Part Two: The Case for Technology. Ele está fazendo mais esperto nossos miúdos
De acordo com Don Tapscott, autor de Growing Up Digital:. A ascensão da Geração Net (McGraw-Hill), a idéia de que a tecnologia ea Internet estão a prejudicar os nossos filhos é simplesmente errado. Na verdade, ele reverentemente acredita no oposto.
"A tecnologia da Internet e nova é a mais poderosa ferramenta para a aprendizagem de cada vez. As crianças que têm acesso a este novo meio de comunicação vai aprender de forma mais eficaz do que aqueles que não o fazem", diz ele. "Quando as crianças estão online, eles estão lendo, analisar, avaliar, comparar os seus pensamentos, e contando suas histórias, colaborando, inovando. A Web está a tornar-se o repositório de todo o conhecimento gravado."
De acordo com Tapscott, as audiências que acreditam que os computadores estão sofrendo ¡¯ s seus filhos desenvolvimento intelectual estão culpando a máquina errada.
"Minha pesquisa mostra que dentro de casa, a principal vítima do tempo on-line não está jogando futebol ou fazendo lição de casa - é TV", relata ele. "A televisão levou 24 horas por semana para os baby-boomers, e essas crianças estão tomando de volta. E a atividade cognitiva envolvida no tempo gasto on-line é muito diferente da visão passiva de televisão. Ao invés de ser espectadores ou ouvintes, crianças na net se tornarem atores, iniciadores, investigadores, alunos, debatedores ".
na verdade, a análise da investigação até à data de Tapscott é extremamente positiva. "A conclusão geral de centenas de estudos é que se você fizer isso direito nas escolas, que melhora o desempenho de aprendizagem, habilidades analíticas, motivação e habilidades de comunicação", diz ele. "Isso é verdade em todos os graus, a partir de cerca de 6 anos; em todas as disciplinas e independente da maioria das outras variáveis."
Estas performances de aprendizagem reforçada não pode ser apenas uma habilidade agradável para as crianças a desenvolver, mas uma habilidade necessária em sociedade tecnológica hoje 抯.
"Um computador é cada vez mais a ferramenta que você recebe a informação e pesquisa", diz Linda Roberts, diretor do Escritório de Tecnologia Educacional do Departamento de Educação dos EUA. "Se os alunos não têm as competências da era da informação, eles não vão ser muito preparado, e, portanto, não é muito" inteligente "-. E eles não vai ser capaz de encontrar oportunidades de trabalho"
Um editorial Janeiro de 2001 no New York Times, que pediu ao presidente Bush para manter a sua promessa de melhorar a educação em nossas escolas, ecoar o sentimento de que a tecnologia pode muito bem ser a ferramenta necessária para esta melhoria.
揟 locais de trabalho de Oday e comunidades - e de amanhã - têm exigências mais duras do que nunca. Eles precisam de cidadãos capazes de pensar criticamente e estrategicamente para resolver problemas. Estes indivíduos devem aprender em um ambiente em rápida mudança, e construir conhecimento retirado de várias fontes e perspectivas diferentes. Eles devem entender sistemas em diversos contextos, e colaborar localmente e em todo o globo. ?
揟 stas atributos contraste nitidamente com a discreta, habilidades de baixo nível, conteúdo e métodos de avaliação de que as formas tradicionais de aprendizagem favor. As novas exigências do local de trabalho para a aprendizagem são incompatíveis com a instrução que assume o professor é o doador de informação e ao aluno um receptor passivo. As novas exigências estão em desacordo com programas de testes que avaliam as habilidades que são úteis apenas na escola. ?
Os pais parecem concordar com esta maneira de pensar: a tecnologia como ajudou e não prejudicou nossos filhos.
Em uma pesquisa on-line Família PC de 615 famílias realizado pela Digital Research, uma empresa independente de pesquisa e executar em novembro passado no site da FamilyPC (www.familypc.com), a pesquisa constatou que 68 por cento dos pais que responderam acreditam que o uso do computador tem ajudado seus filhos a se tornar mais inteligente. Esses pais pensam que o computador tem ajudado seus filhos a dominar as habilidades motoras e uma grande variedade de tarefas, incluindo a resolução de problemas, de leitura, matemática, linguagem /comunicação, ortografia, pesquisa e vocabulário. E uma maioria substancial dos pais entrevistados - 61 por cento - dizem que o computador fez seus filhos mais criativo
Especificamente, os pais estavam felizes com a capacidade das crianças para fazer pesquisas na Internet.. "Isso abre todo novos mundos para eles. Eles podem falar com as pessoas e especialistas sobre diferentes temas", diz Denise Friel, que tem três filhos. "Como eles procurar informações, eles encontrar respostas para outras questões. Ele tornou-os mais curiosos", diz Michael Welch, pai de quatro filhos. "Meus filhos têm sido capazes de explorar temas que não foram oferecidos na escola", diz Kimberly Gelinas, mãe de dois filhos. "Eles podem não ser 'inteligente', mas tendo acesso a mais fontes de informação e de opiniões divergentes torna mais arredondado", acrescenta Diane Poremsky, que tem quatro filhas.
