Pergunta
Olá,
Eu sou uma mãe mais velha e que, provavelmente, me deixa mais ansioso, mas eu tenho algumas preocupações sobre o nosso muito amei menino.
Isaac é quase 8 meses de idade e eu estou mais preocupado que ele não imita nós. Quando era mais novo, ele teria intensas rajadas de imitação - uma vez que ele fez uma imitação justa da melodia meu marido estava cantarolando e que muitas vezes tagarelar para até 10 minutos de cada vez (que, em seguida, eu fiquei bastante impressionado com como ele era um muito mais do que meus amigos bebês). Este tem vindo a cauda ao longo do tempo.
Ele grita muito agora, mas não balbuciar para nós, embora ele às vezes balbuciar no berço antes que ele vai para o bom chorar, se não responder. Quando fazemos qualquer ação, como acenar nossas mãos ou dizendo a mesma palavra de novo e de novo, ele olha fixamente para nós. Ele não rir, mas quer para repetições Ele reconhece, como músicas ou rimas ou então para fazer cócegas e mordendo seus pés, ou então para a estimulação de alta, como jogá-lo no ar e gritando wheeee. Ele gosta de olhar para cartões de memória flash que me animam com efeitos sonoros apropriados mas, principalmente, para que ele possa mantê-los e mordê-los, ele não tenta copiar os sons. Ele faz contato com os olhos, mas não muito dele e ele parece não segurá-la por muito tempo também. Ele olha para ver que eu estou lá, então fica com alguma coisa e só chora se ele fica desconfortável.
Ele sorri para nós, na parte da manhã e em resposta a nossos sorrisos, mas nunca para estranhos. Ele não está interessado em outras crianças, mas às vezes vai roubar seu brinquedo se é dentro do alcance. Mas para ser justo suas opções sociais para outras crianças são limitados, já que temos alguns amigos perto de nós e como eu não tenho nenhum trabalho para voltar para, nós não colocá-lo na creche. Ele não é muito fofo, ele é frustrado por não ter dominado o rastreamento e prefere estar praticando no dia, mas ele gosta de um afago à noite como ele recentemente deixou de ser tão bom em acomodando-se. Eu realmente sinto falta dele ser pequeno, às vezes - quando ele adoraria se jogando no meu peito para se sentir seguro, ou ter uma sesta. Eu quero que ele seja independente, mas eu acho interdependentes é melhor.
Ele tinha um monte de problemas com alergia alimentar, não poderíamos tornar o trabalho a amamentação, e tiveram que colocá-lo em uma fórmula à base de aminoácidos . Ele também teve uma reação muito desagradável para suas vacinas (inchaço e levantou solavancos na sua parte inferior do corpo - não o MMR, apenas o booster). Eu não sei se estes têm sido coisas estressantes e perturbado.
Eu o amo e realmente só quero fazer a melhor coisa para ele. Devemos tentar encontrar o dinheiro para um lugar de infantário, para que ele possa passar mais tempo com outras crianças? Devo jogar jogos diferentes com ele? Estou preocupado que eu não fazer o suficiente para enfrentá-lo - ele pode ser muito fácil de sentá-lo na frente de brinquedos e correr em torno de colocar sobre a lavagem e limpeza e fazer listas de compras, então eu acho que eu apenas tentei envolvê-lo e metade da manhã fora.
Qualquer ajuda e conselho seria muito apreciado!
Resposta
Caro Charlotte,
Obrigado por sua pergunta. Apesar de não terem dois filhos são iguais em termos de seu desenvolvimento e comportamento, consideramos geralmente os 搑 bandeiras ed? Do autismo para incluir os problemas fundamentais da capacidade de resposta social ou de reciprocidade, atraso de linguagem e insistência em rotinas e resistência à mudança. As crianças com ASD (mas nem sempre) atrasos de experiência em habilidades de fala e comunicação. Eles muitas vezes desenvolvem a linguagem falada mais tarde e são menos propensos a desenvolver habilidades de comunicação não-verbal, como apontar, atenção conjunta, ou gesticular. É ¡¯ s especialmente importante considerar o que chamamos 搄 attention.?Children OINT buscam compartilhar a atenção com outros espontaneamente durante o primeiro ano de vida. atenção conjunta é uma habilidade sócio-comunicativa início de desenvolvimento em que duas pessoas (geralmente uma criança e um adulto) usar gestos e olhar para compartilhar a atenção com relação a objetos ou eventos interessantes. Antes crianças desenvolveram cognição social e de linguagem, eles comunicar e aprender novas informações, seguindo o olhar dos outros e usando seu próprio contato com os olhos e os gestos para mostrar ou direcionar a atenção das pessoas ao seu redor. Prejuízo na atenção conjunta é considerada um importante sinalizador ed 搑? Do autismo. A seguir, são considerados alguns dos primeiros 搑 bandeiras ed do transtorno do espectro do autismo (ASD):?
