Pergunta
eu tenho um aluno com Síndrome de Asperger. Seus pais adoraria me para ajudá-lo com sua alta voz monótona campal eo fato de que ele dribla, que não incentivar amizades. Devo comprar as histórias Carol Gray? De recordar estas questões não são cobertos. Eu sou capaz de escrever minhas próprias histórias, no entanto estes são além de mim. Tenho experiência ABA, que eu deveria tentar um exercício de critérios para o drible. Obrigado por ler isso, eu realmente gostaria de elaborar um plano de ação. Regards, Aideen McLoughlin
Resposta
Sem Aideen, eu não tenho certeza de que você precisa comprar qualquer livro em particular e você está certo. Não me lembro de qualquer história social nos livros cinza sobre as questões específicas que lhe dizem respeito.
Eu não concordo com você, porém, que escrever histórias sociais está além de você. De modo nenhum. Há uma certa fórmula Carol cinza recomenda que as histórias sociais tomar. Muitas pessoas tomem liberdades com este embora e descobrir que a história social, serve o seu propósito de qualquer maneira. Histórias
Sociais não precisa ser complicada ou onerosa. Aqui está um que um patologista amigo fonoaudiológica meu escreveu em cerca de cinco minutos e nós falamos sobre um estudante e suas dificuldades em jogar jogos com os pares:
揑 gosta de jogar jogos. Os jogos são diversão. Às vezes eu ganhar o jogo. Às vezes meus amigos ganhar o jogo. Eu gosto do jogo quando eu ganhar. Eu me divirto quando meu amigo ganha. Eu sou um bom esporte. Isso significa que eu estou feliz quando estou a ganhar e estou feliz quando estou perdendo. Estou feliz o tempo todo quando estou jogando um jogo.
Quando eu ganhar eu digo ao meu amigo, 揼 jogo ood!? ou 搕 torcidas para o jogo !? Quando meu amigo ganha o jogo eu digo 揷 ongratulations? Ou 搕 chapéu foi um bom jogo !? Quando eu estou feliz meus amigos gostam de jogar comigo. Se eu ficar louco meus amigos não querem mais jogar, então eu sempre sorrir e se divertir quando jogamos jogos. Vencer o jogo é OK e perder o jogo é OK, mas a melhor parte é brincar com os meus amigos. Estamos todos bem sports.?br>
Aqui estão dois links que têm uma coleção de histórias sociais prontas além de dar instruções passo a passo sobre como fazer o seu próprio:
- http: //www.polyxo.com/socialstories/introduction.html
- http://www.frsd.k12.nj.us/autistic/
histórias sociais são uma ferramenta muito útil para usar com seu aluno. Quando ele é incerto, uma história social explicar-lhe o que esperar eo que se espera dele. Crianças com autismo muitas vezes têm dificuldade em fazer sentido de seu mundo; uma história social, dá as informações necessárias. Acho que a recolha de histórias em um fichário permite que a criança vai sair pela coleção por conta própria para encontrar o que quer. Você teria primeiro precisa passar por cima de cada história várias vezes com a criança, como a situação surgiu (ou melhor ainda, antes que a situação de forma que ele está preparado).
Mas as duas preocupações que expressam estão babando bem como o tom de voz e prosódia. Enquanto eles podem ser o endereço através de histórias sociais, eu acho que pode ser mais abaixo na estrada e usado para reforçar prática.
Primeiro, porém, por que a criança babando? Quantos anos tem ele? Ele é da época em que seus pares também podem babar? Se ele estiver em idade escolar, a maioria das crianças pararam de babar muito antes disso.
Se houver uma condição médica causando-lhe a babar, então sem fim de histórias sociais irá corrigir o problema, mas pode causar a criança maior angústia.
Um fonoaudiólogo ou terapeuta pode ser o lugar para começar. Uma SLP pode olhar para a estrutura motor oral da boca da criança para ver se há uma razão estrutural para o excesso de saliva ou a criança não engolir a saliva.
Há desordens médicas que podem contribuir para ou da conta para uma criança babando. Você pode encontrar alguma informação sobre este aqui: http://www.asha.org/public/speech/disorders/OMD.htm e http://www.asha.org/public/speech/swallowing/FeedSwallowChildren.htm
Algumas crianças têm baixo tônus muscular e pode travar o seu queixo para baixo, permitindo saliva para driblar fora. Um pediatra pode ajudar a determinar as razões. Se não há nada estrutural que precisa ser corrigido e baixa o tom é o culpado, então existem exercícios que podem ajudar a fortalecer os músculos faciais.