Em um estudo realizado pela Microsoft e as crianças ¡¯ s Television Workshop , eles afirmam que não só tecnologia e da Internet fazer as crianças melhores pesquisadores, mas melhores leitores também.
? 5 por cento dos pais cujos filhos utilizam a Internet disseram que seus filhos passam mais ou a mesma quantidade de livros de leitura de tempo e menos tempo assistindo TV. Na verdade, uma vez que começar a utilizar a Internet, muitas crianças passam menos tempo assistindo televisão; aumento do tempo de leitura de jornais, revistas e livros; tempo de brincar ao ar livre aumentado; e aumento do tempo fazendo artes e ofícios ", disse o estudo.
Os achados de relatórios de grande repercussão, como Jane Healy 抯, que concluiu que quanto mais tempo as pessoas gasto on-line, menos tempo eles gastaram com outras pessoas." As crianças ( e os pais) usar e-mail, quartos e mensagens instantâneas de bate-papo, por exemplo, para se conectar com outras pessoas, e não evitá-los ", diz o relatório.
John cradler, Diretor de Tecnologia para os Diretores de escola Estadual da Califórnia no ano passado publicou um estudo no ano passado intitulado Resumo da pesquisa atual e resultados da Avaliação de tecnologia em educação para o Ocidente laboratório Far, uma educação de reflexão. seus resultados indicam que o aumento da tecnologia em nossas escolas vai ser bom para estudantes e educadores. para os estudantes, o relatório afirma que as crianças que tinham uma exposição prolongada à tecnologia colheram os seguintes benefícios:
Aumenta o desempenho quando a interatividade é importante
o aumento das oportunidades de interatividade com programas de instrução..
É mais eficaz com múltiplas tecnologias (vídeo, computador, telecomunicações,).
Melhora a atitude e confiança, especialmente para "em risco" os alunos.
Oferece oportunidades de instrução de outra forma não disponível.
Pode aumentar as oportunidades de aprendizagem construída no aluno.
Aumenta a colaboração dos alunos em projetos.
Aumentar o domínio de habilidades vocacionais e força de trabalho.
Ajude a preparar os alunos para o trabalho quando enfatizou como uma ferramenta de resolução de problemas.
Significativamente melhora as habilidades de resolução de problemas de aprendizagem de alunos com deficiência.
Melhora habilidades e atitudes de escrita sobre a escrita para alunos LEP urbanas.
Melhora habilidades de escrita como um resultado do uso de telecomunicações
Para os educadores, os seguintes benefícios foram encontrados:.
Menos directiva e mais ensino centrado no aluno.
Maior ênfase na instrução individualizada.
Mais tempo envolvido por professores aconselham os estudantes.
Maior interesse no ensino.
O interesse em experimentar com a tecnologia emergente.
preferências do professor para utilização múltipla tecnologia.
Aumenta administrador e professor produtividade.
Maior planejamento e colaboração com colegas.
Rethinking e revisão do currículo e estratégias de ensino.
Uma maior participação nos esforços da escola e reestruturação distrito.
parcerias de negócios com as escolas para suportar a tecnologia.
Maior envolvimento educação com agências comunitárias.
Os aumentos de professor e de comunicação administrador com os pais.
Um grande investimento em tecnologia pelo governo canadense está começando a mostrar benefícios, de acordo com um estudo realizado pela Intel Corporation e o grupo Angus Reid. O estudo, que é publicado no site da Intel (www.intel.com), mostra que a tecnologia ea Internet estão se tornando uma parte inseparável da lição de casa e ferramentas para seus alunos.
Os detalhes do estudo que, das seis horas cada semana os alunos com os computadores passam a lição de casa, mais de um terço desse tempo é gasto em um computador. A tendência é provável que cresça, pois mais de 80 por cento dos canadenses entrevistados disseram computadores e tecnologia tiveram um efeito positivo sobre a educação das crianças ¡¯ s.
