Pergunta
Eu sou um professor que puxa para fora um grupo de 5 alunos, de grau 3 para a leitura de substituição /Lang &matemática.
My um aluno diag. com Asperger (no entanto eu sinto que ele é mais sobre o "autismo") extremidade do espectro. Ele é calmo, muitas vezes apaga-se por conta própria, não busca relações entre pares, nunca está no espaço pessoal de alguém ao contrário de alguns estudantes de Asperger com quem trabalhei. Como de tarde, ele tem tido "colapsos". Tranquilas Murmurando, dizendo que seu "cérebro vai explodir" Eu sei que o trabalho que eu lhe der não é muito difícil, mas eu sinto por "tempo de matemática" (02:00) ele teve conselho enough.Any? Dou pausas frequentes.
Resposta
Sim, você está certo. Quando você está à procura de uma razão por trás de um comportamento, problemas sensoriais são um bom lugar para começar.
Apesar de ter um rótulo diagnóstico, as personalidades entram em coisas. Parece que as crianças de Asperger que você lidou com tem natures.This saída pode tornar difícil para todos os envolvidos, quando esta exuberância não ir junto com uma compreensão intuitiva das convenções sociais. Há definitivamente crianças com Asperger que são tranquila, são solitários e evitar o espaço pessoal dos outros.
Seu estudante soa como o seu está em perigo. Ele tem sorte de ter um professor que reconhece que algo está por trás do comportamento e responde a ajudá-lo.
Você já constatou que ele é capaz de fazer o trabalho que ele está determinado que é um bom começo, uma vez descobrir isso envolve trabalho de detetive-like. Sua observação de que por 02:00 ele tem feito é provavelmente precisas.
Dar pausas frequentes é uma boa estratégia, mas algo ainda está incomodando esta criança. Você perguntou sobre problemas sensoriais. Você tem acesso a um terapeuta ocupacional? Eles podem ser muito úteis para determinar o que pode estar por trás o que você 抮 um e vendo.
Será que ele tem um histórico de problemas sensoriais? ele estava incomodado por coisas quando mais jovem, mas as questões parecia para resolver ao longo do tempo? Talvez eles voltaram? Que acontece com as crianças com perturbações do espectro do autismo. Ou se ao mesmo tempo ele estava incomodado por sensações auditivas, ele pode agora ter desenvolvido sensibilidades visuais.
O que mudou na sua vida? São coisas diferentes em casa? Na sala de aula? Ter algumas regras ou expectativas mudou? Você não 抰 mencionar onde você mora, mas em algumas regiões, há grandes mudanças climáticas de época para época. As temperaturas, ventos, grau de sol, etc. podem ter um efeito sobre indivíduos muito sensíveis. Em áreas que experimentam frio e neve no inverno, as crianças com sensibilidades táteis podem ter dificuldade em adaptar-se às camadas extras agora eles devem usar, o som da abanada, abanada de calças de neve, e ao peso da roupa de inverno.
As alergias são comuns em crianças com autismo e Asperger 抯. Nos espaços mais fechados de invernos frios, pode haver aumento da exposição à poeira ou outros alérgenos.
este estudante está doente? Será que ele tem um, uma infecção fria de baixa qualidade? Reconhecendo como ele se sente internamente pode ser difícil para essas crianças e ainda mais difícil de se comunicar com os outros quando eles 抮 um e indisposição.
Se você continuar a ter dificuldade para descobrir o que pode ter precipitado a ansiedade atual, dar um passo para trás e pensar em quando ele estava funcionando bem. O que funcionou, então? Às vezes, quando as crianças estão em um bom caminho, nós retirar suportes, pensando que eles não são mais necessários. Talvez os suportes foram retirados muito rapidamente? Talvez ele estava indo bem por causa dos apoios que tinha no lugar.
