Pergunta
Quando meu filho tinha 2 que lhe tinha avaliado para ver se ele tinha autismo ou não. ele não quis falar ele iria apontar e grunhir ou ou fazer um guincho perfuração da orelha. ele também faria um monte de coisas repetitivas se obter a sua mão sobre um pedaço de papel que iria executá-lo através de seus dedos muitas vezes mais e mais até eu dizer-lhe para stop.and ele também bater com a cabeça no chão ou a parede e não seria um pouco torneira seria muito difícil. depois que ele foi avaliada eles me e meu marido, que é filho disse não tem autismo, mas ele tem processo de mente de um 1 ano de idade e podemos passar pelo distrito escolar e colocá-lo na pré-escola para ajudar com o seu discurso e sua demora. por isso, fizemos nós colocá-lo pré-escola, quando ele virar 31/2 e nem mesmo estar na escola por uma semana inteira ele começou a falar. agora ele é de 5 anos de idade e ele não está totalmente potty treinados que nos levou 3 anos para potty treiná-lo, ele vai de forma independente na escola, mas se nós não dizer-lhe para ir em casa, ele vai sobre ele mesmo e agora que ele é no jardim de infância com a ajuda assistida (ele não está no jardim de infância regular), mas ele não vai ouvir o seu professor, ele corre ao redor tentando jogar em vez de fazer o trabalho. e sua escola é de apenas 4 horas de duração. e ele está começaram a falar de volta para seu professor e para mim e seu pai. quando se sentar e fazer lição de casa todas as noites temos cartões de memória flash com palavras nelas e ele pode ler até 40 palavras que ele conhece todas as suas cores e formas básicas e ele gosta quando eu li para ele. ele grande que ele só age-se assim na escola o que devo fazer.
Resposta
Pode ser difícil distinguir o autismo funcionamento médio ou baixo (o seu filho seria médio) de atraso no desenvolvimento generalizado. Habilidade de dispersão, tais como um leitor de início que não é totalmente potty treinados, é mais típico de autismo, mas muitas condições envolvem dispersão habilidade. Mais definitiva seria a presença de anomalias sociais, que você não mencionou.
Evitar contato com os olhos, a falta de interesse em outras pessoas, habilidades sociais em relação a outras habilidades atrasados, falta de /expressões faciais estranhas, etc, são sinais de autismo, enquanto que uma criança retardada não-autista normalmente será bastante sociável e interagir muito bem como seria de esperar de uma criança em que o nível de desenvolvimento (que para o seu filho iria dizer como uma espécie de 2-3 anos de idade). É certamente possível para uma criança retardada não-autista fazer comportamentos repetitivos e auto-ferir, mas o comportamento tende a ser algo pouco frequente e o garoto ainda prontamente interage com os outros.