O estudo Intel usou uma abordagem em duas vertentes para obter insights sobre hábitos de computador. Um painel especial do Internet consultou mais de 1.000 pais canadenses e seus filhos para avaliar o estado de hábitos de casa no Canadá. Os resultados do painel de Internet foram apoiados e verificado por um inquérito à população mais ampla de âmbito nacional geral de 1.500 canadenses. Ambas as pesquisas foram realizadas entre março e abril de 1998.
Duas vezes como muitas das crianças entrevistadas (56 por cento) classificar o computador como sua mais importante ferramenta de trabalho de casa acima do concorrente mais próximo, a calculadora (28 por cento). O dicionário e enciclopédia arrastou bem atrás (sete por cento cada.)
"Miúdos da escola estão encontrando uma série de novos usos para computadores graças à crescente velocidade e poder de computadores", diz Doug Cooper, gerente de marketing, Canadá, Intel Canadá Ltd. "sites educativos, enciclopédias CD-ROM e programas de apresentação estão aumentando a capacidade da criança 抯 para se comunicar e utilizar ideias, ao fazer a lição de casa muito mais divertido."
"Um computador tem reforçado a capacidade meu filho 抯 para tornar-se orientada para a tarefa, para trabalhar de forma independente, a ponto tutor e para pesquisar de forma independente", diz Helen Simpson, um residente de Penetanguishene Ontario, ao responder através do painel de Internet.
Janet Dickson de Westville, Nova Scotia, acrescenta: "Eu sinto o uso do computador tem sido o elemento mais benéfico no ensino meu filho 抯. Ele tem vindo a utilizar o computador para tarefas escolares desde grau dois.? Eu só desejo o computador estava disponível para os seus dois irmãos mais velhos em uma idade tão precoce. "
Conclusão:? O que é mais esperto Enfim
A questão que parece permanecer respondidas neste debate também parece ser a mais óbvia: O que é um marter 搒 criança de qualquer maneira?
Você pode definir "inteligência" como a capacidade de resolver problemas. Ou é a capacidade de digitar mais rápido, ou descobrir uma resposta a uma pergunta, como 揌 ow custa uma baleia jubarte pesar ?? Além disso, medir graus de "esperteza" pode ser problemático. resultados de testes padronizados ou testes específicos de habilidade são frequentemente utilizados, mas estes geralmente medir o nível mais baixo, em vez de mais habilidades de pensamento complexo. Na verdade, muitas universidades em todo o país estão descartando o SAT como um requisito para a admissão porque sentem que não reflete um quadro preciso do que o aluno é capaz de em um nível académico.
No que diz respeito à possibilidade ou não a tecnologia proporciona a nossa crianças com o bom 搒 mata? necessário para prosperar em nossa sociedade moderna, isso faz com que uma ampla suposição de que todas as crianças não só irá aplicar suas habilidades técnicas que pegou, ou que eles vão mesmo aplicá-los todos no mesmo caminho. Um precisa de olhar apenas para os líderes empresariais de hoje para saber que ter conhecimentos de informática afiados e ser capaz de navegar na Web é um pré-requisito para o sucesso.
Hoje 抯 líderes de negócios, homens como Bill Gates, Steve Jobs, Paul Allen, Larry Ellison e Marc Andersen eram não só todos os universitários de abandono, mas também não têm o benefício da tecnologia moderna para estabelecer as empresas que agora governam o mundo da tecnologia. Eles levaram seu conhecimento e aplicá-lo para o mundo técnico e é assim que eles se tornaram sucesso. Simplesmente não há nenhum programa de computador no mundo que vai te ensinar isso.
No entanto, a tecnologia também não está indo embora. Como mencionado no início deste artigo, está se tornando uma parte cada vez maior de nossas vidas. Com isso em mente, isso não faz sentido que nós fornecemos nossos filhos com a melhor tecnologia ferramentas tem para lhes oferecer, em vez de negar a eles? . Em muitos casos, parece mais como ele é os adultos que não estão prontos para abraçar a tecnologia e não as crianças
O debate sobre a eficácia da tecnologia na educação é culpado do que a educação em geral é culpado de: não ter um foco claro. Nenhuma resolução sobre como podemos usar a tecnologia para melhorar nossos filhos será resolvido até que os próprios educadores decidir como querem aplicá-la. Se a história passada é um indicador, este debate irá provavelmente alastram até que a atual geração de estudantes ficar velho o suficiente para levantar suas vozes em vez de suas mãos para ser ouvido. No momento em que isso acontece, o problema já estará fora de nossas mãos.