Pergunta
Hi,
Meu filho vira 4 em uma semana, ele é apenas uma criança, e eu sou um único pai. Desde o momento em que podia andar hes sido uma criança muito "ativo", muito curioso constantemente recebendo em coisas tentando descobrir como eles funcionam etc. Ele é uma criança muito exigente, quando suas necessidades Arent reuniu-se esta geralmente termina em um acesso de raiva ou colapso. Durante estas birras nada que eu possa dizer irá acalmá-lo; ele chora, grita, se torna violento, conversa vai, não vai olhar para mim, e muitas vezes têm de ser realizadas para impedi-lo de me machucar ou a si mesmo (a partir jogando seu corpo sobre). Ele tem mostrado tendências agressivas para crianças a partir da idade de cerca de 2, mordendo /bater /chutando /coçar, não gosta de partilha, não gosta de grandes grupos de crianças, ele é muito sensorial de uma maneira que ele faz tudo "hard "; constantemente toca seus pares tenta abraçá-los e segurar suas mãos, fica bem em seus rostos quando falar com eles, ele tenta fazer amigos, mas a maioria das crianças se oprimido por suas habilidades sociais! Ele é excelente com a falar com adultos, mas does not realmente sabe como falar com outras crianças. ele não vai fazer contato visual. por vezes, quando se fala que ele se refere a si mesmo como "Ethan" em vez de "eu" e, por vezes, se eu fazer piadas ele não compreender ou me perguntas. Ele é um menino muito inteligente e se lembrar de fatos surpreendentes sobre dinossauros, aranhas (seus professores são surpreendidos com o que ele diz a eles), mas is not interessados em aprender sobre letras, desenho, etc.
Eu estou pensando que ele tem síndrome de Asperger, mas estou achando incrivelmente difícil até mesmo conseguir um médico para avaliar-lo por isso, devido à forma como ele fala com os adultos, e como ele age de forma diferente quando vê seu psicólogo para como ele é em casa /creche /kindy. Ele foi expulso de 3 creches devido ao seu comportamento e tem extensos problemas em kindy. Ele depende fortemente de suas rotinas e fica extremamente chateado quando algo quebra eles (muitas vezes resulta em um colapso), i havent notado qualquer estimulantes ou comportamentos repetitivos que não tocar (ou seja, quando vamos às compras que ele tem que tocar em tudo na prateleira que é em seu alcance) e ele também será constantemente pegar em qualquer ferida na pele. ele é extremamente instável emocionalmente, passando de feliz de raiva /chateado com o que parece ser nada. ele frequentemente alinha carros, trens, dinossauros, e quaisquer outros pequenos brinquedos, mas não participar de algum "fazer acreditar" jogo, mas gostaria de saber se esta é a minha influência como eu muitas vezes fazer um monte de papel que joga com ele. seu professor se refere a seus problemas de comportamento como "problemas de comportamento aprendidos" e acredita que eu não ter dado a ele disciplina o suficiente, que é um monte de porcaria! Gostaria apenas de um parecer sobre os comportamentos que eu descrevi e talvez algumas dicas sobre como obter um diagnóstico ou ajuda para o meu menino.
Resposta
Caro Tara,
Obrigado por sua pergunta. I 抦 prazer de oferecer algumas observações e sugestões com base nas informações fornecidas. Eu geralmente começam por comentar que o transtorno do espectro do autismo (incluindo síndrome de Asperger, autismo de alto funcionamento e PDD-NOS) é um distúrbio neurológico caracterizado por três características definidoras fundamentais: deficiências em (a) interações sociais recíprocas e (b) verbal e não-verbal (e pragmática) comunicação, e (c) restrito e ou comportamentos repetitivos /ou interesses. Estes atrasos ou atipicidade no desenvolvimento social, comunicação, neurocognição e comportamento variam em gravidade dos sintomas, idade de início, e associação com outras doenças comuns na infância. A descrição clínica da síndrome de Asperger (AS) consiste de comprometimento grave e sustentado da reciprocidade social, limitados, padrões repetitivos de comportamento ou interesses, mas sem comprometimento cognitivo ou a história do desenvolvimento da linguagem atrasada como no transtorno autista. Os sinais e sintomas da AS pode variar significativamente e incluem estudantes que pontuam na faixa superior em testes de QI tradicionais, e possuem um vocabulário e /ou precocidade avançado em leitura. No entanto, a característica fundamental em todos os casos de síndrome de Asperger (e ASD) é o comprometimento na reciprocidade ocial 搒 e capacidade de resposta.?
Infelizmente, sua frustração com o processo de obtenção de um diagnóstico de ASD é compartilhado por muitos pais. Embora a pesquisa revelou que os pais têm preocupações válidas sobre o desenvolvimento ¡¯ s seus filhos, não era incomum para as suas preocupações iniciais a serem despedidos e para o diagnóstico e intervenção a ser adiada. Na verdade, muitas crianças com formas mais leves de autismo não são diagnosticados até bem depois de entrar na escola. Embora possa haver uma tendência para a identificação precoce, muitos profissionais de saúde continuam a dar uma 搘 abordagem ait-and-relógio?; esperando as crianças vão 揷 up.?This atch só contribui para o estresse e atrasos intervenção precoce uma família 抯. Enquanto esta informação não pode ser especialmente reconfortante para você, ele ¡¯ s importante perceber que você não está sozinho em sua preocupação e frustração, e que sua defesa é crítica.
Apesar de não terem dois filhos são iguais em termos da sua desenvolvimento e comportamento, o seu filho parece demonstrar características (sintomas) associados com ASD. Eu sempre recomendo que os praticantes de realizar uma triagem quando a criança demonstra 2 ou mais 搑 bandeiras ed? (Fatores de risco) e /ou quando os pais /cuidadores preocupações de voz com o desenvolvimento seu filho 抯. Meu melhor recomendação prática é que uma criança que mostra sinais de um ASD ser encaminhados para triagem e /ou avaliação. Instrumentos como o Receptividade Escala Social (SRS), Comunicação Social Questionnaire (SCQ), Autism Spectrum Rating Scales (ASRS) e Childhood Autism Rating Scale (CARS-2) pode ser útil na identificação de crianças em situação de risco para um ASD. Se indicado, a uma avaliação global deve ser concluída por uma equipe interdisciplinar experiente que inclui, mas não se limitando a, um discurso /fonoaudiólogo, psicólogo infantil /clínico, educador especial, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional.
Embora eu não estou familiarizado com os serviços oferecidos em sua comunidade, pode haver uma clínica de autismo ou de investigação instalação de base universitária que fornecem triagem, avaliações de diagnóstico e serviços de intervenção precoce. Eu certamente consultar com um profissional (por exemplo, clínica psicólogo infantil), com experiência e treinamento na identificação e tratamento de crianças mais capazes e com ASD. Espero que minha resposta tem sido útil para você. I 抳 um e listados alguns recursos adicionais. Os meus melhores cumprimentos a você e seus esforços para garantir os serviços apropriados para o seu filho.
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