Não sorri com a idade de seis meses;
partilha Não vai-e-vem de sons, sorrisos ou outras expressões faciais por nove meses
ou posteriormente;?
não responde ao nome dele /dela;?
não chora?;
Não balbuciar ou usar gestos por 12 meses;
Não apontar para objetos por 12 meses;
Não usa palavras por 16 meses;?
Não usa frases de duas palavras por 24 meses?;
? Não faz barulho para chamar sua atenção. Não há compartilhamento de vai-e-vem de sons, sorrisos,
ou outras expressões faciais;?
Regresses depois de dominar habilidades /perde anteriormente dominado habilidades; e
? Atrasos nos marcos como engatinhar e andar.
Infelizmente, não temos bsolute 揳? indicadores clínicos de autismo em crianças pequenas no tempo presente. Há grande variabilidade no curso e tempo de desenvolvimento típico e personalidades de lactentes e crianças. Embora haja alguma evidência de que as características de autismo podem ser identificadas muito cedo na vida, o diagnóstico mais confiável é geralmente feito por profissionais treinados, quando uma criança atinge cerca de 2 anos de idade. No entanto, há pesquisas que sugerem que as crianças com idades entre 6 a 24 meses, que foram mais tarde diagnosticadas com autismo mostraram menos contato visual com os outros, mostrou menos social sorridente, tinha dificuldade com o acompanhamento visual, eram menos propensos a imitar as ações dos outros e foram descritos como mostrando reações de socorro mais frequentes e intensas. Também ¡¯ s importante compreender que o autismo é um diagnóstico baseado em comportamentalmente. Por isso, ¡¯ s imperativo para atender a metas de desenvolvimento. Em termos de desenvolvimento, seria de esperar a 搕 Típica? 8 meses de idade para acompanhar e reagir às cores brilhantes, movimento e objetos, mostrar interesse em assistir rosto das pessoas ¡¯ s, sorrir de volta quando você sorri, coo ou balbuciar quando feliz, chorar quando infeliz, e sorrir e rir enquanto olha para você.
Se o seu filho não está fazendo comunicação em geral com você e outras pessoas que estão ao seu redor e sorrindo e atingindo, então isso sugere o desenvolvimento atípico e à necessidade de consultar com seu pediatra ou outro profissional de saúde. Ser pró-ativo é importante, pois há evidências de que a identificação precoce eo início dos serviços está associada a uma maior resposta à intervenção e mudanças positivas na linguagem, social ou resultados cognitivos. Eu sempre recomendo que os pais, cuidadores e /ou praticantes agir quando uma criança demonstra 2 ou mais 搑 bandeiras ed? Ou fatores de risco e não ter uma abordagem 搘 ait-and-see?. A Academia Americana de Pediatria (AAP) recomenda que todas as crianças devem ser rastreados para o autismo aos 18 meses e novamente aos dois anos de idade, e em qualquer momento um pai levanta uma preocupação sobre desordens do espectro do autismo (mesmo se eles não têm sinais de desenvolvimento demora). Espero que minha resposta tem sido útil. I 抳 um e listados alguns recursos para obter mais informações. Boa sorte para você e seu filho
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CSCI
National Autistic Society Restaurant < http:. //www.autism.org.uk />
Academia americana de Pediatria. Compreender Autism Spectrum Disorders [panfleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatria; De 2005. <http://www.pediatrics.org>
BestPracticeAutism.com
<http://bestpracticeautism.com>
First Sinais. ≪ http: //www.firstsigns.org>
National Autism Center of < http: //www.nationalautismcenter.org/>
Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano autismo site
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Stone, WL (2006). O meu filho tem autismo? Um guia para pais 抯 para a detecção precoce e intervenção em perturbações do espectro do autismo. San Francisco, CA: Jossey Baixo
Organização para a Pesquisa do Autismo (OAR) < http:. //www.researchautism.org/>
Yale Child Study Center
http: //www.autism.fm/