Pergunta
Olá,
Meu filho vai ser 6 em setembro e ele foi oficialmente diagnosticado com autismo e TDAH. Nosso maior problema agora é que ele é obcecado com o nosso IPAD. Meu marido e eu dei a ele uma vez e um tempo para jogar alguns jogos de palavras e números para ajudá-lo com o seu discurso. Mas agora é tudo o que ele quer fazer. É tudo o que ele pede. Fazemos limitar o seu uso com o IPAD, mas quando ele não tem que ele não quer fazer mais nada. Nós temos um tempo muito difícil com ele quando nós levá-lo para lugares diferentes. Ele vai bater-se e cair no chão (birra típico), porque tudo o que ele pode se concentrar em é o fato de que ele não pode jogar com o IPAD. Como é que vamos levá-lo a se concentrar em outras coisas? Nada mais parece chamar a sua atenção como o IPAD faz. Todas as sugestões que você tem seria muito apreciada!
Resposta
Caro Christina,
A primeira coisa que vem à mente é um sentimento de "Isso soa familiar".
Pode parecer como se eu demorar muito tempo para responder a sua pergunta real, mas a compreensão das forças subjacentes que impulsionam seu comportamento é muito importante.
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aquelas no espectro ASD têm várias características em comum:
inatos INTÉRPRETE SOCIAL: os autistas não têm um. Outros no espectro tem um, parece, mas em diferentes graus de conclusão ou confiabilidade. Os autistas têm de observar tudo sobre os outros e categorizar o comportamento associado com o que vêem em cada situação, a fim de saber como se comunicar com os outros
sobre ou sub-estimulação:. Por muitas razões, as pessoas com ASD pode encontrar-se quer overstimulated (mais típico do lado autista) ou understimulated /entediado (mais mais típico do lado do TDAH do espectro). Quando overstimulation eo caos se acumula, torna-se difícil para processar qualquer coisa, e "colapso" ocorre. Dor e frustração também contribuem para e pode causar "colapsos"
sensação: Hyper. A maioria dos autistas têm co-mórbidas sensorial ( "alto") ou hipo sensibilidades e /ou alteração de processamento ( "baixa"). Alguns de nós sentem dor real, porque de texturas, sons ou padrões visuais, etc que "neurotypical" as pessoas podem não notar ou realmente encontrar agradável. Ou o inverso pode ocorrer. E não é apenas a intensidade. Qualquer componente de uma sensação pode ser afetada
TEMPO SENSE:. Muitos de nós com ASD (transtorno do espectro do autismo, que inclui tanto o autismo e TDAH) não têm um senso inato da passagem do tempo. Existem muitas teorias interessantes sobre isso em TDAH relacionadas com se distrair com tanta frequência que o tempo várias coisas demorar para concluir muitas vezes é estendido ou pelo menos inconsistente. Hallowell e Ratey uma vez comparou-o a um código binário, com o tempo, quer ser "agora" ou "agora não" e nada in-between
FOCUS:. Uma característica muito comum de ambos TDAH e autismo é algo chamado hyperfocus. A maioria das pessoas já ouviu falar sobre a distração das pessoas com TDAH, mas não é comumente conhecido que não é um minuto de distração minutos normalmente, mas um milissegundo por distração milissegundo. Ele também não é comumente sabido que hyperfocus, ou obsessão, como lhe chamam, é geralmente quer uma forma de distração para algo (TDAH) ou um fascínio com detalhes (o autismo), ambos muitas vezes combinados com um sentido interno pobres da passagem do tempo e uma dificuldade mudando de uma atividade para outra
PREVISIBILIDADE:. Aqueles de nós com ASD têm uma clara necessidade de coerência e de preparação. Grande parte do nosso ambiente parece ser caótica e desordenada, mesmo arbitrária. Nós precisamos de ter alguma forma de exercer controle sobre algum aspecto do nosso ambiente e para saber o que esperar em troca. A consistência é mais importante em importância, e algo que muitas vezes não se vê em NTs (neurotypicals). Esta necessidade é um grande componente da dificuldade de comutação tarefas visto em todo o espectro de ASD.
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Dito isto, a sua luta não é em todo surpreendente, considerando seus diagnósticos. Embora eu não possa dar-lhe específica "Faça isso, faça aquilo" instruções, eu posso compartilhar algumas idéias.
Existe algo específico sobre o IPad que ele gosta particularmente
Se você sabe que as coisas específicas que lhe atraem para os programas iPad, você pode ser capaz de pensar em outras atividades que ele vai gostar. Considere começar com programas de computador (supondo que você tem acesso a um) e ramificam com as coisas relacionadas, tais como leggos para construir com ou campo de viagens relacionadas com as suas actividades electrónicas. É muito comum para alguém com ASD a gastar quantidades inacreditáveis de tempo em computadores ou tablets, etc, especialmente em comparação com cara a cara interações sociais.
Aprender a controlar e prevenir seus acessos de raiva é importante. Aos seis anos, ele pode ter uma mistura de verdadeiro colapso ASD com birra. O colapso ASD genuína é geralmente o resultado de superestimulação, dor ou frustração /confusão. A birra é o mesmo que qualquer outra criança. Compreensão e adaptação para o ASD é necessário para lidar com os colapsos.
Sugiro trabalhar no sentido de tornar o IPad uma recompensa por trabalhar com você sobre as atividades one-on-one, etc.
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desejo-lhe felicidades. Obrigado por perguntar. Por favor, deixe-me saber como ele faz e se há algo mais que eu possa fazer para ajudar
Melanie
orientados para a distração (revista):. Reconhecer e lidar com Attention Transtorno de déficit de
por Edward M. Hallowell, John J. Ratey