Pergunta
Meu filho é de 7 e tem autismo. ele recentemente começou a tocar. Eu vou estar segurando sua mão andando através de um parque de estacionamento e ele vai levar a outra mão e colocá-lo em minhas pernas. É tão ruim que ele vai fazer isso para randomn estranhos também. Ele vai ser nadar na piscina e apenas agarrar-se a alguém ... as pessoas que eu não sei! Eu não sei o que fazer aqui, mas eu não gosto e eu quero que os comportamentos de parar. O que eu faço?
Resposta
Caro Kim,
Obrigado por sua pergunta. Ele aparece como se o seu filho pode estar demonstrando um padrão de comportamento associado com dificuldades de processamento sensorial. respostas sensoriais incomuns são relativamente comuns em crianças com autismo. Em geral, identificar seis sistemas de processamento sensorial: auditiva, visual, vestibular, 搕 ouch, multisensorial e processamento sensorial oral?. As crianças que são 搒 busca ensation? São ativos e continuamente envolvida em seus ambientes. Isso inclui tocar repetitivo de pessoas (e objetos), necessidade incomum para tocar determinados brinquedos, superfícies ou texturas, a fim de aumentar a entrada sensorial. Nova avaliação pode incluir a administração do perfil sensorial para medir habilidades de processamento sensorial seu filho 抯 e fornecer informações sobre quais sistemas sensoriais são uma barreira para a adaptabilidade. planejamento de intervenção geralmente envolve fornecendo uma maneira para atender a necessidade de processamento toque. O objetivo é incorporar a entrada sensorial adicional nas rotinas diárias teu filho 抯. Você pode considerar a consulta com um terapeuta ocupacional e analista de comportamento com experiência no tratamento de autismo.
Integração sensorial terapia (SI) é frequentemente utilizado individualmente ou como um componente de um programa mais amplo de terapia ocupacional para crianças com autismo. O objetivo da terapia SI é para corrigir déficits no processamento neurológico e a integração das informações sensoriais para permitir que a criança interagir com o ambiente de uma forma mais adaptável. Embora as atividades sensoriais pode ser útil como parte de um programa educacional geral, há poucos estudos de alta qualidade que examinaram a eficácia da terapia ocupacional para crianças com perturbações do espectro do autismo. No entanto, a melhor prática exige que os programas educacionais incorporar ambientes sensoriais adequadamente estruturados para acomodar uma criança 抯 perfil único comportamento de processamento. Boa sorte para você e seu filho.
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CSCI
http://bestpracticeautism.com
Vida Viagem através Autismo: um pai 抯 Guia de Avaliação. Arlington, VA:. Organização para a Pesquisa do Autismo
http://www.researchautism.org/resources/reading/index.asp
Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano autismo site
http: //www.nichd.nih.gov/autism
National Research Council (2001). Educar crianças com autismo. Washington, DC: National Academy Press
Wilkinson, L. A. (2010).. Um guia de boas práticas para avaliação e intervenção para o autismo e síndrome de Asperger em escolas. Londres: Publishers Jessica Kingsley.