É sempre mais seguro de usar recursos visuais. Há conforto em uma programação visual, porque ele permite que o aluno sabe exatamente o que vai acontecer no seu dia (ou seu manhã ou meia da manhã? Qualquer período de tempo é mais apropriado para a criança em particular para ver de uma só vez). Um esquema visual também vai dar-lhe uma sensação de que este assunto em particular que está a causar-lhe dor não vai durar para sempre. Algo que ele gosta está chegando em breve. Um temporizador visual (tal como um temporizador Time) irá ajudá-lo a ver quanto tempo resta até o próximo período ou até o almoço.
Www.do2learn.com é um bom local se não tiver certeza como usar um programação visual, além disso, existem imagens disponíveis lá. Histórias sociais são uma boa maneira para que ele saiba o que se espera dele.
Use histórias sociais para que ele saiba o que está chegando e que será esperado dele. Aqui estão alguns exemplos de histórias sociais: http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm
e é aqui algumas informações sobre como escrever histórias sociais ou o seu próprio:
http: //www. hisd.k12.mi.us/specstuserv/tipsheets/Social%20Stories.pdf
Crianças com Asperger 抯 são muitas vezes altamente verbal. Isso torna difícil para se manter em mente que as boas habilidades verbais não são os mesmos como bons conhecimentos linguísticos. Idioma engloba tanto os atos expressivas e receptivas; crianças com Asperger 抯 muitas vezes são bons em expressar-se, em particular sobre temas que lhes interessam. Mas eles têm fracas habilidades de processamento auditivo. Porque eles falam tão bem, tendemos a falar com eles, assumindo que eles vão entender a linguagem tão bem como eles usá-lo. Isso raramente é assim e é por isso que o uso de recursos visuais é tão importante para transmitir mensagens.
Quando as crianças que don 抰 têm autismo estão chateados, nós tentamos falar com eles para acalmá-los. Muitas vezes, ele funciona. Mas com alunos autistas, essas mesmas palavras podem agravar a situação. É ¡¯ s não que você 抮 um e dizendo nada de errado; ele ¡¯ s que eles têm dificuldade em fazer sentido de suas palavras, causando ainda mais ansiedade.
Reduzir seu atual ansiedade é provável que a sua principal preocupação no momento. O que a entrada sensorial tem um efeito calmante para ele? Não pesos trabalhar? Pressão? estimulação vestibular? Proprioceptivo?
Existem algumas maneiras de tentar ajudar. Uma delas é através de uma dieta sensorial, onde a intervalos regulares durante todo o dia que você dar-lhe curtos períodos do tipo de estimulação seu corpo anseia por se sentir mais calmo.
A outra abordagem é fornecer o estímulo necessário nos momentos em que você acha que ele pode tornar-se aborrecido. Por exemplo, se a sua sensibilidade auditiva é aumentada em situações ruidosas, Lotado, tê-lo usar um colete ponderada quando ele vai ao shopping com você
Aqui estão algumas coisas comuns que você pode experimentar:.
? Balançando
? Usando uma cadeira de balanço
? Jogando em um teeter totter
? Saltar sobre um trampolim ou rebounder (mini-trampolim)
? Sentado em uma bola de terapia
? Rolar uma bola de terapia sobre seu corpo
? Sentado em uma cadeira do saco de feijão
? Sendo imprensado entre dois grandes almofadas (ou sob seu almofadas do sofá)
? Deitado debaixo de cobertores pesados
? Vestindo um colete ponderada
? Vestindo um colete de pressão (às vezes chamado de coletes à prova de abraço de urso? Muitas vezes feitas de neoprene)
? Vestindo pesos de tornozelo
? Colocando um travesseiro ponderada no colo
? Brincar com os brinquedos Fidget (pedaços de tecido ou fita, bolas de aperto, etc.)
? Fazendo flexões contra uma parede
? Transportar ou levantar algo pesado
Estas são apenas sugestões gerais desde que eu don 抰 conhecem o seu aluno. Se você gostaria de me dizer mais sobre esta criança, eu posso ser capaz de adaptar sugestões para a sua situação.
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA, doutorando
www. autismsite.ca