não estou de forma alguma o que implica que você não deve esperar que ele mude atividades ou ir com você quando solicitado. Assim é a vida e ele precisa aprender a fazer isso. Mas ajuda se você pode entender o que é de sua perspectiva.
Voltar para o nosso Europeu férias. Aposto que, durante esse agitado viagem que você guardaria duas coisas - a sua carteira e seu itinerário. Você pode ajudar seu neto, fornecendo-lhe com uma ferramenta que é semelhante ao itinerário que veranista. Estou falando de uma programação e de preferência uma programação visual.
Quando vejo crianças com perturbações do espectro do autismo que estão tendo dificuldades de comportamento, eu descobri que a adição de efeitos visuais é a única ferramenta mais eficaz para ajudar.
Você pode ter encontrado que quando ele está chateado, falando com ele não faz muito boa e pode até piorar as coisas. Isso porque as pessoas com autismo têm deficiências no processamento auditivo. Enquanto sua audição pode ser muito bem, processamento auditivo envolve não apenas ouvir, mas fazendo o sentido das palavras, em seguida, descobrir como agir sobre eles. O processamento auditivo é uma tarefa mais difícil em situações barulhentas ou confusas ou quando sob coação emocional.
Quando é hora para uma transição, em vez de dizer a seu neto, tentar mostrar a ele com uma imagem que é que você quer que ele faça . A imagem não precisa ser elaborado ou detalhado. Descobri que as crianças estão confiando - fazer um esboço figura da vara, dizer à criança que ela representa e as chances são de que ele vai acreditar em você. Mostrando ao invés de contar ajuda a obter a informação de diâmetro. A maioria das crianças com autismo têm forte visual do que as habilidades auditivas.
Mas o backup de um pouco mais, eu sugiro começar o dia do seu neto passando por cima de uma programação visual de como você acha que seu dia vai olhar. Primeiro você vai ter café da manhã, em seguida, vestir-se, em seguida, ir ao parque, almoçar, etc. Mas ao invés de apenas falar sobre isso, mostrar a ele. Tape a programação do dia para a porta da geladeira para que ele possa consultá-lo sempre que ele quer.
Há um site que eu realmente gostaria de http://www.do2learn.com/Aqui você vai aprender mais sobre como fazer programações visuais e só por isso eles são tão útil. E, melhor de tudo, há fotos gratuitas, grades de usar para fazer suas programações e muitas dicas úteis. Partes do site são gratuitos e alguns requerem uma assinatura mas as partes livres vai lhe dar muita informação para você ir.
Eu iria ainda mais longe, com efeitos visuais. Na parede de seu quarto, você pode fita a ordem em que você gostaria que ele colocou suas roupas. Você também pode rotular (com palavras ou imagens) as coisas em seu quarto que irá ajudá-lo a organizar e arrumar seu quarto. No banheiro, tem uma lista de imagem do que ele deve fazer lá, como escovar os dentes, lavar o rosto, etc. Ao lado da porta traseira tem uma lista do que precisa para colocar em sua mochila antes de sair para a escola. Outro conjunto de recursos visuais podem lembrá-lo das tarefas que ele precisa fazer. Uma imagem de um ajuste de lugar vai mostrar-lhe como pôr a mesa.
Para algumas crianças, fotos reais funcionam melhor do que desenhos de linha, mas você vai precisar experimentar para ver qual funciona melhor para sua família. Como ele fica mais velho, você pode querer mudar para as palavras escritas em vez do que as imagens, mas por agora, eu sugiro que adere às imagens.
Existem alguns outros fatores que podem estar influenciando o comportamento do seu neto. As crianças pequenas não têm um bom senso de tempo. Isso é especialmente verdade com crianças com autismo. Além disso, muitas vezes as crianças com autismo têm a capacidade de hiperconcentração, concentrando-se atentamente sobre o que é interessante eles.
Assim, para o seu neto, ele pode ter sido intensamente brincar com Lego por meia hora, mas ele pode ter nenhuma idéia de como muito tempo tem passado; ele está apenas tendo um bom tempo. Então você vai e interrompê-lo para dizer que ele tem que sair agora. Ele não vai ser um campista feliz em deixar seu brinquedo favorito. Infelizmente, às vezes ele só tem que ir quando ele mandou.
Em vez de interrompê-lo para dizer que ele precisa para sair agora, tentar dar-lhe um dez minutos ou cinco minutos aviso. Mostrar-lhe a imagem do que é que ele está a fazer a seguir. Algumas crianças respondem bem aos temporizadores visuais. Você pode definir um temporizador visual para dez minutos. Esse período de tempo vai aparecer vermelho no relógio, então a quantidade de exibição vermelho irá diminuir à medida que os dez passa.
Aqui estão as fontes casal onde você pode comprar visuais timers:
http://www.autismstuff.com/teaching/timers.htm
http://addwarehouse.com/shop-bin/sc/productsearch.cgi?storeid=*10dac219ff07d6a02...
The primeiro site acima também tem uma riqueza de informações sobre o como eo porquê do uso de recursos visuais.
Outra ferramenta para você experimentar (junto com, e não em vez de recursos visuais) é histórias sociais. Uma história social, permite que uma criança sabe o que vai acontecer eo que se espera dele. Os sites abaixo têm algumas histórias sociais prontas e dar-lhe instruções sobre como fazer o seu own:
http://www.polyxo.com/socialstories/
http://www.adders.org/socialstories.htm
http://www.thegraycenter.org/
If você está interessado em livros sobre recursos visuais ou sobre histórias sociais, é aqui alguns que eu gosto:
Estratégias visuais para melhorar a comunicação: Suporta práticas para School &Home (http://tinyurl.com/6q2n9r)
Fazer Apoios Visuais Trabalho em casa e na comunidade: estratégias para indivíduos com síndrome de autismo e Asperger (http://tinyurl.com/5m3mtc)
livro da história do New social: Illustrated Edition (http: //tinyurl.com/6ee8jw)
as habilidades sociais Picture Book Ensino Jogar, Emoção, e Comunicação para Crianças com autismo (http://tinyurl.com/5dyvlm)
Apesar de todas estas fatores de autismo que podem estar influenciando o comportamento do seu neto, há outro ponto a considerar. Ele é um garoto. Qualquer criança pode ser contrária às vezes e prefiro muito mais a fazer exatamente o que ele quer fazer, autismo ou não autismo.
Embora às vezes é difícil de eliminar o "não" do "não pode, se você usar recursos visuais, dar à criança um amplo aviso de que uma transição está prestes a ocorrer, praticar a transição e temos a certeza que ele sabe o que ele está a fazer, então talvez a birra atual é mais uma coisa de "kid" do que um resultado de ter autismo e você pode tratar a situação comportamentalmente. Eu prevejo que isso vai acontecer cada vez menos, embora uma vez que você 've incorporou o uso de recursos visuais e horários em sua rotina diária.
Melhor da sorte,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
www.autismsite. ca