Pergunta
Caro Valerie,
Meu filho é autista e tem 13 anos e está em uma sala de aula com necessidades especiais no ensino médio.
Ele sempre foi mais confortável com os adultos, do que as crianças. Cada IEP fazemos metas de habilidades sociais para se envolver com um colega, e enquanto os professores sempre dizem que ele está melhorando, não há dados para apoiá-la, por isso estou um pouco frustrado. Ele ainda evita estar perto de outras crianças, mas, pelo menos, ele vai tentar se envolver com adultos em alguns de seus temas preferidos.
Agora meu filho tem um grande professor fala em Middle School e ela está fazendo alguma modelagem de vídeo com ele com habilidades sociais e habilidades de conversação. Meu filho requer uma sala de aula tranquila fazer isso para voltar seu escritório ajuda a melhorar a sua concentração. tempo do meu filho com ela é limitada, de modo que ela não tem tempo para voltar à sala de aula acelerou.
O problema é que eu não acho que ele generaliza essas habilidades ao longo de sua outra sala de aula. O professor do terapeuta em sala de aula e fala acelerou estão relutantes em utilizar uma linha visual para tê-lo lembrar de fazer algumas das coisas que ele aprendeu com a fonoaudióloga. O professor Sped disse que não quer levá-lo e tomar "dados" porque ele disse que quer suas interações não ser forçado, mas mais natural.
Minha opinião é que uma vez que ele é de 13, e ainda não desenvolveu habilidades sociais com outras crianças, é necessário que haja mais de um plano de generalizar o que ele aprendeu na fala para o outro da sala de aula, e vontade tomar algum tipo de alertando para dar a ele a repetição que ele precisa para se sentir confiante com outras crianças. Ninguém na recente reunião IEP pareceu concordar comigo.
Estou ansioso para ele melhorar nesta área, e não têm grandes expectativas para mais um ano, se algo diferente não é feito. O que você acha
O fonoaudiólogo tem vindo a trabalhar em habilidades de conversação? - Respondendo a uma pergunta, em seguida, fazer a mesma pergunta para a pessoa que perguntou ele. Ele fez melhorias nesta área. Ele não pode, contudo, responder a opinião de outra pessoa. "Eu gosto de sorvete de chocolate", então ele diria "Eu gosto de baunilha", ou a ele, basta saber que ele pode dizer algo diferente em resposta a outra. Você tem alguma idéia de como ajudá-lo com isso?
Muito obrigado.
Missy
Resposta
Hi Missy
Concordo com você!
Normalmente, é o protocolo de trabalhar sobre uma habilidade social num ambiente de terapia e, em seguida, para facilitar a habilidade no ambiente normal. Estou a pensar que eles não estão fazendo isso. Eu certamente tentar empurrar isto. Este é um caminho certo e errado de facilitar interações. No começo, usamos scripts, que não têm um sentimento pouco natural para eles, mas, eventualmente, esperamos que a criança usa alguma espontaneidade além.
eu não sei se sua equipe está ciente de como incentivar as habilidades sociais na sala de aula. Você pode ter que olhar para isso