Pergunta
Meu filho, que acaba de completar 5, tem sido recomendada para Kindergarten Developmental próximo ano. Isto é baseado em suas avaliações pré-escolar, incluindo especialistas de educação especial na escola. No entanto, enquanto eles usam termos como "problemas com transições" e tal, autismo e síndrome de Asperger, a partir do que eu posso encontrar não parecem se encaixar seus problemas e a escola não está me dando qualquer resposta conclusiva. Então, eu deveria ver sobre levá-lo para um profissional e tê-lo avaliado antes de cometer-lhe para a educação especial, e se assim o tipo de profissional que se ver?
Resposta
Caro Kathryn,
Obrigado por sua pergunta. Os indivíduos com Disabilities Act Educação (partes A e B) (IDEA) autoriza todos os alunos com necessidades especiais para uma educação pública gratuita apropriada (FAPE). Ele aparece como se o seu filho pode ter recebido uma classificação de elegibilidade de educação especial de 揇 Delay evelopmental. "Esta categoria deficiência é bastante geral e pode incluir as crianças com uma variedade de desordens do desenvolvimento neurológico. Educadores especiais são muitas vezes relutantes em atribuir uma classificação mais específica, como autismo para crianças pequenas. Você pode perguntar o gerente de caso, líder da equipe de avaliação, ou coordenador de educação especial para um relatório mais detalhado e recomendações para posterior avaliação. no entanto, eu não iria esperar até que um diagnóstico mais definitivo é feito antes de se matricular seu filho na recomendado programa de educação especial a intervenção precoce é muito importante, mesmo se ele começa serviços como genéricos e estratégias de desenvolvimento gerais
autismo é caracterizado por três características definidoras fundamentais:.. deficiências em (a) interações sociais recíprocas e (b ) comunicação verbal e não-verbal, e (c) restrito e comportamentos ou interesses repetitivos. Estes atrasos ou atipicidade no desenvolvimento social, comunicação, neurocognição e comportamento variam em gravidade dos sintomas, idade de início, e associação com outras doenças comuns na infância. Eu recomendo sempre que uma criança ser encaminhada para uma análise específica quando ele ou ela demonstra 2 ou mais 搑 bandeiras ed? Ou fatores de risco. Instrumentos como o do Espectro do Autismo Rating Scales (ASRS), a Escala de Avaliação Childhood Autism (CARS-2), Childhood Autism Spectrum Test (CAST), e do espectro do autismo Screening Questionnaire (ASSQ) pode ser útil na identificação de crianças em situação de risco para uma transtorno do espectro do autismo (ASD). A avaliação global deve ser concluída por uma equipe interdisciplinar experiente que inclui, mas não se limitando a, um psicólogo fonoaudiólogo /idioma, criança /clínico, educador especial, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Dependendo de onde você mora, pode haver uma clínica de autismo ou de investigação instalação de base universitária que fornecem avaliações de diagnóstico e serviços de intervenção precoce. Espero que esta informação seja útil. I 抳 um e listou vários recursos adicionais abaixo.
Academia Americana de Pediatria. Compreender Autism Spectrum Disorders [panfleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatria; 2005. < www.pediatrics.org >
primeiros sinais. ≪ www.firstsigns.org >
Stone, W. L. (2006). O meu filho tem autismo? Um guia para pais 抯 para a detecção precoce e intervenção em perturbações do espectro do autismo. San Francisco, CA:. Jossey Baixo
Wilkinson, L. A. (2010). Um guia de boas práticas para avaliação e intervenção para o autismo e síndrome de Asperger em escolas. Londres: Publishers Jessica Kingsley.