Pergunta
Ok deixe me.start desde o início, eu tenho uma filha de 5 anos de idade. AT15 meses de idade, ela teve uma convulsão febril, ele deixou sua woth persistente todds peralasis. Ela aprendeu a andar novamente em cerca de 3 meses no máximo. Neste momento ela ainda estava tendo alguns problemas ocupacionais. Ela had.early intervenção e viu um nuerologist. Ela já inproved ... embora ela está fazendo melhor, eu ainda tenho algumas preocupações. Ela constinatly correndo por aí, ela não ficar sentado por mais minutos than3 de cada vez. Ela tem frases que ela está dizendo constantley, ela é muito inteligente. Accedemically ela está indo muito bem. Ela memorizou todas as crianças em sua classe por ordem alfabética, ela pode até dizer as backeards alphebet. Socialmente, ela não se dá bem com as crianças de sua idade. Ela é muito facilmente estimulado e suas habilidades sociais são atraso de desenvolvimento signifigantly. Ela gets.into coisas e e não responde aos pedidos de tempo. Ela está sempre tudo em todos a cara, mesmo se eles são um estranho. Ela é muito amável e ama para as pessoas a mostrar sua atenção e carinho. Estou apenas me perguntando se é tarde demais para ela ser diagnosticada ... ou pelo menos testado. Eu também queria saber, de um especialista, se essas coisas são algo que eu deveria estar preocupado. Seu diagnóstico após a convulsão febril é mesial esclerose temperal. Desde já, obrigado.
Resposta
Caro Lindsay,
Obrigado por sua pergunta. I 抦 prazer de oferecer alguns comentários e sugestões com base nas informações fornecidas. Eu costumo começar por afirmar que o autismo é um distúrbio neurológico caracterizado por três características definidoras fundamentais: deficiências em (a) interações sociais recíprocas e (b) a comunicação verbal e não verbal (e pragmático), e (c) restrito e /ou comportamentos repetitivos ou interesses. Estes atrasos ou atipicidade no desenvolvimento social, comunicação, neurocognição e comportamento variam em gravidade dos sintomas, idade de início, e associação com outras doenças comuns na infância. Apesar de não terem dois filhos são iguais em termos de seu desenvolvimento e comportamento, consideramos geralmente os 搑 bandeiras ed? Do autismo para incluir os problemas fundamentais da capacidade de resposta social ou de reciprocidade, atraso de linguagem e insistência em rotinas e resistência à mudança. Na verdade, déficits em comunicação social, tendem a ser os indicadores mais confiáveis de autismo em crianças e a característica definidora de todos os transtornos do espectro do autismo (ASD).
Estudos sugerem cerca de 25 por cento das crianças com autismo também têm distúrbios convulsivos . Há também parece ser uma maior incidência de crises febris em crianças com autismo, em comparação com a população em geral. Paralisia de Todd (ou paresia) é definido como qualquer déficit motor após apreensão, ocorre em 13% de todas as apreensões e é freqüentemente associada com crises parciais (focais) ou
complexos (prolongadas) convulsões febris. Embora a maioria das crianças terá apenas uma convulsão febril em sua vida, muitas crianças vão progredir para "estado de mal epiléptico '(epilepsia). Na verdade, 15-20% das crianças com epilepsia têm uma história de uma convulsão febril anterior. esclerose mesial (MTS) está estreitamente relacionado com a epilepsia do lobo temporal, um tipo de epilepsia parcial (focal), em que o ponto de iniciação apreensão pode ser identificado no lobo temporal do cérebro. Portanto, é imperativo que sua filha ser seguido de perto por um neurologista. Gostaria também de salientar que a associação entre o autismo e transtorno apreensão não está firmemente estabelecida.
Apresentação comportamental da sua filha sugere algumas 搑 bandeiras ed? Que possam sugerir um transtorno do espectro do autismo (ASD) e a necessidade de avaliação . Isto inclui os problemas fundamentais da capacidade de resposta social ou de reciprocidade, o comportamento repetitivo, e resistência à mudança. Eu sempre recomendo que uma ferramenta de triagem padronizada ser administrado em qualquer ponto em que as preocupações sobre ASD são levantadas por um pai ou professor, ou como resultado de observações de escola ou perguntas sobre adequadas ao desenvolvimento social, a comunicativa, comportamentos de jogo, ou onde existe uma história familiar de autismo ou deficiências relacionadas. Ferramentas de triagem Autism Spectrum Avaliação escalas (ASRS), Childhood Autism Rating Scale (CARS-2), Comunicação Social Questionnaire (SCQ) e Capacidade de Resposta Escala Social (SRS) pode ser usado para identificar se uma criança está em risco de ASD. avaliações subseqüentes deve ser concluído por uma equipe interdisciplinar que inclui, mas não se limitando a, um psicólogo fonoaudiólogo /idioma, criança /clínico, educador especial, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Minha sugestão é que você compartilha suas preocupações com um profissional de suporte (por exemplo, psicólogo da escola, professor de recursos) na escola sua filha 抯 ou um médico familiarizado com ASD. Dependendo de onde você mora, pode haver uma clínica de autismo ou de investigação instalação de base universitária que fornece avaliações de diagnóstico e serviços de intervenção precoce. Eu listei alguns recursos que devem ser úteis. Boa sorte para o seu e sua filha.
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