Enquanto você espera para uma avaliação pediátrica ou SLP, existem alguns exercícios que você pode começar a trabalhar em que são simples e segura. Considere ter-lhe fazer coisas como:
- beber por um canudo viajantes - soprar uma bola de algodão através de uma palha ou através dos lábios Network - ter um jogo onde cada um se sentar ou ajoelhar-se em lados opostos uma pequena mesa e você cada tentar explodir uma bola de algodão sobre o lado da outra pessoa. Configurar postes da baliza e defender sua meta, soprando a bola de algodão de distância.
- Ensiná-lo a assobiar viajantes - soprar um apito de brinquedo viajantes - mascar chiclete viajantes - tê-lo imitar seus movimentos da língua - vara sua língua para fora, em, cima, baixo, em torno ....
Além de SLP, um terapeuta ocupacional (OT) muitas vezes pode oferecer sugestões sobre exercícios e jogos para ajudar uma criança diminuir a salivação.
Aqui é alguma pesquisa sobre a eficácia da estimulação sensório motor oral, para diminuir a salivação: http: //convention.asha.org/2007/handouts/1137_1638Hammen_Vicki_107293_Nov26_2007 ...
Se você tem uma ABA fundo, você pôde gostar deste artigo sobre os esforços para ajudar uns 17 anos parar de babar meu velho: http://pbi.sagepub.com/cgi/content/abstract/8/1/24
eu entendo muito bem o preocupação dos pais que baba não é uma tentação para os pares. Enquanto você está investigando por que ele baba, como é a baba sendo tratado? ele está ciente de que seu queixo está molhado? Isso pode ser um lugar para começar. Muitas crianças com autismo têm dificuldade para registrar suas sensações corporais, especialmente se eles estão se concentrando em outra coisa.
Pode ajudá-lo tornar-se consciente de como seu queixo se sente quando está molhada e quando está seca? Sem envergonhá-lo na frente de outras crianças, têm-lo a organizar um sinal para que você pode cue-lo para limpar o queixo?
O que deve ele limpe o queixo com? Há tecidos à mão? Algumas crianças usam sua manga da camisa. Outros pegar a frente sua camisa para limpar a sua face. Nem são ideais, mas pode ser melhor do que permitir o queixo para permanecer molhado. A higiene é uma preocupação. Você pode precisar de uma grande oferta de tecidos disponíveis e uma maneira útil para ele se desfazer deles. Outras crianças não apreciam baba empoçamento em seu projeto, para limpá-lo se pode parar de problemas.
Também compreendo a preocupação dos pais da criança sobre a qualidade da voz de seu filho. Mais uma vez, porém, eu não acho que esta é uma questão com a qual você iria diretamente para uma história social. Talvez mais tarde, no tratamento de histórias sociais seria eficaz para a prática guiada. Em vez disso, gostaria de começar com uma avaliação por um patologista da fala e seguir seus /suas recomendações. O terapeuta pode oferecer-lhe sugestões e monitorar o progresso ou podem trabalhar diretamente com a própria criança. . Histórias sociais pode ser uma ferramenta que está implementado, mas provavelmente não iria formar a base para a terapia
Se você está interessado em comprar alguns livros de histórias sociais, aqui estão alguns que eu achar útil para a escola:
Restaurant - autismo &PDD: Coisas que eu pode dizer e fazer
Ficar Clean &Saudável (http://www.linguisystems.com/itemdetail.php?id=859)
- autismo e PDD : habilidades primárias Sociais (http://www.linguisystems.com/itemdetail.php?id=)
- autismo e PDD: Intermediário habilidades sociais Lessons (http://www.linguisystems.com/itemdetail. php? id = 383)
você menciona que você realmente quer para elaborar um plano de ação. Isso é admirável. Eu acho que você precisa de mais informações de profissionais na área da voz e funcionamento motor oral embora antes que você possa fazer um plano realista. Uma vez armado com mais informações, você pode ajudar a fazer uma diferença dramática na vida deste indivíduo pequeno. Ele tem sorte de ter alguém como você.
Sharon A. Mitchell, B. A., B.Ed., M.A.
www.autismsite.ca