Pergunta
Olá,
Eu tenho um novo aluno que é severamente autista. Ele acabou de fazer 13 anos, e é um rapaz relativamente grande para sua idade. Ele tem uma variedade de comportamentos, incluindo o cabelo esporádica puxando dos outros, correndo gritando da sala de aula, ea marcante da equipe desconhecida na escola. A minha pergunta é, o que podemos fazer para mudar o comportamento de puxar cabelo? É ao acaso, ele não expressar raiva ou ansiedade antes que aconteça. Ele acabou de repente alcança e puxa. O método de "mãos para baixo" é usado quando ele está levantando as mãos para puxar o cabelo. Um acompanhamento pergunta é, o que seria uma consequência para este comportamento impróprio. A partir de agora, a equipe tem sido dirigida para incentivados a tê-lo começar a sua técnica "calmante", que está contando até 10 x de 3 e empurrar playdoh. Isso não parece eficaz em tudo. Todas as sugestões são bem-vindas !! Obrigado!
Resposta
Em primeiro lugar, é difícil de sua descrição para oferecer muita ajuda, você precisa saber mais sobre o comportamento para determinar o que fazer. Você já tomou quaisquer dados sobre a puxar o cabelo, quando ela ocorre e quando isso não ocorre? você nunca pode prever isso? Há algum tempo que você sabe que não vai ocorrer? você pode fazer qualquer coisa que possa provocar o comportamento? As respostas a estas perguntas vai lhe dar mais visão e ajudar a determinar a melhor maneira de mudar esse comportamento.
Apesar de não ter respostas, desde a sua técnica atual "calmante", parece que você suspeitar que esta é a ansiedade com base . Você acha que ele puxa o cabelo, corre e bate porque ele está ansioso? Ele faz isso às vezes não estruturados em sala de aula ou transições? Nesse caso, você precisa diminuir a sua ansiedade antes que ele recorre ao comportamento não uma vez que começa ou está prestes a começar. Muitas vezes as crianças com autismo estão ansiosos, é a emoção mais comumente descritos em todos os níveis de funções de crianças e adultos que podem se comunicar sobre seus sentimentos. Assim, pode ser um bom palpite. (O playdoh é uma técnica sensorial e se ele não está funcionando, então este não pode ser sensorial baseado.) Se é ansiedade, em seguida, a contagem é uma rotina e rotinas familiares pode ser calmante, mas você precisa entregar isso antes e você pode precisa para começar uma outra técnica, neste ponto, uma vez que está emparelhado com o cabelo que puxa agora.
Como você pegar os dados, gostaria de sugerir algumas idéias. Primeiro, coloque este estudante em uma programação individual. Se ele estiver em um, em seguida, testar o quão bem ele realmente entende. Diminuir o nível académico se necessário, e o número de transições. Seu objetivo é mantê-lo calmo. Transição lo separadamente e em silêncio, durante as transições na sala de aula, dar-lhe uma tarefa de rotina fácil específico que seria fácil e agradável para ele se concentrar. Faça seu dia previsível e fornecer intervalos curtos de tarefas acadêmicas que podem ser um desafio. Tomar um ou dois dias e realmente limitando qualquer ansiedade, irá ajudá-lo a saber que esta é a causa. Se assim for, o comportamento deve acalmar drasticamente, se não, então não é a causa.
Se esta for a causa, então você precisa encontrar tarefas de ansiedade reduzindo para ele e dar-lhes a ele antes e durante momentos de estresse para diminuir sua ansiedade. O segundo passo seria a ensinar-lhe o que fazer quando ele começa a ficar ansioso, e reforçar esta. Ele provavelmente só mantém no para um determinado tempo, então explode com o comportamento que você descreveu.
Se esta não é a causa, então você precisa olhar mais de perto os seus dados para obter uma outra idéia. Com mais informações, eu provavelmente poderia oferecer mais algumas ideias.
Por favor, visite o meu blog e olhar para os artigos sobre ABA e comportamento. Pode dar-lhe algumas idéias de ensino. www.drjudyautismblog.com.
Boa sorte!
Dr. Judy Horrocks