Pergunta
PERGUNTA: Querido James,
meus 5 anos 3 mths antiga filha foi diagnosticada com alta função de autismo. Recentemente, ela teve sua escola de férias do final do ano para cerca de um mês (vivemos na Tailândia). Agora já faz uma semana desde a escola reabriu. Ela foi promovida ao jardim de infância 2, mas agora, o problema é que ela quer permanecer em sua classe anterior, com seu antigo professor. E por causa disso, ela não quer ir para a escola. Quando sua van escolar chega na parte da manhã, não há nenhum problema enviando-la, mas quando ela volta ela começa a chorar e ficar com raiva de mim, como se quisesse dizer que ela é louca por mim para mandá-la para a escola. O que devo fazer para ajudá-la? Tentei dizer a ela e fazê-la entender que ela está a crescer para ser uma menina grande e, como ela cresce, ela precisa ir para classes mais altas, mas ela não gosta de mim para falar com ela. É ok ou se existe uma maneira melhor. Por favor, ajude .....
Muito obrigado
GLT
RESPOSTA:. Oi. Gunjan;
Crianças com síndrome de Asperger (AS) têm dificuldade com transições para que tem que ajudá-los com eles. Eu sugiro que, se possível, que a professora o seu último ano de conhecê-la em sua nova sala de aula de forma aleatória /variável, em seguida, desaparecer essas aparições como parte de uma transição gradual. Sua filha, é claro, ajustar por conta própria, mas isso vai ajudá-la a fazê-lo sem problemas.
Atenciosamente,
James
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PERGUNTA: Querido James,
primeiro de tudo, muito obrigado pela sua resposta. Existe uma forma alternativa para ajudar meu filho sobre isso.
Outra coisa que eu quero lhe perguntar sobre é, é sobre um incidente que teve lugar ontem. No lugar onde ficar, todas as crianças brincam juntos à noite, e minha garota só passou a puxar as mãos de um miúdo mais novo a jogar juntos, mas quando ela puxou o outro garoto perdeu o equilíbrio e caiu. Ela gritou bem alto chamando a atenção de todos, obviamente. Claro que o meu filho não tinha a intenção de fazê-lo. Mas o meu filho parecia tão alheio à coisa e apenas foi embora. Eu tive que puxar literalmente pra ela e pedir-lhe para pedir desculpas pelo menos, mesmo que ela não disse isso significativamente. Eu sei que as crianças com este problema não tem um senso de sentimentos para os outros. Como posso ajudá-la em tais assuntos.
Minha criança traz algumas atribuições da escola em uma base diária, mas ela fica muito agitado quando eu pedir-lhe para fazê-lo. O que devo fazer? Ela não gosta de mim para ler histórias para ela, não gosto quando vamos comprar algo novo para ela (geralmente crianças são tão animado para começar coisas novas certo?) Para dizer francamente, nós não podem pagar um terapeuta. O que posso fazer em casa para ajudá-la ?? ... Eu fico tão frustrado por vezes
Por favor, ajude
Muito obrigado
GLT
Resposta
Hi Gunjan;
Crianças com aS têm muito má compreensão da linguagem e achar que é muito difícil de assumir a perspectiva dos outros, e quando acoplado com muito baixa pensamento social (ver: http://www.socialthinking.com/) eles têm dificuldade em estes tipos de situações. Eles se preocupam com os outros e, eventualmente, aprender a se comportar de forma adequada socialmente embora não de forma fluida. Se você quer se comunicar com ela que você vai precisar usar o Sistema Picture Exchange Communication (PECS) veja: http://www.pecs.com/. ver também histórias sociais de Carol cinza na www.thegraycenter.org/como uma maneira discutir situações sociais futuros.
Em termos de trabalhos de casa, essas crianças frequentemente têm grande difficutly com as suas funções executivas, o que significa que ela pode não ser capaz para organizar de forma independente, sequência, e começar uma tarefa sozinha. Na minha opinião, o /conceito de programa TEACCH de instrução é realmente adequado para resolver este problema (ver: www.teacch.com/). Sua escola e você pode usar os mesmos princípios para ensinar-lhe qualquer coisa.
Se e quando você tem uma avaliação psicoeducacional cheio de seus pontos fortes e fracos, deixe-me saber em primeiro lugar e eu posso fazer algumas sugestões para você antes da avaliação.
Deixe-me saber como essas coisas funcionam para você
Atenciosamente,
James
Disclaimer:.
Enquanto James Michael Roan tentou tornar a informação neste site tão preciso quanto possível, as informações são fornecidas de boa fé, sem qualquer garantia expressa ou implícita. O objetivo deste site é fornecer informações às famílias com crianças, adolescentes e adultos com um transtorno do espectro do autismo ou outro atraso de desenvolvimento. O James Michael Roan preferem não qualquer uma organização para outra, e não é responsável pelas informações listadas no web site de uma organização, ou qualquer informação divulgada seja verbal ou escrita. Informamos que não estamos dando conselho médico e que as circunstâncias podem ditar diferentes tratamentos. Se essas questões afetam você ou seus entes queridos que você deve procurar aconselhamento profissional. Este site é operado apenas para fins informativos. Em nenhum momento, James Michael Roan tentar diagnosticar ou descartar um diagnóstico potencial através da Internet. Esperamos que você encontre nossos recursos úteis.
Bio
James Roan é psicóloga certificada escola que tem sido consultor nas áreas de autismo, síndrome de Asperger 抯 e dificuldades de aprendizagem em Estados Unidos e na Irlanda por mais de dez anos (http://www.jamesroan.com). James ganhou seu M.Ed. em Psicologia Escolar e M. Ed. em Educação de Adultos e recebe formação de pós-graduação em curso no autismo na Universidade de Washington 抯 Autism Center. James Roan viajou para Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublin, Cork, Waterford, e outras cidades e condados em toda a Irlanda avaliação de crianças e adultos, e consulta com advogados (advogados) em defesa de crianças com deficiência. James Roan foi a avaliação de consultoria profissional responsável por muitas das autismo e AD /ferramentas de rastreio HD e outros conteúdos para acesso Needs.Com especial. James Roan consulta ao departamento de pós-graduação do Instituto de Tecnologia de Waterford em Waterford Irlanda no desenvolvimento de seu programa de pós-graduação para a certificação de professores autismo privadas. James conduziu avaliações formais de estudantes na Unidade de Autismo na Escola Nacional Claddagh no Condado de Galway Irlanda.