Pergunta
Meu filho será de 7 em maio deste ano e está atualmente em primeiro grau. Ele sempre foi o tipo de garoto que precisa de um pequeno empurrão e, em seguida, ele está bem. Ele estava em um programa de jardim de infância privado e mostrou sinais de luta academicamente meados do ano. Foi-lhe dada uma avaliação através da rede pública de ensino (OT, Discurso, testes de QI, matemática etc.) e, basicamente, nesse momento todos os envolvidos recomendado para não ser travado fora do primeiro grau, porque ele seria aborrecido. Ele marcou 100 em seu teste de matemática e muito mais baixo na leitura. Ele tinha um tutor durante o verão.
Então, ele mudou-se para o primeiro grau pública este ano. Ele sempre foi um não expressar seus sentimentos ou falar sobre as coisas. Este ano, em primeiro grau, ele começou bem. testes de ortografia são quase todos os 100, a sua leitura está abaixo da média, e sua matemática é bom. Mas, o que eu vejo em casa não está sendo refletido na escola. Eles têm avaliações semanais e ele é, quer à direita na com S + ou ele fica 'N' = precisa ser melhorado. Ele está ficado em apuros várias vezes devido a problemas de comportamento ou seja empurrando um outro menino na lama, tocando crianças de volta durante a leitura do tempo do círculo. Mais recentemente, ele bateu outro garoto no olho, porque o garoto marcado-lo de volta imediatamente em um jogo de "It" e não dar-lhe uma chance de fugir.
Então, eles reabriu a a avaliação da última Primavera de reavaliar ele. Desde que ele tinha passado a exigência de seis anos de idade, eles agora são capazes de fazer mais testes. Basicamente, ele foi para cima e para baixo com a pontuação. Fluência de leitura e história recordação muito baixo, mas ortografia, habilidades básicas de leitura, ataque palavra no intervalo médio mid. Parecia que suas partituras pairou quer logo abaixo ou à direita acima de sua orelha. A escala de classificação Conners 3 foi administrada a me (e meu marido) e seu principal professor. Ele concluiu com um diagnóstico educacional do TDAH. Por último, uma Cars-2 Questionário foi administrado ao seu professor, o professor fala e me onde eles concluíram que as dificuldades emocionais e comportamentais sociais estão relacionados com uma forma de Alto Funcionamento Autismo. Além disso, gostaria de salientar que ultimamente ele está se metendo bater /chutando mim ou sua irmã e às vezes ele acha que é engraçado. Um monte de vezes que esta gira em torno de ele ser louco sobre algo, então ele não falar sobre isso quando solicitado e, em seguida, vai lançar-se geralmente em mim ou minha filha geralmente não meu marido. Às vezes ele vai me dizer que ele me ou sua irmã odeia ou ligue-nos estúpidos etc. Ele tem um monte de bons momentos e momentos de diversão. Eu só quero eliminar esse caminho que estamos indo para baixo.
Concluindo tudo isso, ele se classificou para um grupo de mais serviços sociais /emocionais da fala, o tempo de assistente social e a leitura de instrução e programas de matemática (programa um pouco diferente, mas com apenas 5 alunos para melhor foco) para determinados intervalos de tempo. Ele acaba de começar esta semana.
Tantas perguntas para pedir-lhe .... quando alguém joga essa palavra lá fora,-autismo. Eu sei que isso é do ponto de vista educacional, mas quem ou onde devo ir para validar o TDAH e autismo de alto funcionamento diagnosis'from ponto de vista médico? Como eles podem colocar que o diagnóstico sobre a mesa quando está baseada exclusivamente no seu professor, professor fala e nossas respostas a um questionário? Com as questões comportamentais Atualmente estou vendo que tipo de terapia /médico /psiquiatra faço para começar? Às vezes acho que o diagnóstico poderia ser à direita e, em seguida, às vezes eu acho que ele não se encaixa-lo completamente, mas, novamente eu sou a mãe e quer acreditar em certas coisas. Eu quero fazer o que é melhor para o meu filho e tentar manter meus sentimentos fora dele ... que tipo de plano de jogo que eu deveria ter?
Resposta
Você está pedindo algumas perguntas muito boas! Primeiro, há tanto uma definição educacional do autismo e uma médica. O diagnóstico educacional é bastante fácil de obter, se o seu filho marca num questionário indicam as questões sociais, comunicação e comportamento. Um psicólogo da escola pode dar esse diagnóstico, que é baseada na definição educacional como incluído na legislação educacional. (A primeira lei IDEA tinham autismo incluído) Este não é o mesmo que o diagnóstico médico que é muito mais envolvido, mas auxilia o distrito escolar para encontrar a colocação educacional adequado. A colocação deve ser determinado pela equipe do IEP, com base na não as necessidades do seu filho seu diagnóstico.
O melhor médico para obter o diagnóstico médico é um pediatra de desenvolvimento. A maioria dos grandes hospitais têm um ou dois na equipe. Esta é a especialista em problemas de desenvolvimento das crianças, como o autismo. Você também pode obter o diagnóstico de um psiquiatra infantil ou um neurologista, bem como alguns pediatras com experiência com autismo. Os pediatras estão agora recebendo mais treinamento para fazer um diagnóstico preciso!
Não é tanto a síndrome e autismo de Asperger no espectro do autismo. A síndrome de Asperger está intimamente relacionado com o autismo (na verdade eles estão falando de combiná-los no futuro como eram no passado). Crianças com síndrome de Asperger não têm os atrasos de linguagem que as crianças com autismo têm, no entanto, eles ainda podem ter dificuldade com a comunicação no que se refere aos aspectos sociais e a figura de linguagem. Em outras palavras, eles tendem a não entender as regras de conversa e levar tudo literalmente. O diagnóstico de Asperger em outros aspectos é o mesmo que o autismo.
Para um diagnóstico médico de autismo, a criança tem de demonstrar um total de seis características em três áreas. A tem que ser, pelo menos, uma característica em comunicação, pelo menos duas características em habilidades sociais, e pelo menos uma característica do comportamento. Algumas crianças têm mais do que os necessários seis características.
Parece que seu filho pode se qualificar para a síndrome de Asperger se a escola disse autismo de alto funcionamento. A síndrome de Asperger é por vezes referido no presente modo.
Eu recomendaria o seu obter uma consulta com um pediatra de desenvolvimento para uma avaliação. No entanto, o diagnóstico não é a coisa mais importante para a educação do seu filho .... os serviços educacionais e colocação são mais importantes e não decidida pelo diagnóstico! Você quer olhar para as necessidades da criança. Parece que ele precisa de mais assistência em termos académicos, bem como algumas habilidades sociais. Ter o olhar fonoaudiólogo na sua compreensão da linguagem figurada e processamento auditivo. Se ele está tendo problemas com a comunicação, pode-se adicionar a suas habilidades sociais e problemas de comportamento. A pequena classe pode ser muito útil para ele!
Eu tenho um blog que tem mais informações sobre o autismo e as habilidades sociais. www.drjudyautismblog.com. Você pode encontrar alguns artigos de interesse.
Espero que suas flores filho na nova classe!
Dr. Judy Horrocks